2023年(人教新课标)二年级语文教案 坐井观天_坐井观天语文教案.docx

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2、生字卡。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 1.、板书课题：坐井观天 2.、张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字义。 3.、解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。 4.、提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听我读课文。 二、范读课文或放录音 1.、要求学生一边听，一边想上面的两个问题。 2.、要求学生听准生字的读音。 2023.3.1 最新版 三、指导学生初读课文 1.、学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。 2.、指名让学生分段朗读课文。 四、教学生字、词 1、.出示注音

3、卡片：观 沿 答 百 别 弄 际 抬 信 2.、要求读准字音，认清字形。 3.、用生字练习组词。 五、课堂练习 1）.指导书写生字。 2）.比一比，再组成词语： 井（）观（）沿（） 百（） 开（）现（） 没（） 白（） 3）.齐读课文。要求读准字音，读得流利。 第二课时 一、引入课题 1.、张挂教学挂图，读题。 2.、上一课，我们初步读了坐井观天这篇课文。今天，我们来细读、理解。 二、讲读课文 1.、学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。沿，读第二声，不要读成第四声。 2.、讲读第二、三自然段。 (1)青蛙向小鸟提出了什

4、么问题？(你从哪儿来呀？) (2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里) (3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大)2023.3.1 最新版 (4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。 3.、讲读第四、五自然段。 (1)朗读第四、五自然段。 (2)“说大话”是什么意思？(大话是指夸张的话) (3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大 (4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！) 板书：无边无际 (5)无边无际是什么意思？用来形容什么？

5、(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大) (6)指导学生分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声) (7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了？(为了天有多大的问题争论起来) 4.、讲读第六、七自然段。 (1)青蛙为什么认为天不过井口那么大？(因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大) (2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气) (3)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误) (4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会

6、变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了) (5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气) 5.、小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么2023.3.1 最新版 大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。 三、课堂练习 1.指名学生分角色朗读课文。 2.填空： 青蛙坐在()看天，看到的天不过()那么大。小鸟站在()看天，看到的天()。 3.把课后的字写在田字格里。 写字提示：比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。 附：板书设计 长) 2023.3.1 人教新课标第三册坐井观天教案