六年级数学上册《比的应用》教案-六年级上册数学第三单元教案.doc

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1、六年级数学上册比的应用教案:六年级上册数学第三单元教案学情分析p ：掌握各局部量占总数量的几分之几，能纯熟地按一个数求它的几分之几是多少，用乘法求各局部量的新方法。教学难点：能根据实际情况，判断各局部量之间应该按怎样的比例来分配。教学重点：掌握按比例分配应用题的特征及解题方法教学难点：按比例分配应用题的实际应用教学目的：1、使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法；2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的才能；3、通过实例使学生感受到数学生活，生活离不开数学。教学策略：引导学生将比转化成分数、份数，指导学生试算教学准备：学生课前作调查；教学过程：一、导入

2、1、看题目：“比的应用”，你想知道什么？2、小小调查员：前几天，我已经请同学们去作了课外调查，看看在我们日常生活中，哪些地方用到了比的知识。下面，请汇报一下你调查到的信息。3、小结：通过调查，我们已经初步感受到比和我们的日常生活有亲密的联络。今天，我们就随一位小朋友：小明一起去看看，比在生活中有什么用途？二、新课1、配置奶茶星期天的上午，小明家来了一位客人。刚巧爸爸妈妈有事出去了。于是小明就做起了小主人，亲自招待这位王叔叔。师：请客人坐下后，一般要干什么？泡茶对，这是待客的根本礼仪。小明打算亲手配制一杯又香又浓的奶茶，招待王叔叔。1奶茶中，奶和茶的比是2：9。看了这句话，你知道了些什么？2小明

3、想要配制220毫升的奶茶，a先要解决什么问题？奶和茶各取多少毫升？b请你先独立计算一下，奶和茶各取多少毫升？4评价a请你谈谈你对这些不同解法的看法？你比拟喜欢哪一种解法，为什么？b其实，这些方法都很好。不过，第b种解法是我们今天所学到的一种新方法。它是“把一个数量按照一定的比例分配”的问题，我们把它叫做“按比例分配”。显示课题，齐读2、 计算电费1 刚刚小明就按大家计算的结果给王叔叔配制了一份奶茶。王叔叔在小明家坐了一会儿，刚巧看到桌子上放着一张电费的清单。原来，“小明家和另外两户居民合用一个总电表。九月份共应付电费60元。”显示王叔叔想看小明这个小主人合不合格，就问小明：“你们家上个月交了多少元电费？”a 你觉得小明家应付多少元电费？你是怎么想的？b 你为什么不同意他的想法？不公平三、课堂小结今天这堂课我们学习了“按比例分配”，你有什么收获？第 4 页 共 4 页