高一语文必修三试卷(含答案,作文).pdf

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1、 1 高一语文必修三试卷 班级 姓名 座号 平时辛苦地学习，今天快乐地做题。轻松地调用你的知识储备，给每道题每一个空格书写一个珍贵的答案。畅游祖国文学瀚海，性灵与春天放声歌唱，听！倾吐的心泉潺潺！听！号角为你的胜利长鸣！一、检阅自己的家底：1、下列各组加点字读音无误的一项是 （）A鱼凫（f）贾（ji）人 铮（zhng）铮 恬（tin）然 B飞湍（tun）迁谪（zh）饿莩（pio）嘲哳（zh）C逡（qun）巡 钿（tin）头 迸（bng）裂 扪（mn）参 D数罟（g）暮霭（i）教坊（fng）崤（yo）函 2、只有一个错别字的一项是 （）A痒序之教 侧身西望长资嗟 B转轴拔弦 坐中泣下谁最多 C良

2、将劲驽 故不积跬步 D虽有稿暴 度长契大 比权量力 3、将下面的诗句按春、夏、秋、冬排列，顺序正确的一组是（）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。一树梨花一溪月，不知今夜属何人。过春风十里，尽荠麦青青。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。A B C D 4、在下面的空格处填上合适的内容。（4 分）“这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严”，这是 1954年度诺贝尔文学奖获得者 就其获奖作品 所作的主题陈辞。（1 分）高老头是巴尔扎克代表作之一。它塑造了面条商高里奥和青年野心家 的形象，这位野心家在高老头死后，草草地埋葬了高老头，并面对巴黎富人聚集区说“”。这句话是他野心的集中体

3、现（1 分）2（3）下面是红楼梦中“金陵十二钗正册”中的部分判词，人物指代正确的一组是（）凡鸟偏从末世来 都知爱慕此生才 一从二令三人木 哭向金陵事更哀。欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。A、林黛玉 贾惜春 妙 玉 史湘云 B、王熙凤 妙 玉 贾惜春 史湘云 C、林黛玉 妙 玉 贾迎春 李 纨 D、薛宝钗 贾迎春 妙 玉 史湘云 二、走进书本的世界：（一）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前

4、，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与

5、彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！5下列两组加点词的含义分析正确的一组是()其为惑也，终不解矣 圣人之所以为圣 于其身也，则耻师焉，惑矣 师者，所以传道受业解惑也 A与的“惑”相同，与的“所以”不同 B与的“惑”相同，与的“所以”亦相同 C与的“惑”不相同，与的“所以”也不同 D与的“惑”不相同，与的“所以”相同 3 6从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（）A道之所存，师之所存也 B句读之不知，惑之不解 C不拘于时，学于余 D圣人无常师 7下面对这两段文字分析不正确的一项是

6、（）A第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。（二）不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家

7、，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也？”王无罪岁，斯天下之民至焉。8、对下列加点字的理解，不正确的是一项是（）A、不违农时，谷不可胜食也。违：违背，违反。B、数罟不入洿池。数：读作 c，数量多。C、是使民养生丧死无憾也。憾：遗憾。D谨庠序之教。谨：认真从事 10、下列加点字用法与其他三项不同的一项是（）A、五亩之宅，树之以桑 B、七十者衣帛食肉 C、吾师道也，失庸知其年之先后生于吾乎 D、序八州而朝同列 12、下

8、列各句中加点的词与“五十者可以衣帛矣”中“衣”的用法不相同的一项是（）A 吾师道也 B 上食埃土，下饮黄泉。C 王无罪岁。D 瓮牖绳枢之子。4 13、下列句子中没有通假字的一项是（）A、鸡豚狗彘之畜，无失其时 B、颁白者不负戴于道路矣 C、狗彘食人食而不知检 D、涂有饿莩而不知发 14、下面对文意的理解错误的一项是（2 分）()A用比喻说理，用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。B“不可也”的句式，给人以吃用不尽的感觉，大大增强了说服力和感染力。C“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”形成鲜明的对比，是孟子对梁惠王的直接批评。D选文从实行王道谈起，层层深入

