ptt培训心得体会保险公司ptt培训心得.doc

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1、ptt培训心得体会保险公司ptt培训心得引导语：PTT是指是一种挪动 效劳，利用GPRS手机的即按即说效劳达成类似无线 的通讯方式。以下是有关ptt培训的心得体会，供各位阅读与借鉴。暑假时，我参加了学校组织的PTT培训，亲身体会了周平老师给我们带来的惊喜。虽然培训只有短短的两天，但是我从中受到的启发、学到的技能可能会让我受益终身。总结两天所学，我把进步课堂效率归纳为三个词：注意力、互动、快乐。一、抓住学生注意力，让学生参与进来学生上课是否认真听讲直接影响着课堂的效率。我一直在考虑如何培养学生的注意力呢？经过这次培训，我发现要想在课堂上集中学生的注意力可以从几方面入手：首先，为了保持学生注意力，

2、应该明确学习目的。一个人对学习是否专注，往往与其学习目的有着亲密的联络。假如学习目的明确，他就能长时间集中注意力，从而有效地继续学习。在教学中，老师要帮助学生树立短期学习目的，如一节课的学习目的，一个知识单元的学习目的或一学期的学习目的。一节课的学习目的其实就是老师要完成的教学目的，老师要向学生讲明这节课的学习目的，即是本节课学生要理解和掌握的学习内容，以及本节内容对以后的学习有什么样的作用。一学期的教学学习目的可由老师决定，并向学生提出，当然，学生也可以自己制定。同时，老师要增强学生对远大学习目的的教育.要让学生明确学习的目的是什么.每个学生都要有一个远大的理想，并时刻为之奋斗。其次，为了吸

3、引学生注意力，要特别重视课堂导入。 课堂导入是激发学生学习兴趣，引起学生注意，从而引起学习动机的有效方式。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习成败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要性。现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的好奇与渴望，就想探求其奥秘，就会集中注意力自发地去学习，可见课堂导入的重要性。课堂导入要有针对性和启发性，每节课的导入必须与课的主题严密相关，不可顾左右而言它，可以根据教材内容，找到与学生生活联络最严密的切入点.学生发现与自己的实际生活相联络，会显示出更大的兴趣，

4、从而会更加集中注意力。课堂导入还要新颖，有兴趣性.近代教育学家斯宾塞指出：“教育要使人愉快，要让一切教育有乐趣。”教育家乌辛斯基也指出：“没有丝毫兴趣的强迫性学习，将会扼杀学习探求真理的欲望。”因此，老师设计问题时，要新颖别致，使学生学习有兴趣感、新颖感。二、增加互动，让课堂活起来作为一名老师，课堂就是我们的舞台，如何让我们的舞台精彩起来也就成为了每一位老师追求的一大目的。如今，尽管我们的老师都知道“以学为主体”，但真正到了课堂上，不少老师还是“以教为本位，以讲为主体。”老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡。这样对进步课堂教学效率不利，对学生的开展不利，那么如何打破传统，让课堂生动起来呢？要让课堂生动起

5、来，最重要的是老师要在优化教学方法，讲究教学艺术上大做文章，只有“匠心”独运，课堂才能兴味盎然。在教学中经常有同一类型的题目，学生一而再、再而三地产生错误的情况出现，这很大原因就出如今我们的老师身上，症结就在课堂教学这一环节没有充分让学生参与教学，使他们在追求知识的过程中没有亲历亲为，才能没有得到锤炼和进步，因此教学中老师不能简单的包办代替，要尽量的给学生以考虑和活动的时机，积极引导学生多思多问，使学生在循循善诱下主动、愉快的学习；要不仅教给学生知识，更要教给他们方法，授之以“渔”，而不是“鱼”，交给学生参与学习的钥匙。在教与学的关系上，要坚持教为主导、学为主体的统一，运用灵敏多样的教学方式，

