幼儿园语言领域的教案幼儿大班语言领域教案.doc

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1、幼儿园语言领域的教案幼儿大班语言领域教案动活名称：语言活动春天的 活动班级：中班活动目的：1.感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，进步语言表达才能。2.发现小动物之间打 的顺序及 号码的规律。3.积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。 活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进展表演。活动难点：能发现故事中 号码的排列规律。活动准备：1.春天的 课件;2.数字卡片1-5;3.小熊房子图片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶假设干。活动过程：一.谈话导入，激发兴趣。1.引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。师小结：春天来了，大树

2、发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。2.由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么?二.完好欣赏故事(看课件)，感知故事内容并讨论。1.故事里有哪些小动物?2.小黑熊用什么方法告诉小松鼠春天来了?3.你还听到谁打 了?说了些什么?(此问题较大，幼儿可根据自身开展程度，答复内容可多可少，语句可长可短)三.分段讲述故事(借助PPT动画)，引导幼儿理解故事内容。1.讲述故事第一段。提问：(1)小黑熊给谁打了 ?小松鼠的 号码是多少?小黑熊对小松鼠说了什么?(2)为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了?小松鼠最喜欢在哪里玩呀?注：师幼先共同学说小熊的话

3、，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。2.讲述故事第二段。提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢?小白兔的 号码是多少?(请幼儿说说小白兔家的 号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。)小松鼠对小白兔说了什么呢?(幼儿讲述并说明理由)注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片)，最后请全体幼儿共同复述此段故事。3.讲述故事第三段。提问：小白兔听完 后心里会怎么样?他也想到了给好朋友小花蛇打 ，猜猜小花蛇家的 号码是什么?小白兔会对小花蛇说什么?(幼儿讲述并说明理由)注：先请一幼儿学说小白兔

4、的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。4.讲述故事第四段。提问：小花蛇也拿起 ，他会给谁打 呢?猜猜小狐狸家的 号码是什么?他会对小狐狸说什么呢?(幼儿讲述并说明理由)注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片)，最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。5.讲述故事第五段。提问：小狐狸接到 会怎样做?他会打给哪个好朋友?猜猜小熊家的 号码是多少?他会对小熊说什么?注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片)，最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。6

5、.讲述故事最后一段。提问：小动物接到 后，知道春天来了，他们会怎么做呢?是谁第一个打 告诉小动物春天来了?小动物会对小黑熊说什么呢?小黑熊听到后是怎么做的?(学习害羞的样子)四.老师小结，对幼儿浸透德育教育。你喜欢故事里的小动物吗?为什么?说说你做过哪些关心、帮助别人的事情?你以后还会怎样关心、帮助同伴?五.老师和幼儿利用手偶进展角色表演，共同讲述故事内容。六.活动延伸。听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，互相交换绘画作品，感受同伴间的关爱。附教材： 春天的 轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了

6、，揉揉眼睛，翻开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起 ，得儿得儿拨 号码1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧!”小松鼠听了 ，也得儿得儿地拨 号码2、3、4、5、1，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!”小白兔听了 ，也得儿得儿拨 号码3、4、5、1、2“喂小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”小花蛇听了 也得儿得儿拨号码4、5、1、2、3。“喂，小狐狸吗?春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!”小狐狸听了 ，也得儿得儿拨号码5、1、2、3、4，“喂，小熊吗?春天来了，山上的花开了，快出来采花吧1”小熊听了 ，高快乐兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打 ，告诉我春天来了。”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它打 给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢小熊，是它第一个给我打 的!”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”第 6 页 共 6 页