2023年鲜艳的红领巾_我爱你鲜艳的红领巾.docx

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1、2023年鲜艳的红领巾_我爱你鲜艳的红领巾 鲜艳的红领巾由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我爱你鲜艳的红领巾”。 鲜艳的红领巾教学设计 教学目标 情感与态度：热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣；体会革命英雄对祖国的忠诚和热爱，感受今天的生活来之不易；从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名优秀的少先队员。 行为与习惯：不忘先辈们曾经为了今天的和平生活流血牺牲。知识与技能：了解红领巾的来历，知道一些革命英雄的故事。 过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解红领巾的来历、革命英雄的故事和祖辈父辈儿时的故事。 学情分析 从

2、学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，对少先队刚有一些初步的了解，加上对少先队知识的理解能力和认知水平有限，为本课的学习增加了一定的难度。 从学生的社会环境和生活基础来看，农村小学生能从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，感受今天生活的来之不易，而周围高年级少先队员们的榜样作用，也更加激发了他们热爱少先队组织和红领巾，这是本课教学的有利因素。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解红领巾的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。教学难点是通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作

3、为少先队员的自豪感。 针对学生的实际，要想突破重难点，教师就要以“情”入手，以情景再现的方式，唤起学生刚入队时的激动心情与美好感情，由此拉开此课的序幕。同时在为整节课做好情感铺垫的基础上，自然开题，激发学生对少先队知识和光荣故事的了解兴趣，最终引导学生体验作为少先队员的自豪感和荣誉感。需要注意的是，教师在执教本课时，很容易出现形式主义。为了避免教学活动流于形式，出现形式上的“互动”，在教学中，教师应当充分调动学生已有的少先队生活经验和情感体验，既要进行革命传统教育，又要不脱离学生的生活实际；既要让学生了解和掌握一定的少先队的知识，又要引导学生主动探究。 教学重点 让学生了解红领巾的来历，感受今

4、天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。 教学难点 通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。 教学准备 教师准备：教学课件。 学生准备：收集有关少先队的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。 课时安排 1课时。 完成话题“我们都是少先队员”“红旗一角的故事”的教材内容。 教学过程 活动一 我们多神气 1谈话：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看，图片展现的是什么时候的情景。出示图片：我们入队了 2提问：看到别人入队的情景，你想到了什么？当你戴上红领巾的时候，你是怎样的心情？ 3同学们，

5、你知道我们少年先锋队队歌吗？大家齐唱队歌。 4小结：少先队是光荣的少年儿童组织。我们每个孩子入队的时候，心中都充满了骄傲与自豪。其实，你们的爸爸妈妈爷爷奶奶在小的时候也曾经是少先队队员，胸前也曾经飘扬着鲜红的领巾。课前老师请大家采访了自己的长辈，今天就请大家把采访到的内容在班里进行汇报。（板书：鲜艳的红领巾）5分钟 【设计意图：引导学生回顾自己入队时的感受，激发骄傲、自豪之情。】 活动二 他们曾是少先队员 1学生以小组为单位在小组内汇报自己的采访结果。2每个小组选派代表，在班级当中进行采访汇报。 3在学生汇报当中，教师可以适时从以下角度引导学生思考： （1）长辈加入少先队的时候都要为大家做一件

6、好事。你的长辈当时做了什么事情？为什么要这样做？ （2）你的长辈是怎样爱护红领巾的？ （3）你的长辈小时候曾经参加过什么少先队活动？ 4小结：加入少先队是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们大家共同的心愿，红领巾激励着我们一代又一代人的成长。 【设计意图：通过调查了解过去，并从祖辈和父辈儿时的故事中，受到启发和鼓励。】 活动三 少先队知识知多少 1谈话：少先队员要了解少先队的知识。今天老师为大家带来了一些内容，我们一起赛一赛，看谁掌握的知识和本领最多。播放动画：认识红领巾、如何系红领巾、队的知识、关于队礼 2提问：你了解到什么？ 3小结：少先队员要掌握一定的少先队的知识。这样才能更加爱护和珍惜红领巾

7、，才能为红领巾增添光彩。 【设计意图：增强学生对少先队知识的了解。】 活动四 红旗一角的故事 1谈话：红领巾为什么是红色的？为什么是三角形的？我们来看一段录像，请大家认真看，边看边思考这个问题。播放视频：董存瑞舍身炸暗堡 2讨论：为什么红领巾是红色的？为什么红领巾是三角形的？ 3小结：红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血“染”红的。它时刻提醒我们现在的幸福生活来之不易，我们应该加倍珍惜，好好学习，天天向上，为红领巾增添光彩。 4谈话：当年的少先队员是怎样用自己的行动为红领巾添光彩的呢？我们一起看一看雷锋叔叔的故事。播放视频：为人民服务的楷模雷锋 5小结：红领巾是红旗的一角，是许许多多的先辈用鲜血

8、“染”红的。先辈们在用自己的行动为红领巾添光彩，这样的事情还有很多很多。希望同学们利用课后的时间再去了解，我们有机会再来进行交流。 【设计意图：了解“红领巾是红旗一角”的由来，了解先辈们为红领巾添光彩的事迹。】 板书设计 鲜艳的红领巾 红领巾是红旗的一角 为红领巾增添光彩 鲜艳的红领巾学习评价 一、我知道 1_是我们光荣的少年儿童组织。2_是我们少先队员的标志。 3红领巾是红旗的一角，是革命先烈的_染红的。我们应该好好爱护它，为它增添光彩。 二、我体验 1我第一次戴上红领巾是_年_月_日，那天我特别_，我为自己是一名少先队员而感到骄傲和自豪。 2我知道红旗一角的故事后，我想对自己说：_。 三、

9、我表达 写出两位革命英雄的名字，把其中一位英雄的故事讲给家人听。 写一句话或画一张画，表达对革命英雄的崇敬之情。 鲜艳的红领巾（定稿） 教材分析新的课程标准指出，人教版教材也要求要从时空上解放学牛，让学生有更多互动交流。在本课的教学中，课件出示的图片、电影、歌曲给学生创设了少先队活动的各种场景，这就从时. 鲜艳的红领巾教案 鲜艳的红领巾教案教学目标：1、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱. 鲜艳的红领巾说课稿 鲜艳的红领巾说课稿把握理念，设定目标：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童目标的活动型综合课程。今天我所讲授的鲜艳的红领. 鲜艳的红领巾说课稿 鲜艳的红领巾说课稿巩留县提克阿热克乡提克阿热克小学刘霞一、说教材品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童目标的活动型综合课. 鲜艳的红领巾教学反思文档 鲜艳的红领巾教学反思第三单元第八课是鲜艳的红领巾，这一节的知识点较多，我在课前进行了充分的备课。本课主要是通过让学生了解红领巾的来历和革命英雄的故事，教育学生.