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1、英语校本课程教学方案 英语校本课程教学进度教学工作,要紧紧围绕着本校的教学工作方案,来看看英语校本课程教学方案吧!下面是WTT分享给大家的英语校本课程教学方案,有帮助。一、学生分析p :四(1)班有39名学生,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不一样。一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显,很多插班生明显较弱。二、内容与目的1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听
2、懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。三、教学目的1、对于有一年学习根底的学生要求进一步进步,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养才能,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的根底上表演英语。2、打下较好的语音,语调和书写根底。3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规那么认读和拼写单词。四、重点难点:1、“四会”单词的教学。2、每一课的会话的掌握。3、四会单词的拼写。五、教学措施:1、认真备课,钻研新标准英语教材,进展课堂的有效教学,进步课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助
3、教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言气氛,调动学生的学习积极性。4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵敏性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生,提升英语根底好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充
4、分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打 、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进展交流的时机。7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,根本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地理论,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整齐、标准、准确地书写。六、对学困生的措施:由于我校大局部是外来流动人口,每个学期学生流动很大,导致学困生有比拟多的人数,他们有些是学习习惯一直不好,导致课堂效果差,还有些是以前由于到处流动的关系,没有学好英语。对于这些学生,目前我采取以下这些做法:1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。2、在练习中发现问题,在课后给予辅导。3、 安排他们坐在好的学生旁边。七、课时安排单元 课时 周第一单元 6课时 3周第二单元 6课时 3周第三单元 3课时 3周复习1 6课时 1周第四单元 6课时 3周第五单元 6课时 3周第六单元 6课时 3周复习2 3课时 1周机动复习 6课时 1周共计 88课时 21周第 4 页 共 4 页