9、，有力地阐明了使民归附的原因、道理和措施。15、将下列句子翻译成现代汉语。（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义（2）故不积跬步，无以至千里。（2 分）（3）圣人之所以为圣，愚人之以所以为愚，其皆出于此乎？（2 分）三、品味古典文学：16、阅读下面一段文言文，将画线的句子译成现代汉语。（4 分）曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘而杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。（韩非子外储说左上）女还，顾反为女杀彘 5 特与婴儿戏耳 昔周人

10、有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。”（注）武节，泛指武艺兵法。17、指出下列句中加横线词的含义（4 分）自伤年老失时（）是以泣也（）18、“昔周人有仕数不遇”中的“遇”词义相同的一项是（3 分）（）A 遇事不慌 B 随遇而安 C 知遇之恩 D 不期而遇 19、把下列句子译成现代汉语：（6 分）人或问之：“何为泣乎？”译文：武节始就，武主又亡。译文

11、：20、导致“周人”可悲结局的自身原因是什么？（2 分）答：四、聆听诗人词家的心声：21、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（4 分）军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726765），唐广德二年（764），任成都尹，任职期间，曾率兵击退吐蕃贵族军队的侵犯，收复盐川城等地，以功封郑国公。这首诗就是他击破吐蕃入侵的纪实。6（1）一、二句的景物描写有什么作用？（2 分）（2）三、四句写出诗中这位将军怎样的形象特点？（2 分）22、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8 分）蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何

12、处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。（1）、“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。（4 分）（2）、俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。（4 分）23将默写当作一种练字：去的评论家说杜甫的登高为“杜诗七律第一”，甚至称它是“旷代之作”。诗中能集中表现作者忧国伤时的一联：，。李白 蜀道难 中用夸张的手法描写剑阁峥嵘而崔嵬的两句是：，。（3）故木受绳则直，则知明而行无过矣。（4）蟹六跪而二螯，用心躁也。

13、（5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，如是而已。五、春天，让我们一起迈向文学广阔天地（一）阅读下面短文，回答 2427 题。坦然看生活 活着真叫累，有人这么感喟。活着真叫烦，更有人这么吁叹。活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。7 寻找了千百种理由之后，才得以发现:生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字:坦然。我坦然。于是我心美丽。我心美丽。于是我的人生跟着美丽。曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然:付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀?给我的回答

14、却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。坦然是一种失意后的乐观。曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想:怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀!给我的回答却是:公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!坦然是沮丧时的一种调适。曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想:这么几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可说是这小城里生活得最不顺心的一个了?给我的回答却是:这

15、条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。坦然是平淡中的自信。忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗:“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不便是对“坦然”作了最好的诠释?是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的博大；许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利!记住:

16、没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音!我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。24文章开头的三个自然段在写法上有什么特点，这样写有什么好处？(3 分)答：25文章出现了泰戈尔的诗句，它的含义与作用是什么？（4 分）答：8 26 联系全文，说说作者对生活的理解。（4 分）答：27下面对文意的理解，不确切的两项是（）（4 分）借助鲜明的意象表达深远的意旨，是本文的一大特色。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观；朝霞中，纺织女工慵

17、倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常心，平淡饱蕴着自信。生活中每人都有自己的位置，每人都应该有自己的目标。作者劝喻我们不要做深邃的蓝天，壮阔的大海，芬芳的原野；而应成为飘逸的白云，优雅的小溪，翠绿的小草。因为平凡往往蕴涵着伟大。本文用凝练而生动的语言，表达了独特、细腻的情感体验，显示了作者敏感的诗人气质。正所谓：文章得失不由天，精思附会是关键，洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远。全力以赴（对事），奉上真心（对人），勇于选择、挑战命运、把握机会，是我们应有的生活态度。只有这样才能活得高贵，活得伟大。文章结构匀称、句式对称，情理流畅，主题深远。在这里，乐观的垂钓、

