公开课教案教学设计课件人教初中语文七下《孙权劝学《资治通鉴》》-(六).doc

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1、15 孙权劝学师：同学们好，非常高兴能和我们郯城实验学校七年级17班的同学一起学习语文，下面，请大家选择一下我们今天的学习方式：一.教你没商量，什么意思呢？就是上课是老师的事，想怎么教就怎么教二.商量着来学习，课堂是老师和同学共有的，我们在民主、平等的氛围中商量着学语文，大家选择哪一种呢？生：第二种师：我们的同学可真有个性，下面，我们就来商量商量：大家待会儿能不能想说就说（能）同学们，今天我们面对的是新老师、新课文，下面这么多老师、评委，可能有同学心里会这样想，要是待会儿说错了话，那多没面子呀，有过这样的想法吗？（有；没有！）老师真佩服那些说“没有”的同学，希望你们真的能想说就说，如果还有这样

2、想法的同学，别害怕，你只要记住一点就行了:我们是在上我们自己的语文课！好了，我们可以开始上课了吗？（可以！）（师生问好！）师：同学们，我们今天学习的课文是“孙权劝学”（板书课题 ，边读边写）请大家把课题念一遍（生读）师：再念一遍，声音有多大读多大（生激情朗读）师：大家已经预习了课文，把课文读了一遍的同学请举手（众生举），读了5遍的请举手（5人左右举），有8遍的吗？（问其中一个读了5 遍的同学为什么读这么多遍）生：这样有助于我们理解课文师：老师想到了一句古语来概括你的回答：书读百遍生（齐）：其义自见师：是呀，读书对于我们学好语文很重要，读书在我们一生的发展中都至关重要，我们今天所要学的孙权劝学一

3、文就是讲的是孙权劝吕蒙要多读书的故事，这是一篇文言文，下面老师推荐给大家一种学习文言文的方法（出示课件）读死去活来 译文理通顺背烂熟于心 用内外相连师：下面进入我们今天学习的第一板块：读！读要读得“死去活来”，什么叫“死去活来”呢，死去就是读准字音，一个字在一个特定的语言环境中只有一个读音如：（出于“士别三日，即更刮目相待），开读一遍生读（更的读音出错）师：同学们，更有两种读音，一是gng，另一种读gng，念gng是重新、更换的意思，念gng是表示递进的意思，大家看课下注释试着把本句翻译一遍生开始译师：该念什么呀？生：gng师：对，下面，我们再大声把这句话朗读一遍（生读）师：同学们，其实，在本

4、文中还有很多类似的字，如“孤光欲卿治经为博士邪! ”中的“为”应念“wi”等下面是要读得“活来”“活来”就是要读出感情，把人物读得活灵活现，让人物形象跃然纸上！接下来，我们就来读读课文看能不能把课文读得死去活来！大家最想听谁朗读？生（齐）：付成成（付成成读课文）师：大家能评价一下吗？生1：她把“自以为大有所益”读成“自有大益了”师：对，所以我们首先要读准字音. 生2：“肃遂拜蒙母，结友而别”节奏读错了师：你试着读一遍（生2读，全班鼓掌）师：付成成朗读还是不错的，激发了教师想要和他比赛的欲望，大家给我这个机会吗？生（齐）好！（师范读，完后全班鼓掌）师：谢谢同学们的鼓励，不过老师相信同学们会比老师

5、读得更好，大家有没有信心生（齐）有（出示课件：请把下面语句读得死去活来）（第一句：卿今当掌事，不可不学！）师：谁愿意读给我们听听？（一生举手，并朗读）师：读得不错“死去了”，但没“活过来”（众生笑），老师觉得你很有朗读的潜力，我来帮帮你，愿意吗？生：愿意！师：你了解孙权吗？生：他是三国时吴国的国君师：对（出示课件）这就是孙权，国君应有君临天下的威风与气质，这句话是孙权对谁说的？生：吕蒙师：（出示吕蒙的图片资料）一个国君要求大臣做一件事，语气应怎样？生：肯定，坚决！师：对，那么文中的哪些字该重读？生：“不可不”师：试着再来一遍（明显进步！）师：同学们，再来看看这句话，孙权怎样称呼吕蒙的生（齐）：

