高考语文一轮复习备考小说主题 .pptx

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1、04P A R T主题分析小说主题：是什么、启示、社会意义主题意蕴高考中考察小说的主题有两种方式：高考中考察小说的主题有两种方式：（1 1）直接考察对小说主题的把握，如：）直接考察对小说主题的把握，如：用自己的话概括作品的用自己的话概括作品的主题主题（或小说到底告诉了我们什么）；（或小说到底告诉了我们什么）；读了这篇小说后，你明白了什么读了这篇小说后，你明白了什么道理道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；点体会）；请结合你的阅读体验请结合你的阅读体验,探究这篇小说的可能有的探究这篇小说的可能有的多种主题多种主题。（2 2）通过考察其他要素来考察主题，即把握小

2、说主题是分析其他的问题的）通过考察其他要素来考察主题，即把握小说主题是分析其他的问题的指南针。指南针。主题意蕴一、小说主题的表现形式：一、小说主题的表现形式：以小说以小说主要人物主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑假恶丑以及完成对社会现实的批判以及完成对社会现实的批判。如：。如：孔乙己孔乙己用用故事的形式故事的形式针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。如：露和鞭挞。如：契诃夫契诃夫小公务员之死小公务员之死通过通过寓言寓言，寄寓人生哲理，寄寓人生哲理。

3、虚构虚构生活经历生活经历，反映人物生存状态和心理状态。，反映人物生存状态和心理状态。主题意蕴从小说的从小说的故事情节和人物形象故事情节和人物形象入手概括小说的主题。入手概括小说的主题。联联系系小小说说的的时时代代背背景景及及典典型型的的环环境境描描写写,认认识识人人物物形形象象的的思思想想性性格格上上所所打打上上的的时时代代烙烙印印,把把握握住住人人物物形形象象所所折折射射出出的的时时代代特特征征,从从而而把把握握小小说说的的主主题题。如如祝祝福福通通过过祥祥林林嫂嫂一一生生的的悲悲惨惨遭遭遇遇，反反映映了了辛辛亥亥革革命命以以后后中中国国的的社社会会矛矛盾盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的

4、摧残与迫害的社会现实。深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害的社会现实。从从揭示主题的句子揭示主题的句子来把握作品的主题。来把握作品的主题。从小说的精巧构思从小说的精巧构思中把握作品的主题。中把握作品的主题。从从小小说说的的题题目目、题题材材入入手手。如如药药以以华华老老栓栓买买人人血血馒馒头头为为儿儿子子治治病病的的故故事事为为题题材材，意意在在揭揭示示晚晚清清社社会会普普通通民民众众由由于于长长期期受受统统治治阶阶级级麻麻痹痹毒毒害害而而愚愚昧昧无无知知的的境境地地；革革命命者者为为民民众众献献出出生生命命，民民众众非非但但不不理理解解，反反而而还还吃吃他他的的血血，这这样样，题材的意

5、义不仅在于揭示民众的麻木不仁，还说明资产阶级革命的悲哀。题材的意义不仅在于揭示民众的麻木不仁，还说明资产阶级革命的悲哀。解题思路解题思路：主题意蕴 概括主题概括主题语言表达一般模式语言表达一般模式小说通过小说通过情节（描写），刻画了情节（描写），刻画了形象，表达形象，表达/揭示揭示/反映反映/表现表现/颂扬颂扬/讽刺讽刺/批判批判/揭露揭露/谴责谴责/控诉控诉情感情感/道理道理/现象现象/矛盾矛盾/思考思考/精精神神/现实，倡导（呼吁）现实，倡导（呼吁）。第一个省略号处为第一个省略号处为文章主要情节内容文章主要情节内容的一句话概括，第二个省略号处为小说的一句话概括，第二个省略号处为小说所所塑造

6、的典型人物形象塑造的典型人物形象的特点，第三个省略号部分为作者的特点，第三个省略号部分为作者借助典型人物的典型事借助典型人物的典型事例例所表达出的对所表达出的对社会生活本质性的思考和感悟社会生活本质性的思考和感悟，第四个省略号表明，第四个省略号表明写作意图，写作意图，有有时第二或第四点可省略。时第二或第四点可省略。如：如：小说通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写，小说通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写，（情节）（情节）刻画了受封建文化和封刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象，建科举制度毒害的下层知识分子形象，（形象）（形象）控诉封建文化和封建科举制度的控诉封建文化和封建科举制度的罪恶