18、愉悦的纺织和自信的扫街，三种坦然的形象，相互映衬，步步蓄势，为其后的议论抒情，揭示文旨张本。（二）阅读下面短文，回答 2830 题。兄弟情深 圣诞节快到了,保罗的哥哥送给保罗一辆崭新的轿车.。圣诞节那天，那个保罗离开办公室来到停车场时，一个男孩正绕着那辆闪闪发光的新车，仔细端详着，小心地抚摸着，不停地赞叹着。看到保罗走过来，十分羡慕地问道：“先生，这是您的车吗？”保罗微微地点点头，自豪地说：“这是我哥哥送给我的圣诞节礼物。”男孩惊讶地睁大了眼睛，看着保罗，半信半疑地说：“您是说您哥哥送给您的圣诞节礼物，没花您一分钱？”看到那男孩羡慕的眼神，保罗骄傲地点点头。“天啊，我真希望也能”听到男孩这么一

19、说，保罗以为他也希望能有一个像自己哥哥那样的兄长。但是那个男孩接下来说的话却完全出乎保罗的意料。“我真希望自己也是一个能送车给弟弟的哥哥。”男孩不无遗憾地说。保罗吃惊地看着那男孩，脱口而出问道：“你想不想坐我的车去兜兜风？”9“哦,是真的吗,先生?”他有些不相信自己的耳朵,“要是那样的话，可真是太好了。我太想坐您的新车了！”保罗驾驶着车开了一小段路之后，那男孩转过头来，眼睛闪闪发光，恳切地问保罗：“先生，您能不能把车子开到我的家门前？”保罗微微笑了笑。他知道那男孩想干什么。他一定是想要向邻居炫耀，让大家知道他坐了一辆崭新的大轿车回家。但是这次保罗又猜错了。“先生，您能不能把车子停在那两个台阶的

20、前面？”男孩恳求道。保罗在台阶前面停好车，那男孩飞快地跑上了台阶。不一会，保罗听到他回来的声音，但动作似乎有些缓慢和笨重。下在犹疑之间，保罗看到那男孩扶着一个跛脚的小孩缓慢地走了出来。保罗立刻明白了：“他应该就是那个男孩的弟弟吧！”这时，那男孩已经来到了车前，他紧紧地抱着那跛脚的弟弟，指着保罗的新车，兴奋地说：“你看，这就是我刚才在楼上对你说过的那辆新车。这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来我也会送给你一辆像这样的车。到那时候，你就能自己开着车去看那些在圣诞节时挂在窗口上的漂亮饰品了，就像以前我对你说过的那样。”面对此情此景，保罗的心里陡然涌起一股暖流，他感到眼眶湿润了。他走下车子，帮那男孩把跛脚

21、弟弟抱到车子的前座。那男孩高兴极了，飞快地爬上了车子，坐在弟弟的身旁。他满怀感激地看着保罗，激动地说：“谢谢您，先生！”保罗看着他们，还是微微笑了笑，说：“小心，坐好！”然后，他发动了汽车。就这样，他们三人开始了一次令人难忘的假日兜风。就在那信圣诞节，保罗才真正体会到耶稣所说的“施比爱理更有福”的道理。28、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5 分）A、作者把故事发生的时间安排在圣诞节，因为这一天保罗刚刚得到哥哥的圣诞大礼，心里高兴，又是假期，有充足的时间陪男孩兄弟兜风。B、保罗的哥哥送给他一辆崭新的轿车作为圣诞礼物，而小男孩则只能借保罗的车给他跛脚的弟弟以口头许诺，这种对照反映

