2023年《培养小学生语文课外阅读能力》课题研究_课题研究学生能力培养.docx

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1、2023年培养小学生语文课外阅读能力课题研究_课题研究学生能力培养 培养小学生语文课外阅读能力课题研究由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题研究学生能力培养”。 精品文档 培养小学生课外阅读 课题研究 一、课题研究的背景、新课程标准对学生的课外阅读提出了总要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。小学阶段课外阅读总量应在145万字以上。其中小学低年级的阅读总量为5万字，小学中年级的阅读总量为40万字，高年级学生的阅读总量为100万字。对于

2、小学生来说，只有培养学生的阅读兴趣，让学生掌握一定的阅读技能，不但能够达到阅读数量，而且保障其阅读质量。 我校学生课外阅读的现状：我校是一所城乡结合小学，大多数学生课外阅读兴趣不浓，家长教育观念落后，支持力度不大，多数家长只要求孩子学好课本知识，至于课外书有时间就读，没时间就不读，即使让孩子读课外书，也读一些与作文有关的书，比如：日记起步，优秀作文等；另外对课外阅读课指导薄弱，很多教师都专注在书本上，花大力气研究考试，受到考试的束缚，把课外阅读作为附属品。 鉴于此，我认为加强小学生语文课外阅读教学是提高学生语文素养的重要举措，也是提高农村小学语文教学质量的关键。 二、课题研究的意义和价值 研究

3、的重要意义在于：一是探讨培养学生课外阅读兴趣的教 精细；挑选； 精品文档 学策略，致力提高学生的阅读兴趣，让学生快乐阅读、健康成长。课堂是学生学习的主阵地，课外是学生学习的“后勤部”，只有充分补充后勤资源，我们才能在主阵地上操控自如。培养学生的阅读兴趣，学生才能从心底里热爱阅读，提高阅读能力。 二是通过课外阅读指导教学策略的研究，为重新建构新的教学策略，提供一种理论依据和科学方法。通过课题研究，抓住 “阅读指导策略”、“教师阅读与学生阅读兴趣”“阅读活动与阅读兴趣”这些重大命题，将实践活动、交往、主体性作为理论基石，为重新建构现代教学的教学策略理论框架，提供一个新的解释系统，这是一种真正意义上

4、的思辨的提升，理性的思考。 三是通过有效阅读指导策略的研究，揭示课堂教学发展的内在规律，提升教师的教育能力和促进教育观念的转变。 三、课题研究的目标 本课题通过小学生课外阅读有效性研究，探寻培养小学生课外阅读能力的有效方法，全面提高学生的课外阅读能力，促进学生发展。下面是“小学生课外阅读有效性研究”课题研究的目标: 1、树立“为学生的终身发展奠定基础”的思想，重视小学生课外阅读有效性的理念。 2、根据学生的年龄、性别、心理等方面的差异，推荐适合他们阅读的书籍，激发学生的阅读兴趣。 精细；挑选； 精品文档 3、让学生学会读书，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，使学生具有获取知识信息的能力。

5、 4、有效地进行自主课外阅读的指导，将指导阅读和课外自主阅读进行衔接和整合，全面提高学生的语文素养和人文素养，扩展视野，丰富积累，发展思维，提高阅读能力。 5、打造一个充满浓郁文化气息的书香班级，并向全校推广试验，营造书香校园。 四、课题研究的基本内容 第一阶段：研究如何激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读、乐于阅读。 第二阶段：积极探索课外阅读的方法，让科学的方法促进学生读书能力的提高。 第三阶段：有效地进行课外阅读的指导，将指导阅读和自主阅读进行衔接和整合。 第四阶段：帮助学生养成良好的课外阅读习惯，让良好的课外阅读习惯改变学生、班级的面貌，让学生在书香班级中快乐成长。 五、研究方法： 精细

6、；挑选； 精品文档 1、文献阅读法。主要搜集国内外有关课外阅读的资料，同类似课题最新的研究信息，为本课题的实验研究作借鉴、参考。 2、行动研究法。由教师在课余时间，课堂教学中，边创新、边实践、边更新、边积累，逐步创造出有效、可行的有效阅读方法。 3、调查法。主要通过观察、谈话、问卷、测验、座谈等多种形式，了解课题研究的多种信息，使研究更有针对性、实效性。 4、经验总结法。要求课题组成员将自己在课题研究中取得的心得体会、成功做法及独到见解等，进行总结和提高。 六、课题研究的步骤和计划 第一阶段：调查准备阶段（2023年9月至2023年11月）（1）开展广泛调查。通过资料整理，问卷调查等方式，掌握