6、注重师生的双边活动，克制以老师为中心的倾向，改变压传统教学方法的呆板、僵滞场面，创造出良好的课堂教学气氛，实现愉快教学，使一堂课上得高潮迭起，淋漓尽致，使学生的思维在老师的牵引下，像风筝一样，能自由自在的飞翔。 因此应做到：第一，尽量提供时机。课堂上应多设计学生动口、动手的环节。特别注意的是，能让学生说的内容，老师决不能代劳。一般课堂上以下几个方面的内容是应该让学生说的：回忆上一节课所学的内容；对本节将要学习的内容已经知道了多少，想要知道什么；对本节课学习的内容有什么疑问、不同见解或联想、感想等。第二，提出明确要求。说什么、做什么，怎么说、怎么做，应向学生提出明确的要求，使学生有的说、有的做，

7、会说、能做。第三，采取鼓励措施。除了学生答复的问题或动手做的内容要让学生感兴趣以外，老师还应采取必要的“外部”鼓励措施。这样，可以充分调动学生参与的积极性，使学生有成就感，使课堂“活”起来。三、把快乐带进课堂，让学生乐在其中我们如今的中学生喜欢学习吗？听到的答复往往是否认的。 勿庸置疑，枯燥乏味的书本知识、单调冷漠的课堂学习、过重的学习负担都是导致学生厌学的直接原因。当然，造成这一场面的一个关键因素还在于老师。虽然，教育教学时时都在改革，但好多老师仍旧信奉“人没有压力，便无动力”，很少体味学生内心的焦虑与痛苦，频繁地考试、排名次，压得学生几乎喘不过气来。作为成年人，我们尚且乐于选择自己喜欢的事

8、情去干，并为之奋斗，直至成功，更何况是孩子呢？理论证明：压力越大的孩子，不仅认知需要低，而且成就需要也低；与此相反，压力越小的孩子，认知需要和成就需要就越高。许多科学家的成才道路也有力地说明了这一点，爱因斯坦在上学时被老师认为是最没有长进的学生，而当他投身到物理学学习中去的时候，却产生出极大的兴趣与灵感，最终成为一代科学巨匠！如何让学生有一个快乐的心情？我们应从课内、课外、活动课和赏识教育这四方面来下功夫。如今学生的大局部时间是在课堂上度过的，一节课下来，学生的收获大小关键在于老师。我们必须改变一种错误的认识，不要以为老师在钻研教材、备课和授课方式上下了很大的功夫，就一定会获得很好的效果。还有

9、一个更为关键的因素不能忽略，那就是是否抓住了学生的心。当老师在精心讲课的时候，学生是否也在聚精会神地听？要做到这一点，首先要博得学生对老师无限信任与崇敬，平时请注意多与学生进展情感交流，尊重他们的人格、重视每一个人的存在，绝不可有偏心和歧视学生的现象，到达与学生心灵上的默契，师生间建立一种亲密无间的融洽关系，到达亲其师而信其道的效果；另一方面，必须在培养学生的学习兴趣上多下功夫，任何一门学科都理论，老师在授课时，也不能脱离现实，可以在课堂引入、课中课尾三个环节设置快乐情节，而不是一味地学习、学习、再学习，这样，既可进步学生的学习兴趣，又可进步学习效率。让学生地活动课中体验快乐的心情，感受知识的

10、重要性。每一位任课老师，在完成教学任务的同时，都应该适当安排一些有针对性的活动课。诸如填对联、猜谜、急转弯、智力小问题、剪纸、设计、唱歌、跳舞等，结合各科的特点灵敏设计一些生活性强的题目，让学生置身其中，给他们提供充分展示自己才华的时机。既可增强师生间的感情，富有生活情趣，又可让学生认识到学习知识的重要性，从而促使他们更加努力地去学习。不断对学生进展鼓励性言语教育，也会使我们的学生不断进步，这便是赏识增教育的内涵。对学生进展赏识教育的方式是多种多样的，课堂上认真听讲可以大加表扬，字写得好、作业写得认真可以赞赏，哪怕获得一点点小小的进步，也应及时给予鼓励。一句小小的赞语，甚至一个会心的微笑，都可能激起一个幼小的心灵似大海汹涌。学无止境。作为老师，我们要不断的学习，充实自己，但比学更重要的是在理论中的运用，在今后的的教学中我将努力探究，学以致用。我相信“只要你将积极地生命态度落实于生活中，经由你坚持不懈的努力，那么你将在成长中无往而不胜”。第 7 页 共 7 页