22、了西方社会贫富悬殊的现实。C、保罗主动提出请小男孩坐自己的车兜风，并且一再满足小男孩提出的要求，为小男孩的举动感动流泪，说明保罗是一个充满热情、富有爱心的人。D、小说运用了衬托手法塑造人物形象，通过成人保罗的言行和心理来描写小男孩行为的出人意料，突出了小男孩对跛脚弟弟的纯真的爱。E、小说篇幅短小，但作者巧设悬念，情节出现多处转折，波澜起伏；人物形象栩栩如生，卒章显志，主旨鲜明突出，感情真挚，引人深思。29、小说在后面写“保罗的心里陡然涌起一股暖流，他感到眼眶湿润了”有什么作用？（4 10 分）30、本篇小说是怎样表现主旨的？结合你个人的理解与体验，谈谈怎样理解文末的“施比爱更有福”。（6 分）

23、六、洗涤自己的语言：31、学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10 个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。（3 分）调查问题：什么是幸福 调查记录 1 三轮车夫：有钱就是幸福。2 忙的白领：有闲就是幸福。3 下岗工人：有工作就是幸福。4 去双亲的人：父母在就是幸福。5 捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。6 考落榜生：考上大学就是幸福。7 双目失明的姑娘：能看见就是幸福。8 椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。9 高三老师：每周放一天假就是幸福。10 小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。调查结论不超过 20 字：32下面是张贴在某星级宾馆一楼大厅的提示语，请

24、你补充完整，并分析句妙处所在。您对我们的服务要是感到不满意，请告诉我们的经理。您对我们的服务要是感到满意，。第一句话的妙处是 。33、日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。（4 分）示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”；如用 11 四个字，可以说“成为擂主”“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“”；如用四个字的成语或熟语，可以说“”（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”“”“”。34、下

25、面这副对联有明显对的不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上。纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞 览胜抒怀水木清华万类荣 改后的对联：七、心灵的抒写：（60 分）阅读下面文字，根据要求作文。35阅读下面的文字，根据要求作文。2006 年 9 月，国家统计局局长邱晓华透露，今后我国将把“幸福指数”纳为新的统计内容。这是一个综合考量，它有若干个指标，比如人们的收入、生活水平、健康水平、人际关系、成就感、安全感和对工作的满意度。幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。请以“幸福”为话题写一篇文章。注意：所写内容必须在话题范围之

26、内；立意自定，角度自选，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于 800 字；不得抄袭。作文例文 幸 福 那一日，去看望爷爷奶奶。一如既往地，一番寒暄之后，开始吃饭。菜很丰盛，男人们开始喝酒。这本来是没有什么特别可写的，但是偶一抬头，我看见了这样一番景象：12 许是酒喝多了，爷爷的脸很红。于是奶奶问他：“怎么脸这么红?别喝太多了，当心身体!”说着，奶奶伸出手，轻轻地摸了一摸爷爷的脸。爷爷抓住奶奶的手，宽慰地说：“没事！”很平常的景象，却突然让我有一阵触动。就是奶奶那一下轻轻的抚摸，让我蓦然看到了许许多多的爱怜、柔情和爷爷奶奶之间经历了几十个年头的感情。我忘不掉奶奶那个时刻的表情和那个很平凡的动作，

27、有一种很深很深的感动充斥在我的心房。其实，这样的一个动作真的很平常，在这个时代。有太多太多的“现代爱情故事”在不断上演，看了很多的花前月下、山盟海誓、海枯石烂。年轻人的相依相偎实在比这个动作要亲昵许多。但，偏偏，就单单被这个动作感动了。再轰轰烈烈的感情，当开始被油盐酱醋、锅碗瓢盆取代，当开始被漫漫的时间长河冲刷，故事就开始平淡无奇、寡淡无味了。也许，许多故事也就这样结束了。当初的山盟海誓、海枯石烂，如今，只是烟消云散。所以，当我看到已是满头白发的奶奶，即使是这样一个平常的动作，我都会感动不已。这才是幸福，两个人相依相携，走过长长的几十年，还要继续走下去，走完长长的人生之路，也许他们的感情不曾花

