课堂教学礼仪.pptx

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1、中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉。源远流长的礼仪文化是华夏祖先留给后人的一笔宝贵财富，讲礼仪是我们时代相传的美德。随着时代的发展和社会的进步，礼仪不仅成为一个国家、一个民族文明开化程度的重要标志，也成为国民素质高低的具体表现。第1页/共36页 人无礼，无以立。人无礼，无以立。孔子孔子 第2页/共36页一、礼仪、教师礼仪礼者，敬人也；仪者，形式也。“礼”由心生礼仪就是尊重自己、尊重别人的一种规范和表现形式。成语字典解释中礼仪：社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的待人接物的规范和行为方式。教师礼仪就是教师在工作岗位上遵守待人接物的规范和行为表现。第3页/共36页二、我国礼的基本原则二、

2、我国礼的基本原则敬、净、静、雅第4页/共36页敬敬 所有的礼仪，都包含所有的礼仪，都包含“敬敬”的原则，甚的原则，甚至可以说，没有敬就没有礼。许多人甚至可以说，没有敬就没有礼。许多人甚至用敬来概括礼的精神。至用敬来概括礼的精神。在在“敬敬”的原则之下，人在正式场合的原则之下，人在正式场合的举止，也就有了种种的要求。的举止，也就有了种种的要求。第5页/共36页净净 越是文明的民族，对住所、食品、越是文明的民族，对住所、食品、衣服等等的卫生程度要求越高。中衣服等等的卫生程度要求越高。中国人自古就讲究卫生，中国人在传国人自古就讲究卫生，中国人在传统礼仪中，往往通过统礼仪中，往往通过“净净”来体现来体

3、现尊敬之意。尊敬之意。第6页/共36页静静 一个修养很好的人，身上必有一个修养很好的人，身上必有“静气静气”，神定气闲，沉静从容。，神定气闲，沉静从容。第7页/共36页雅雅 生活文明而又有教养的人，言谈举止生活文明而又有教养的人，言谈举止必然都很文雅。必然都很文雅。第8页/共36页教师语言教师语言1 1、书面语（板书）、书面语（板书）要求：字形规范美观；书写流畅快捷；排版整齐合理要求：字形规范美观；书写流畅快捷；排版整齐合理排版时注意：书体要适宜，大小要适中，轻重要适当，排版时注意：书体要适宜，大小要适中，轻重要适当，行列要平直行列要平直2 2、口头语、口头语3 3、体态语、体态语三、教师课堂

4、教学礼仪三、教师课堂教学礼仪第9页/共36页课堂语言通病课堂语言通病声音太小，吐字不清；声音太小，吐字不清；讲话太快，刮耳边风；讲话太快，刮耳边风；语病太多，语句不通；语病太多，语句不通；语言平淡，催人入语言平淡，催人入眠；眠；语音不准，方言特重。语音不准，方言特重。第10页/共36页课堂教学语言要求：科学性教育性准确性启发性逻辑性第11页/共36页第12页/共36页第13页/共36页第14页/共36页体态语的分类1、上肢体态语手势：拇指、食指、手掌双臂:倒背、交叉胸前（抱肩）、叉腰、插兜2、头部体态语眼睛：微笑、注视、环视嘴部第15页/共36页总之，运用态势语的关键在于总之，运用态势语的关键

5、在于自如恰当，要切实配合教学内自如恰当，要切实配合教学内容。并精心设计，将哀乐形于容。并精心设计，将哀乐形于色，集于目，并做到举手投足色，集于目，并做到举手投足端庄大方，抬放自然，伸缩有端庄大方，抬放自然，伸缩有度，挥洒自如恰到好处。度，挥洒自如恰到好处。消极体态语：抠鼻孔挠头皮打哈欠拍脑门抖动腿部瞪眼漠视第16页/共36页教师仪表南开中学的镜箴：面必净 发必理 衣必整 纽必结头容正 肩容平 背容直 心容宽气象：勿傲 勿暴 勿怠颜色：宜和 宜静 宜庄 -张伯苓第17页/共36页教师仪表教师仪表1 1、注意修饰、注意修饰发型发型,面容面容,口腔口腔,手手,服饰服饰2 2、注意表情、注意表情目光，

