六年级下册语文ppt课件-藏戏-人教(部编版).pptx

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1、部编版六年级下册部编版六年级下册4 4*藏戏藏戏课课题题导导入入 中国是一个多民族的国家，不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。你知道祖国有哪些戏曲种类吗？浙江越剧四川川剧安徽黄梅戏河南豫剧北京京剧相相关关链链接接 藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年。多多音音字字运运用用藏藏cng（收藏）（收藏）zng（西藏）（西藏）hng（哄堂大笑）（哄堂大笑）hng（一哄而散）（一哄而散）哄哄 山洞里面山洞里面藏（藏（）着珍贵的宝着珍贵的宝藏（藏（）。他滑稽的动作引得大家他滑稽的动作引得大家哄（哄（）堂堂大笑

2、，但随后大家就一大笑，但随后大家就一哄（哄（）而散了。而散了。cngznghnghng重重点点词词语语野马脱缰野马脱缰 能歌善舞能歌善舞 行善积德行善积德 雪山旷野雪山旷野 雪域高原雪域高原 开山鼻祖开山鼻祖两面三刀两面三刀 随心所欲随心所欲 赞叹不已赞叹不已课课文文讲讲解解读课文，思考：读课文，思考：1、藏戏有什么特色？开头三个连续的问句，运用了什么修辞手法，这样的开头有什么作用？2、藏戏是怎样形成的？3、结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。4、藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因是什么？课课文文讲讲解解第一部分：（第第一部分：（第1 1-3 3段）段）概括介

3、绍藏戏的主要特点。概括介绍藏戏的主要特点。第二部分：（第第二部分：（第4 4-7 7段）段）描写唐东杰布开创藏戏的传奇故事。描写唐东杰布开创藏戏的传奇故事。第三部分：（第第三部分：（第8 8-17-17段）段）具体介绍藏戏的特点。具体介绍藏戏的特点。第四部分：（第第四部分：（第1818段）段）总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。课课文文讲讲解解藏戏有三个突出特点：（1）戴着面具演出；（2）没有舞台；（3）一部戏演三五天还没有结束。课文前三个自然段连续三个排比式的问句有什么作用？开头连续用三个排比式的反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感

4、。课课文文讲讲解解唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人凶险的自然。结合“数不清的牛皮船被咆哮的江水吞噬”来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。课课文文讲讲解解（2）创造奇迹的传奇：一无所有58座铁索桥。通过七兄妹组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出力量，在江上建了58座铁索桥，体会这种齐心合力。（3）艺术的传奇：僧人藏戏的开山鼻祖。这个仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们赞叹的剧种。课课文文讲讲解解 “那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百

5、姓，被咆哮的江水吞噬。”作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。课课文文讲讲解解读第8-17段，找与第一部分相对应的具体描写。84段写的是藏戏戴着面具演出的特点：多样、夸张、形象鲜明的面具1516段写的是藏戏演出没有舞台的特点：没有固定舞台、与大自然融为一体的舞台17段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点：唱腔及动作随意发挥、观众在吃喝玩耍中看戏、不受时间限制的演唱风格课课文文讲讲解解国王的面具是红色的，红色代表 ；王妃的面具是绿色的，绿色代表 ；巫女的面具 ，

6、代表其 ；妖魔的面具 ，以示 ；村民老人的面具则用 缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示 。威严柔顺两面三刀半黑半白青面獠牙压抑和恐怖白布或黄布朴实敦厚课课文文讲讲解解课课文文讲讲解解 “面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。”藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突出、性格鲜明”是结果。藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因是什么？课课文文结结构构藏藏戏戏形成：唐东杰布的传奇故事特点：面具的特点及作用其他特色：舞台、剧情、程

7、式唱腔、动作、演出时间课课文文讲讲解解作业1.用自己的话写一写藏戏的形成及特色。2.通过查阅材料或利用网络了解其他的地方戏剧。课外拓展：课外拓展：诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦孔子：学而不厌诲人不倦孔子：学而不厌诲人不倦孔子：学而不厌诲人不倦 论语共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。原文：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是君子。课外

8、拓展：课外拓展：诗人故事原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。译文：君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了。课外拓展：课外拓展：诗人故事论语里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？（C）A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。B.知之为知之，不知为不知，是知也。C.学而不思则罔，思而不学则殆。D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？课外拓展：课外拓展：诗人故事课外拓展：课外拓展：诗人故事司马迁：燕雀安知鸿鹄之志司马迁：燕雀安知鸿鹄之

9、志司马迁：燕雀安知鸿鹄之志司马迁：燕雀安知鸿鹄之志 史记虽是传记文学，但它也具有诗的意蕴和魅力，它用高度凝练的语言讲述了很多历史故事。让我们边读以下内容，边感受史记的魅力。原文：运筹帷幄之中，决胜千里之外。史记高祖本纪译文：在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外战场上的胜负。原文：智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。史记淮阴侯列传译文：聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。课外拓展：课外拓展：诗人故事原文：前事之不忘，后事之师也。史记秦始皇本纪译文：汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。原文：不鸣则已，一鸣惊人。史记滑稽列传译文：南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。课外拓展：课外拓展：诗人故事 史记中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据。请将以下史记中的典故和所对应的历史人物连线。焚书坑儒秦始皇烽火戏诸侯周幽王图穷匕见荆轲乌江自刎项羽卧薪尝胆勾践课外拓展：课外拓展：诗人故事