事业单位岗位设置实施方案征求意见会议记录.pdf

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1、事业单位岗位设置实施方案征求意见会议记录 为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，根据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局关于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施意见的通知（市人字【xx】15 号）和 xx 县委组织部、xx 县人事局关于印发的通知（县人字【xx】4 号）等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。一、实施范围和对象 根据市人字【xx】15 号文件规定，我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别列入适当的岗位

2、设置管理。二、岗位设置管理的指导思想和基本原则 （一）指导思想 通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。（二）基本原则 1.坚持科学设岗，宏观控制的原则；2.秉持优化结构，精干高效率的原则；3.坚持按岗聘任，合同管理的原则；4.秉持稳定实行，稳步大力推进的原则；5.坚持公开、公平、公正的原则。三、岗位类别设置 （一）全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。1.管理岗位指肩负领导职责或者管理任务的工作岗位。

3、2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位指具备教育教学工作职责和适当教师资格与教育教学能力水平建议的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具备教学辅助工作职责的专业技术岗位。3.工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要

4、。（二）岗位设置的确认应当考量教职工基本建设总量、托季马正式宣布工作人员特点等因素，根据事业发展，推行动态管理。岗位设置必须优先满足用户教育教学，进修教学实验等工作的须要，严格控制非教学岗位。四、岗位等级设置 岗位设置推行总量掌控，结构比例和最低等级掌控。(一）管理岗位设置 1.全县教育事业单位管理岗位分后六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级副职、科级副职、科员、办事员四个等级确认依次分成七至十级职员岗位。2.管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定。事业单位管理岗位最低等级职员岗位设置，按照机构编制部门核定的机构规格确认，

5、分担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确认。其它肩负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确认。（二）专业技术职务岗位设置 1.按照现行专业技术职务工农兵学员管理制度，中学教师岗位共分割为 9 个等级。其中，高级岗位分成 3 个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级；中级岗位分成 3 个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级；初级岗位分成 3 个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级就是员级岗位。小学、幼儿园教师岗位暂按 6 个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。2.全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的掌控比例为 1：3：6；其中五、六、七级之间的比例为 2：4：4；八、九、十级之间的比例为 3：4：3；十一、十二级之间的比例为 5：5。