给教师的100条建议读后感 给教师的一百条建议读后感范文.doc

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1、给老师的100条建议读后感 给老师的一百条建议读后感范文在阅读教育类书籍时，经常看到一个响亮的名字苏霍姆林斯基，看到文中引用他的经典名句。下面是WTT整理的给老师的一百条建议读后感范文，参考!给老师的一百条建议读后感范文一给老师的一百条建议，书中每条建议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析p ，很多都是教育教学中的实例，用平实生动的语言，娓娓道来。它不晦涩，通俗易懂，在朴实的语言和真实的故事中浸透进教育大师们以人为本的教育理念。虽然如今教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光芒的教育思想对如今的教育工作者来说，仍具有重要的指导意义。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，他用30

2、多年的时间向我们阐述了教育的真谛，他闪烁的思想，精练的语言，如同一场及时雨，滋润着教育工作者干渴的心灵!书中的许多经历都值得我学习和反思。文章中有谈如何教书育人的，有谈如何关心后进生的，有谈如何提升自身素质的。其中第八十七条“谈谈老师的教育素养”给我的启发最为深化。 “教育素养”首先是指老师对自己所教的学科有深化的认识。我所从事的工作是语文教育教学工作，那么我必须可以分辨清楚语文这门学科的最复杂的问题，可以分辨清楚那些处于学科思想的前沿问题。如：我应对语文教育理论的开展有所理解，熟悉目前语文教育领域的动态。苏霍姆林斯基说“只有当老师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比较的时候，老师才能成为教育

3、过程的真正的能手、艺术家和诗人。”确实是这样，只有当我的知识视野无比宽广时，在语文教育教学时，才能高瞻远瞩、才能改革创新、才能成为语文教育教学的真正能手。文中还屡次提到，老师要进步自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，深化地考虑。”苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是喜欢读书的精神。”给老师的一百条建议读后感范文二去年，在郭校长的推荐下，我读了苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议。这本书给我们老师提供了有关教育教学行为的很多建议。其中有两条给我印象特别深化，也是我工作中所欠缺的。一一一条是“老师的时间从哪里来?”。书中提到一位有30年教龄的历史老师上了一节精彩的公开课后，有人问他，花了多长时间来备课?这位历史老师的答复是：“对这节课，我准备了一辈子。而且，对每一节课，我都是用终身的时间备课的。”当时，读完这位老师的答复，很受触动，也翻开了我心灵的一个窗口，使我看到了教育的奥秘。这个奥秘就是阅读。人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”特别是如今科技迅猛开展，知识的更新日新月异，我们的“一桶水”已远远不够了，我们如今要的是细水长流、永不停歇。怎么样才能做到这一点呢?惟有读书，厚积才能薄发。第 3 页 共 3 页