7、学生中存在的课外阅读的现状及老师、家长对课外阅读的看法，由此归纳出可操作的阅读基本策略。 （2）搜集相关理论知识，如读书心理，读书理论方法，学习心理方面的资料，并阅读国内外有关小学语文课外阅读的探索与研究的文献、资料，开展研究探讨，做好理论积累。 （3）整理课题申报相关材料，完成课题申报。 （4）制定研究方案，做好课题研究的准备。 精细；挑选； 精品文档 第二阶段：实施阶段（2023年11月2023年2月） （1）进一步加强理论学习，深入实践研究。 （2）整理、总结出适合中年级段学生读书的有效途径与方式方法，重点探讨课外阅读有效性的基本模式和课型。 （3）向家长宣传读书的重要性，提倡亲子阅读，

8、让阅读逐步成为家庭的一种生活方式。 （3）创设良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯，掌握相应的阅读方法。 （4）坚持写阅读日志，不断总结，积极撰写教学案例及论文。 第三阶段：总结阶段（2023年2月2023年6月） （1）对班级中每名学生的读书情况进行评比，进行统计，并做好原始记录。 （2）总结课外阅读有效性的方法，分析整理各种材料,撰写课题研究论文，形成本课题的研究报告,进一步推广读书活动。 七、课题成果的预期和呈现 （一）预期成果 精细；挑选； 精品文档 通过一年的努力，使学生养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，真正能做到“好读书、多读书、读好书”，在阅读中吸收和储备大量的优美语汇，拓宽

9、知识面，提高阅读分析理解能力，从而具备较好的语文素养，增强语言文化积淀，提高阅读能力。 （二）成果形式 1、课题研究方案、经验总结、论文、随笔、课件等； 2、编写各年级学生课外阅读书目； 3、编制学生读书笔记集； 4、形成具有可操作性的研究报告 精细；挑选； 精品文档 精细；挑选； 精品文档 凡事发生，必有利我！因为凡事都是我赋予它意义，它才对我有意义。而我的思维模式已经调整成“赋予所有事情对我有利的意义”了。 什么叫做说话的高手？说的人家舒服、感动，同时愿意按你说的做。这就是语言的魅力。 你对爱的定义是什么？通过你说话我就知道。 哭泣女：“给他做了20年饭，从来没听他夸我一句。”她的爱是“肯

10、定、赞许” 委屈男：“不管她做的好吃不好吃，我不全都吃掉了嘛”他的爱是“行动” “纪念日、生日，买个包包就完了，从没见他在家过！”她的爱是“陪伴”，他的爱是“礼物”。 精细；挑选； 精品文档 精细；挑选； 小学生探究能力培养课题研究实施方案 策武中心校（本部）小 学 生 探 究 能 力 培 养课题研究实施方案2023.2 策武中心校本部“小学生探究能力培养”课题研究实施方案一、问题的提出1、时代呼唤培养学生的探究能力2. 培养小学生阅读能力研究课题实施方案 培养小学生阅读能力研究课题实施方案一、课题提出的背景我校地处农村学校学生多数为留守学生，我校学生自主阅读习惯的养成问题十分严重：一是学生阅

11、读面窄、读书单一，二是学. 培养小学生习作能力课题研究规划 培养小学生习作能力课题研究规划一、课题的提出20余年的小学语文教学经验，让我明白，在作文教学研究领域，一直侧重于“写前指导”的研究，对作文的“批改与评价”却忽略。作文. 浅谈小学生课外能力的培养 浅谈小学生课外能力的培养金郝庄镇中心小学 康素芝法国科学家笛卡尔说：“读一本好的书,就是和许多品德高尚的人谈话。”读到一本好书,找到崇拜的英雄人物 ，心灵会感到幸福，从而. 如何培养小学生的应用题解答能力课题研究 如何培养小学生的应用题解答能力课题研究实施方案群科镇中心学校数学课题组一、课题的提出1、背景（1）学生对应用题普遍具有畏惧心理和漠视心理，为了应付考试只有简.