7、。罪恶。（社会本质）（社会本质）主题意蕴主题意蕴一、官场类小说一、官场类小说这部分，不要过于忌讳和回避，高考也是会涉及到官场的一些不良风气和问题的（直面社会问题）（直面社会问题）1、揭示官场中存在的一些问题和部分官员身上的不良风气，及时发现问题，引人深思：贪腐，走后门，官商勾结，以权谋私，官官相护等等。2、但是对于年轻官员队伍的知错就改，正义公正的歌颂赞扬也是不可或缺的。3、新时代，新农村，新社会，新青年，做好基层领导班子的排头兵，构建和谐社会，建设新农村，力主扶贫工作，真正为百姓谋福利。4、另外，如果涉及到国外小说中的官员，（如果戈里果戈里钦差大臣），主要涉及黑色幽默，讽刺挖苦为主，引人深思

8、。主题意蕴二、文化类小说二、文化类小说这一类小说是每年高考的老客，年年复习，年年损兵折将，因为文章偏重于散文，主题相对深刻，很多学生根本无法读懂其中所要表达的意思。遇到这类的文章，不要慌乱，常规答题，找准定位，分析题型，做题型方面的汇总学习。文化的范围比较大，有古董类的文章，古城拆迁，传统文化，非物质文化遗产守护，文化创新，中外交流等这几个方面的不同类型的细化文章，可以平时刻意去找一下不同类型的文章做细化的复习，对我们高三的阶段的复习还是有很大的帮助的。1、古董类：要注意，精明的商业和奸诈的炒作背后，可能蕴含的人情味。古城拆迁古城拆迁：痛定思痛，社会不可逆转的经济发展，时代大背景下的传统的守护

9、，是我们新时代人们肩上肩负的沉重的不可推卸的责任。两者之间的矛盾冲突，也不是那么容易就解决的，文章最后可能会给考生留下一个悬念和问题，引发思考，提出我们自己的一个合理化的解决方案。传统文化守护传统文化守护：这个是一个大的类型，主要是守护，保护，传承，力主正能量就可以。非物质文化遗产的守护非物质文化遗产的守护：这种文章中可能还有法律，制度，国内外的态度，和国际严峻的文化形式方面去考虑，我们面临的是年轻人文化断层，后继无人，老师傅去世可能导致一门手艺的消失，没有接班人，要试着从这个角度去考虑，才能把主题上升到一定的高度，挖掘得更深入，才能得到更多的分值。2、文化创新：这个不仅是现阶段小说阅读的复习

10、重点，也是高考语文的议论文写作的重点，文化的守护和传承传新，是年年复习，年年出乎意料，未必会考，但是必须要复习的一个部分。单从创新角度，我们要注意与当下审美相结合，法律制度层面的规范和保护，立法，申遗，与娱乐节目相结合，动用媒体力量和现代化信息手段进行传播，宣传，才能够扩大影响力和号召力。主题意蕴文学类文本阅读（散文阅读）题材类型和主题归纳宏观主旨宏观主旨：爱国爱党；祖国越来越好（今昔对比）微观主旨微观主旨：人性人性（人的本性是想要全面发展自己，机器时代前，文艺复兴的达芬奇是大家，而现在机器时代追求的是熟练和效率速度）：现代化、机械化、现代化、机械化、城市化城市化。（但是作家喜欢反思这种过度追求的现代化）所以开始呼吁传统、自传统、自然、生命力、乡村。简言之，就是对过度发展的现代化的不认同、批判、担心、然、生命力、乡村。简言之，就是对过度发展的现代化的不认同、批判、担心、忧虑，以及对于传统东西的向往、追怀。忧虑，以及对于传统东西的向往、追怀。故乡故乡尊崇生命（尊重动物的生命、敬仰人格）尊崇生命（尊重动物的生命、敬仰人格）自然美自然美情感情感哲学哲学（物质与精神；诱惑与心灵）（物质与精神；诱惑与心灵）