28、前月下，不曾山盟海誓，不曾海枯石烂，但是，那是一份真真实实的感情，那是一种实实在在的幸福。想起诗经里有一句话：“执子之手，与子偕老。”写的就是这般的天荒地老。分析：这一篇幸福写了奶奶轻抚爷爷，爷爷抓住奶奶的手这样一件极平常的事情，作者由此生发开来的聿福观显得很朴实，其中与“现代爱情故事”的花前月下的比较，使作者的幸福观更显朴素无华。幸 福 那天，一个男孩很认真地对我说：“在我眼里，你是最幸福的女孩子。”这样一句没头没脑的话，居然重重地撞击着我的心。我无语地微笑，继而感激。幸福是什么?我曾像一只微弱的萤火虫，在无尽的黑夜里久久寻觅生命的亮点，每次都以为自己找到了，突然间又化为泡影。有人说，你原来

29、想要的东西得到了，这就是幸福。不，我固执地摇摇头。这不是真正的幸福，这只是一种欲望的满足，只能得到暂时的欢愉，它无法企及幸福的高度。幸福来源于对整个生命的感知与热爱，幸福乃是整个心灵的宁静。不是吗?因为我曾经不懂幸福为何物，所以常常忽略了身边的风景，空愿跋山涉水去追逐那些虚无；因为我不懂，所以才会心浮气躁，才无法摒弃虚荣。于是，那些虚而不实的华丽的表象蒙蔽了我的眼睛，于是，我便不懂珍惜，不知究竟何为真的幸福。幸福的感觉好比喝茶，一口一口地品尝，在夏天令人感到凉爽，在冬天使人感到温暖。这时，你的心是庄严而平静的，如同一缕阳光静静地泻在荷叶上。有了这份心境，我才会心平气和地审视这个世界，才懂得“人

30、间有味是清欢”背后的真正蕴意。有些东西是我们无法选择的，比如居住的环境，比如曾经受伤的过去，但只要对平静疏淡简朴的生活怀有一份深深的热爱，我们照样会在漫漫长夜里点亮心中的灯，从一种幸福抵达另一种幸福。有一次一个朋友对我说起晚上的噩梦，看她紧张的样子，我也跟着惊慌起来，可她又突然露出微笑说：“幸好只是个梦，我真幸福。”我释然。是啊，用梦来 13 观照现实，这不正是一种幸福吗?最重要的是我们不应逃避，应努力在现实生活中持久地保持心灵的温暖与平静，以一颗感恩的心去对待一切，体味到了生命清明的滋味，我们便体味到了幸福的滋味。感谢曾经给我关爱的人，感谢那个男孩的提醒，我明白，无声的幸福正如丝雨般的空气弥

31、漫着我，我是个幸福的女孩子!分析：第二篇幸福写了“我”由不幸福到幸福的转变，在转变前后的对比中，作者对幸福观作了一番剖析，之后在平实生活的体验中感受了幸福，“体味到了生命清明的滋味，我们便体味到了幸福的滋味”，这种幸福观是值得赞赏的。高一语文必修三试卷答案 1、B 2、C（A 痒-庠，资-咨，B 拨弦，座中 C 驽弩 D 稿槁，契）3、A 4、海明威 老人与海 拉斯蒂涅 “现在咱们俩来拼吧！”（3）B 5、C 6、A 同为判断句。7、B“童子之师不是真正意义上的老师”有误。8、B 9、题目已删掉 10、D 11、题目已删掉 12、B 13、C 14、C 15、(1)认真兴办学校教育，把孝悌的道