6、微笑目光，微笑3 3、注意举止、注意举止站姿，坐姿，走姿，手势站姿，坐姿，走姿，手势第18页/共36页服饰美的基本原则：1、和谐原则2、得体原则T、P、O性别、年龄、身材、气质第19页/共36页第20页/共36页服装展示服装展示婚纱礼服工作服西装男士礼服第21页/共36页色彩色彩象象 征征 意意 义义黑色神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻白色明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望黄色 炽热、明丽、希望、高贵、权威大红 活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命粉红 柔和、温馨、温情紫色 高贵、华贵、庄重、优越第22页/共36页色色 彩彩象象 征征 意意 义义橙色快乐、热情、活力褐色谦和、平静、沉稳

7、、亲切绿色生命、青春、新生、自然、朝气浅蓝纯洁、清爽、文静、梦幻深蓝自信、沉静、平稳、成熟灰色中立、和气、文雅第23页/共36页教师上课着装八大禁忌1、不能太脏 2、不能太破3、不能太乱4、不能太杂5、不能太露6、不能太透7、不能太短8、不能太紧第24页/共36页西装：找对颜色事半功倍！第25页/共36页教师目光礼仪的具体要求教师目光礼仪的具体要求目光要亲切、自然、坦诚。目光要亲切、自然、坦诚。注视时间要适当。注视时间要适当。注视的位置要得体。注视的位置要得体。注视的方向要合宜。注视的方向要合宜。第26页/共36页目目光光分分配配技技巧巧课堂教学中：课堂教学中：A A正确选择目光投放点（把目光

8、中心放在倒正确选择目光投放点（把目光中心放在倒数二三排的位置，并兼顾其它）；数二三排的位置，并兼顾其它）；B B加强目光巡视，消除加强目光巡视，消除“教学死角教学死角”；C C用目光给予信号，控制学生分心；用目光给予信号，控制学生分心；D D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流；同的目光交流；E E用目光制止学生的嬉笑打闹。用目光制止学生的嬉笑打闹。个别谈话时个别谈话时（1 1）相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，）相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，正在通过眼神流露出来。正在通过眼神流露出来。（2 2）要全神贯注地注视着对方。）要全神贯

9、注地注视着对方。（3 3）目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，也）目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，也不要左顾右盼。不要左顾右盼。第27页/共36页微笑，是人类最美好的形象。因为人类微笑，是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。而，会以微笑来回馈对方。第28页/共36页（3）注意举止站姿站如松坐姿-坐如钟

10、走姿-行如风手势-恰当第29页/共36页头正：双目平视，下额微收，表情自然。肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝躯挺：挺胸，收腹，立腰。腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约60度。正确的站姿第30页/共36页正确的坐姿正确的坐姿A A 双目平视，下颌微收。双目平视，下颌微收。B B 腰部挺起，上身正直。腰部挺起，上身正直。C C 两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只手搭在另两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只手搭在另一只手背上，然后手心向下，平放在腿上或桌面上。一只手背上，然后手心向下，平放在腿上或桌面上。D D 女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝

11、，但不宜幅女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝，但不宜幅度过大。度过大。第31页/共36页正确的走姿 头要正，两眼向前平视，微收下颌。头要正，两眼向前平视，微收下颌。双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆摆 动，手臂伸直，手指自然弯曲。动，手臂伸直，手指自然弯曲。膝盖正向前方，全脚掌着地。膝盖正向前方，全脚掌着地。第32页/共36页小节的象征小节的象征 一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙子到他的办公室做事，先生的朋友挺奇一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙子到他的办公室做事，先生的朋友挺奇怪。先生说：怪。先生说：“其实，他带来了不止一封介绍信。你看，他在进门前先蹭掉

12、脚上的泥其实，他带来了不止一封介绍信。你看，他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌，做事很仔细；当看到那位土，进门后又先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌，做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即起身让座，这表明他心地善良，知道体贴别人；那本书是我故意残疾老人时，他立即起身让座，这表明他心地善良，知道体贴别人；那本书是我故意放在地上的，所有的应试者都不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我和他交谈放在地上的，所有的应试者都不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅，思时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅，思维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些小节是极好的介绍信吗？维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些小节是极好的介绍信吗？”第33页/共36页同学们再见！第34页/共36页第35页/共36页感谢您的观看！第36页/共36页