2023年幼儿园《小象的鼻子》教学设计（实用8篇）.docx

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1、2023年幼儿园小象的鼻子教学设计（实用8篇）第1篇：幼儿园小象的鼻子教学设计 幼儿园小象的鼻子教学设计 主题名称 小象的鼻子 课题名称 小象的鼻子 活动目标 1、 引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动。 2培养幼儿初步的创新意识，感受创新思维的乐趣。 3、 训练幼儿发散性思维能力，鼓励幼儿大胆想象。 活动准备 幼儿准备： 请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。 老师准备： 搜集图片；制作课题。 活 动 流 程 “ 一、 模仿动物表演导入 师：小朋友，今天有一位客人要到我们班做客，它是谁呢？我们拍手请它出来吧！出示小象图片，引起幼儿兴趣。 二、 演示课件，扩散思维，初步了解仿生

2、师：认识小象，小象的各个身体部位像什么。 1、请小朋友说一说，小象身上长着什么？小象的鼻子像什么？小象的耳朵像什么？小象的四条腿像什么？(请幼儿个别说，互相说，让幼儿用动作表示并展开想象）小象来到动物园，动物园里还有什么动物？它们的鼻子是什么样子的？小象与动物们发生了什么？ 2、小象的鼻子有什么用？我们的鼻子有什么用？怎样保护鼻子？ （出示图片）你们看大屏幕，大象是怎样走路的？走起路来大象的鼻子是怎样摆动的？小象是怎样走路的？我们来学学吧！ 幼儿准备：请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。 ” 1，能够围绕教学目标展开一系列教学活动，以简洁的设问激发幼儿的创新思维和学习的兴趣。 2.教学

3、中动静结合，通过多种形式围绕小象的鼻子开展创新思维想象活动，培养幼儿初步的创新思维意识，使幼儿能够积极主动的参与思维活动 3.注意面向全体幼儿，调动孩子的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想象，及时给予正确评价，使幼儿能够在活动中得到乐趣。 4.注意各个环节的衔接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。 三、引导幼儿观察想象，找出什么物品模仿了小象。 1、（出示图片）小象来到河边，它要干什么？小河里还有谁？它又帮助了谁？小象来到我们幼儿园，你会对它说什么？如果小象有困难，你会帮助它吗？小象的鼻子有很多的用途，可是有一天小象的鼻子不见了，怎么办呢？请小朋友为小象画一个能干的鼻子吧！ 2、请幼

4、儿把自己画好的小象，贴到展板上，以肯定幼儿的表现，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，老师画出各种不同形状的小象鼻子的图画也贴到展板上，让幼儿欣赏。 四、活动延伸 老师将没有鼻子的小象图片，绘画材料放在活动区，鼓励幼儿继续画小象的鼻子，可在鼻子上添画其他物品，水果，鲜花等。 意各个环节的衔接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。 课后小结 能够围绕教学目标展开一一系列教学活动，以简洁的设计激发幼儿的创新思维和学习的兴趣。培养孩子初步的创新思维意识。 第2篇：小象的鼻子功童话故事 小象的鼻子功童话故事 山谷里，有一片茂密的森林，住着许多动物。 每天清晨，小象都会把长鼻子甩得“呼呼”作响，

5、在练气功哩！就看它“嗨”的一下，长鼻子摞倒了一棵树；“砰”的一声，长鼻子击碎了一块石头“小象的鼻子功真厉害！”老虎和狮子看了，都吓得浑身发抖，躲得远远的。 小象练完气功，就到处乱闯，欺负别的动物。它让小熊给它送好吃的东西，又让小猴给它捶腰搔背谁要是不听它的命令，它就用它的长鼻子欺负别人。唉，森林里有了这个“小霸王”，动物们都不得安宁。 有一天，从小溪里爬来了一只大乌龟。它爬到小象跟前说：“听说你的长鼻子挺厉害，能击碎一块石头，不知道能不能钻穿我的硬壳呢？” 小象朝大乌龟冷冷一笑，说：“哼，你这个小东西，想找死吗？快滚远点儿！” “别啰嗦，快钻吧！”大乌龟说完，把头缩进了硬壳里，一动也不动。 小

6、象气坏了，面前这个小东西竟敢小看它。“刷”的一下，它把长鼻子一绞，对准大乌龟的硬壳钻去：哒哒哒哒！哒哒哒只见小象的长鼻子慢慢地变短了。 “啊，大乌龟的硬壳给钻穿了！”动物们躲在一旁偷偷地看着，都吓得瞪大了眼睛。 小象钻呀钻呀，长鼻子只留下一点儿了。它以为钻穿了乌龟的硬壳，钻进了泥地里。哪里知道，大乌龟伸出头来，朝它笑笑，从它的.鼻子底下爬走了！ “啊！”小象大吃一惊，摸摸鼻子，“哎呀，我的长鼻子怎么没了！” “你的长鼻子已经顶进鼻腔里了。”大乌龟慢腾腾地说。 “你！”小象又气又羞，抬起一脚，把大乌龟踢得很远很远。 “噢，小象没有长鼻子喽！”动物们都高兴地蹦跳着，又笑又叫。 小象没了长鼻子，再也