32、理反复讲给百姓听。(2)所以不积累小步，（就）没有用来到达千里远的地方的（方法）。（共 2 分，文意 1 分，“无以”是重点）(3)圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都出自这里吧？（共 2 分，文意 1 分，注意“所以”“其”的翻译）16、曾参的妻子到市集上去，她的儿子跟在后面哭着要去。母亲就哄她说；“你回去吧，等我回来以后，给你杀一头猪吃。”妻子从市集上回来了，曾子要捉一头猪来杀了。他妻子马上阻止说：“我只是跟儿子开个玩笑罢了！”曾子说：“小孩子可不能跟他开玩笑啊。小孩很幼稚，不知道道理，处处向父母学习，听父母的教育。现在你欺骗他，这就是教孩子撒谎。做父母的欺骗孩子，孩子就不会相信

33、母亲，因此，这不是教育孩子诚实的方法啊。”于是就把猪杀了，煮给儿子吃。14 17、悲哀；因此 18、C 19、（1）有人问他：“你为什么哭呀？”（2）刚练好武艺，重用武士的君主又死了。20、学习本领不专一（1 分）；盲目跟随君主的好恶而决定自己的行动。（1 分）21、（1）渲染阴沉肃杀的气氛；暗示敌人入侵。2 分。（2）威武、勇猛、刚毅（或相近的词语句均可）。2 分。22、（1）答案可以有两种，言之成理皆可。A、“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。4 分。B、“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

34、4 分。（2）答案可以有两种，言之成理即可。同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，这一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中

35、常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。）对比。（1 分）好处：更鲜明突出地表现作者对生活的态度（看法）。（2 分）23、（略）24、对比。（1 分）好处：更鲜明突出地表现作者对生活的态度（看法）。（2 分）25、含义：生命的意义在于奋斗的过程。（或“我们要尽力做事，不必追求结果”）（2 分）作用：对“坦然”的有力诠释。巧妙过渡，引导读者从形象的触摸走向理性的感悟。（每点 1 分，共 2 分）26、要坦然地面对生活。（2 分）坦然地面对生活能让心灵变得美丽，让生活充满快乐。（2 分）（答出人生态度和这种

36、态度产生的结果各得 2 分，意思对即可）27、（项的“不要”“而应”与原文“没有”“可以”意思不一；项“只有这样才能活得高贵，活得伟大”的理解有误。）28、（5 分）（A ）（B ）（A 项，安排故事发生在圣诞节是因为这一天是耶稣的生日，为了突出“施比爱更有福”这个主题；B 项，小说的主题是表现人类之爱，不是揭露社会问题，“反映了西方社会贫富悬殊”之说是牵强附会，无限上纲。再说，小男孩尚未经济自立，买不起车是理所当然的。29、（4 分）侧面表现了那男孩爱弟弟的情真意挚。推动了情节的发展。30、（6 分）本文是通过一个男孩，小小年纪就立志要送给他跛脚弟弟一辆新车，15 好让跺脚的弟弟能驾车出游的

37、故事来表现主旨的。人与人之间，都应该施爱和被爱。一个人，能“被爱”是幸福的；但一个人不应该光想到被爱，更应该想到施爱，去感受施爱的幸福。31、生活中缺少什么，什么就是幸福。32、请告诉你的朋友 第一句话亲切友善，并不只是生硬地说，对我们的服务不满意，请到经理处投诉。（第二句话含蓄委婉，言外之意为如果对我们的服务感到满意，请为我们多做宣传。）33、示例：（1）（2 分）败北/折戟饮恨赛场/铩羽而归/屈居亚军（2）（2 分）握手言和/难分伯仲/均无建树/难决雌雄（注意：能按题目要求表达出比赛“输”或“平”的意思，即可给分。）34、（8 分）调序后的对联为：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。（4 分）（“纵目”“登阁”须调序，二者存在先后关系，下面是“纵目”所见，若理解为目的性的，即为了“纵目”去“登阁”显然是不合理的；从平仄上看“览胜”“抒怀”不能颠倒，因为“纵”（仄声）对“抒”（平声）可，若对“览”（仄声）则不可；“鸢飞”“鱼跃”主谓式结构，为了对仗，“水木”“清华”须做相应调整，改为“水清”“木华”，若改为“木华”“水清”亦可。每改对一处得 2 分。）