6、卿师：卿是什么意思？看注释生：君对臣，朋友之间的爱称师：对，是“爱称”，所以，孙权对吕蒙既是严格要求，又是严中有爱，有关爱的语气在里面！来，试一遍生齐读！师：同学们，三国之争实际是人才之争，孙权希望他的大将既能武、又能文，要文武双全，所以他对吕蒙是饱含期望，下面，大家就以严肃、坚决、关爱、充满期满的语气再来齐读一遍！(生齐读听课老师鼓掌）师：有什么不能理解的吗？生3：我不明白这个“但当涉猎”是什么意思？生4：只要初略地阅读师：但作什么讲生5：只要生6：“肃遂拜蒙母，结友而别”？生1：鲁肃于是就拜见吕蒙的母亲，和他结为朋友而离开生继续质疑师：下面，老师考考大家（出示课件准备的字词）师：学习文言文

7、要注意积累，积累的有效方法之一是背诵，我建议大家以后每学一篇文言文都把它背下来，老师就这样做的，你们猜猜老师把全文背下来需要多长时间？生：5分钟，2分钟师：开始记时（一口气不带标点在30秒内把全文背下来，生鼓掌）师：要背诵，就得烂熟于心，还得理清文章的思路，下面我们来理理本文的思路，文中主要出现几个人物？生：三个，孙权、鲁肃、吕蒙师：他们三人都围绕一个中心话题来写“学”(边问边板书)孙权在劝学、吕蒙在孙权的劝导之下开始就学，而鲁肃是惊叹于鲁肃学习上的进步之大，所以是叹学下面，我们根据这个思路一起背诵课文（生在老师的引导下开始背课文）师：同学们，学习语文的根本目的是在于带着语文知识走向生活，做到

8、课内课外紧密相连，请看大屏幕（出示练习，填出成语，20秒后生7举手）生：“吴下阿蒙，刮目相待”（生鼓掌）师：吴下阿蒙现统指学识尚浅的人，“刮目相待”指以发展的眼光来看待事物，多指由坏变好同学们，孙权劝学一文选自哪里？（生齐）：资治通鉴师：资治通鉴是一部什么书？（生七嘴八舌，生8举手）生8：司马光编著，编年体通史师：我补充一下，之所以取名资治通鉴意思为鉴于往事，有资于治道，是帮助国王管理国君的，那么“孙权劝学”历经了好多个世纪，对我们还有现实指导意义吗？你读了本文有什么启示？生9：学习对我们很重要，我们要学到老活到老.生10：我们不要做吴下阿蒙，我们要用真才实学让人刮目相待生11：我们应以发展的

9、眼光来看待事物 师：你从“刮目相待”总结而出生12：我们对别人的进步还要肯定，我们要多学习师(低沉的)：同学们，看着你们这么爱学习，不禁撩起了我的一件心事：我班一位同学特爱上网，老师劝他要多学他给我说：老师，清华北大我上不了，重高我考不上，读书没用？弄得我一时无言以对，请你帮我劝劝这位同学，大家试着把要对他说的话写下来：（2分钟后，有同学举手）生13：亲爱的同学，虽然我们素未蒙面，但我要劝你，玩电脑对你没多大好处，你要多学习，学习是一个人一生中最重要的事生14：同学，你好！我们有共同爱好，我也爱上网，通过学习了今天这篇课文，我知道了，我们不能再沉迷于网络，不要再做吴下阿蒙，要力争做饱学的鲁肃（

10、众师、众生鼓掌）师：这位同学能现学现用，像孙权一样结合自身来劝，太有办法了，同学们，短短的四十分钟就快到了，请大家把你们要对他说的话交给科代表，我一定把你们的真心带回去给他，好，下课！下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大

11、了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演

12、，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）

13、（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上

14、。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你

15、们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜

16、它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗

17、？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常

18、生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？