7、不能耍威风啦！它悄悄地躲到一个谁也看不到的山洞里。可是，它没法用鼻子卷东西吃，也不能很方便地喝水。它病倒了，躲在山洞里直哼哼。 小熊来山洞里躲雨，发现了它，觉得它怪可怜的，跑回家捧来一罐蜜糖给它喝。 小猴、小松鼠知道了，也带来了水果给小象吃。连老虎和狮子也来看望它了。很快，小象的病好了。它感激地对大家说：“谢谢你们，我练会了气功，真不该欺负你们。” 它跟着大家走出山洞，到外面来玩。这时，大乌龟爬过来，对小象说：“真对不起，我不应该这样跟你开玩笑！” 说着，它咬住小象的鼻子，使劲儿地拉呀拉。哈，把小象的长鼻子从鼻腔里拉出来啦！ 小象又有了长鼻子，它很高兴。后来，它在一棵大树上挂了一块牌子，上面写

8、着：鼻子功专治跌打损伤小象成了气功医师。从此，动物们有不小心摔痛扭伤的，都来找它治一治。不用吃药，也不用敷药，它只用长鼻子轻轻地按摩一会儿，就能治好。 大家都很喜欢小象。 第3篇：小象的长鼻子说明文 小象的长鼻子说明文 小象一生出来就有一条长长的鼻子，可是小象很不高兴，因为鼻子这么长，它走路和睡觉时都觉得很不方便，又不好看，于是它便恳求妈妈：“妈妈，这鼻子这么长，真难看，而且又笨重，你帮我弄掉吧。”妈妈惊叫一声：“啊，孩子，我们这长长的鼻子可有用了，可不能乱说啊！可小象却说：“有用？哪有？这鼻子在我走路的时候老挨着地，多麻烦呀！”妈妈心平气和地说：“你可以把鼻子两边甩嘛。”于是小象照妈妈的话做

9、了一次，果然很轻松。 有一天，妈妈叫小象去河边的菜地里给菜浇水，小象来到菜地一看：“哗，这么大片的菜，怎么浇呢？”于是小象跑回家问妈妈：“妈妈，菜地太大了，怎么浇呢？”妈妈说：“现在该是你的.鼻子发挥作用的时候了，你用鼻子吸水来浇吧。”小象照妈妈的话做了，用不了一会功夫就浇完了，最后它还用自己的鼻子美美地 未完，继续阅读> 第4篇：小象幼儿园教学教案 小象幼儿园教学教案 幼儿园中班语言教案：小象 活动背景： 孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。 孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经引起中班孩

10、子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的经验，从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了“小象“。 在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探索。 内容与要求： 1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。 2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。 3、有关象的图片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)。 4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一 未完，继续阅读> 第5篇：两只小象教学设计 两只小象教学设计 周丽丽 设计理念： 一年级学生以形象思维为主，好

11、奇、好动、模仿力很强，课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设去动物园的情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。教学目标： 情感目标： （1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。 （2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。 （3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。知识目标： 1、了解和感受三拍子的韵律感

12、。 2、认识并掌握四分休止符。 3、学会用自然的声 未完，继续阅读> 第6篇：两只小象教学设计 两只小象教学设计 教学内容分析 这首歌曲是第四单元音乐中的动物中的第三课，本单元以动物为主线开展音乐学习。在孩子们心里，动物是可爱迷人的，是他们可以平等交流玩耍的伙伴和朋友。爱动物是孩子们的天性，孩子们常常在自娱自乐中，模仿动物的叫声和神态。如果观察孩子们在动物面前的表现，我们会发现，孩子会将成年人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上，因此，这个时期是向儿童播种友善、纯真，感知、认识动物，认识大自然的最佳时期。 两只小象是一首三拍子创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲以有

13、规律的节奏配以亲切的曲调，表现了小象憨态可掬的可爱形象，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。告诉学生要团结友爱。 三拍子的歌曲在本册书中布娃娃弹琴和我爱家乡，我爱祖国中出现过 未完，继续阅读> 第7篇：两只小象教学设计 两只小象教学设计 教学目标: 1、知识目标: 提问、讨论了解大象生活的地理位置、习性、用途及相关知识;背诵歌曲两只小象。 2、能力目标: 能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏;练习即兴编创歌词和曲调,培养孩子们的创造力。 3、情感目标: 全体孩子在游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦,从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、

14、讲文明、懂礼貌的好品德。 教学重点: 学习歌曲,感受3/4拍的韵律,为歌曲编动作,即兴编创歌词和曲调;表演音乐是本课的重点。 教学过程: 一、创设情境 1、师生问好。(唱歌) 2、课前导语:同学们,快乐的音乐课开始啦!一年二班的同学真精神,眼睛都亮亮的。大家笑一笑好吗?这样很美,请同学们始终保持微笑。你们都很聪明,老师有个问题,想考考大家,看谁最快回 未完，继续阅读> 第8篇：两只小象教学设计 两只小象教案 年级：一年级 课型：歌表演 教材版本：湖南文艺出版社 教学目标（1）通过律动以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点。（2）能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。 （3）能够引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象，并能激发学生保护环境、热爱大自然的意识。教学重难点 感受四三拍子，能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象，并用肢体动作来表现小象的神态。 教学过程： 导入： 同学们好，很高兴能成为你们的朋友，今天的天气不错，想不想和老师坐上火车一块到远方里去旅行呢？ 2律动，感受三拍子节奏： 师：现在老师开始检票，当我走到你和你朋友的面前我会做出一个动作，做完之后你和你的朋友就要重复老师的动作，做对的就可以顺利登上我们的列车了，听 未完，继续阅读>