三年级中华大家庭教学计划 人教版中华大家庭教学计划.doc

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1、三年级中华大家庭教学方案 人教版中华大家庭教学方案导语：教学方案课程方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、消费劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进展划分。一、学情分析p ：三年级学生第一次接触关于民族的文化，培养学生爱祖国爱民族的精神。民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮根底课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实根底教育课程改革纲要的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族

2、的开展史、培养学生马克思民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面开展的“四有”新人。二、教学目的：1、帮助学生理解我国的五十六各民族及各民族的名称。2、理解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。理解各少数民族有许多风格各异的传统节日。3、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。三、教材分析p ：本册教材中华大家庭按照刚要关于民族知识启蒙教育的内容标准

3、编写，适用于小学阶段三、四年级学生。教材由三局部组成即前言、目录、和课目。课程内容包括两个模块，模块一第1课主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生理解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会国家；模块二第212课详细介绍我国56个民族的根本知识，让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，初步理解56各民族的根本特征，形成民族团结的根本意识。其中，第211课每课介绍5个民族，第12课介绍6个民族，共56个民族。四、教学措施：1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着理解少数民族的开展变化，理解少数民族的文化。2、要注重资料的搜集和

4、搜集，加强学生处理信息的才能。通过辅助资料拓展学生的知识面，理解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学形式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描绘少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。4、有些内容间隔 学生现实生活比拟生疏，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原那么，针对学生的年龄特征、学习兴趣、承受才能来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联络，在呈现方式上，注重文图结合、灵敏展现，在活动内容上，注重可操作性。五、教学安排：教 学 内 容 课时周次1、伟大的中华民族 2 1至2课2、汉族 蒙古族 回族 藏族 2 3至4周3、苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族 2 5至6周4、满族 侗族 瑶族 白族 土家族 2 7至8周5、哈尼族 傣族 黎族 傈僳2 九至十周6、佤族 畲族 高山族 拉祜族 水族 2十一至十二周7、东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜族 土族 2十三周至十四8、达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族 2 十五至十六周第 4 页 共 4 页