2023年《服装的配色常识》教学设计.docx

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1、2023年服装的配色常识教学设计 服装的配色常识教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。 时装画的配色 云阳职业教育中心 欧小丽 【 教材分析】 时装画的配色，该课程选自高等教育出版社服装人体与时装画第四章时装画的配色中第一节的内容，通过对服装配色常识的学习正确引导学生认识服装中，色彩美不能单项实现，它存在于款式、面料等系统的综合工程中，存在整体的服装的服装设计中，需要考虑人体的体态、肤色、性别、年龄等生理条件相协调，还需要考虑人的心理、职业、文化、环境和社会风俗，才能借助服装色彩来展示真正的个性美。 【学情分析】 我上课的班级为2023级服装专业的学生，该班共有25人，男生4人

2、，女生21人，学生已经用色彩进行过绘画创作，对色彩有一定的认识，加上爱玩手机喜欢接受新事物的特点，所以我将采用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动他们积极性主动的接受新知识。专业本课涉及到对时装画色彩中（同类色、邻近色对比色）搭配，色彩搭配则作为重点处理，并辅以作业练习强化，可以较大提高学生的学习的积极性。掌握和了解色彩构成的基础知识，可以更好地认识色彩在服装设计领域上的作用，可以说了解色彩基础理论，就为我们打开设计大门的一把钥匙。可以为服装设计添姿增彩。【教学目标】 1、知识目标： （1）色彩应用于服装的一般规律。 （2）服装色彩的搭配规律。 2、能力目标： （1）根据不同的气候、时间、

3、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩的衣服。 （2）培养学生收集信息，整理信息能力。 （3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 3、情感目标： （1）增强学生对服装色彩搭配的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。 （2）培养学生正确的审美观，培养大家多练、多看、多想，多做。 【学习重点、难点】 1、本课侧重于服装的色彩搭配常识，本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、做、练四方面巧妙结合.2、培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。 【教学准备】 教案、课件、颜料等色彩工具、多媒体、UMU互助软件 【教学设计思路】 以信息技术为支撑；以学生为教学

4、主体；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；强调教学互动；教学内容具有更强的时代性和丰富性；教学更适合学生的学习需要和特点。本节课采用QQ群，微信群，多媒体、百度云，UMU教学等信息化手段以及任务驱动法，以完成不同类型的时装色搭配为载体，充分利用现代信息化技术，进行课前资源准备，课中重难点剖析，课后扩展训练等教学活动。 课前活动：教师将资源素材上传到百度云教学平台，通过微信群或者QQ群通知同学们预习。课中活动：通过UMU互动软件对任务的发布，学生以小组为单位完成任务，教师引导学生，以学生为主体，注意个体差异。学生随时对所完成的任务情况通过软件的形式反馈给老师，及时反馈学生与学生间的

5、评价，教师与学生间的评价，外界与学生的评价。针对重难点，采用微课的方式着重给学生讲解。 课后活动：对学生能力的扩展，规定完成任务后用拍照上墙的方式反馈到老师处，进行评价。 对课后的满意度调查用软件问卷的方式反馈到教师处 把这堂课的课堂实录等资源放置百度云并把地址分享给同学们，供同学们巩固复习。【教学过程】 一、组织教学 情境导入 创设情境，引入课题 课前调研：你眼中的时装是什么？时装中三大要素有哪些？ （请同学们打开手机点开微信，扫一扫屏幕的二维码进入UMU学习互助平台，回答平台的提问的形式引入课题，通过UMU互助平台提问的方式能迅速吸引学生注意力，营造教学氛围。） 在现代社会当中，时装是一种

6、无声的语言，直观的反映着人类的思想情感、时代文明与社会风貌。时装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，时装三大要素款式、色彩、材料。今天我们学习服装三大要素之一的时装色彩搭配。板书课题时装画配色 二、讲授新课 过程一： 1、播放服装秀微视频，同学们来评一评他们的着装的颜色吧。由学生直观欣赏并做出评价。 学生讨论，师生互动 不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用，需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。 重点讲解服装色彩搭配：微课讲解 1.同类色配置 2.临近色配置 3.对比

7、色配置 4、(测试环节）把不同种类的图片上传在微信群里，让同学们通过手机找出哪些属于同类色搭配，哪些服装属于邻近色搭配，哪些服装属于对比色搭配，作出选择。 过程二：利用互助平台提问 1.同学们体会出服装色彩搭配的基本要求是什么？（学生分组讨论总结） （1）整体和谐，风格统一。（帽子、围巾、腰带、首饰、鞋、包等配饰。）（2）美观与功能统一。（不同季节 不同场合 不同年龄 不同职业） 三、活动实践 练一练： 1.利用之前百度云上传的资源，每组选择（同类色、邻近色、对比色）中的一套配色方案，用自己的想法，运用人物图，现场搭配服装色彩。 分小组完成，完成后手机拍照上墙分享到微信群，看那个小组完成的效果

8、好。学生评价，教师点评。2.通过互助平台发起提问？ 奇装异服该不该穿？中学生应该穿什么样的衣服？ 学生运用互助平台反馈答案 教师建议：服装美是外在的，但却表达了内在的追求和生活品味，要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓时尚，不但有损自己的形象，还会搞得不伦不类，贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装，会使自己更加美丽、大方和充满自信，让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。 四、教师小结：服装色彩配置包括通类色配置，邻近色配置、对比色配置，通过老师的小结，锻炼学生自我学习能力培养，学生在老师的不断重复讲解中回忆各个知识点合记忆规律 五、作业布置 运用互助平台问卷

9、的形式完成课后满意度的调查 通过本课所学画三张服装色彩搭配效果图并通过拍照上墙的方式，反馈给教师直接点评作业。 课后反思自我剖析 本节课知识点不多，主要通过互助平台教师提问，强调学生自主学习，借鉴翻转课堂，采用信息化教学。使每个教学环节具有新鲜度，这也使我更加领悟到教学方式的重要性，只有学生成为主体，才喜欢在自己的教学环节中展示自己，这样的教学才是有效的不足之处：课堂之中学生学习氛围还稍有欠缺，需要加强提升学生学习兴趣。 服装设计基础服装配色基本规律说课稿 第4章第3节服装配色基本规律开场： 各位评委、各位老师：大家好！我是00号。我说课的题目是：服装配色基本规律。下面我将从教材分析，教法学法指导、教学过程、板书设计、教. 设计专用配色方案 设计专用C M Y K（配色表）银 色 20 15 14 0 金 色 5 15 65 0 米 色 5 5 15 0 高亮灰 5 5 3 0 浅 灰 25 16 16 0 中 灰 50 37 37 0 深 紫 100 68 10 25 深紫红 85 95 10 0海水色. 配色方案