部编人教版三年级语文上册第一单元语文园地一课件.pptx

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1、 部编人教版部编人教版三年级语文三年级语文上册上册 u读一读，找规律。窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。停在花朵上，好像都在听同学们读课文。世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。比天空更宽广的是人的胸怀。你读了以后有你读了以后有什么感受？什么感受？我发现这两个句子都是很有新鲜感的句子，我发现这两个句子都是很有新鲜感的句子，理解这些词语和句子，可以帮助我们更好地理理解这些词语和句子，可以帮助我们更好地理解课文内容。解课文内容。这时候，窗

2、外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。地听着同学们读课文。u练一练，学运用。读下面一段话，用读下面一段话，用“”画出你认为有新鲜感的词语和句子。画出你认为有新鲜感的词语和句子。u我拓展，我积累。人们剪下植物枝条，扦插人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，到土里，不久就会发芽，长出新的植株，这些植株长出新的植株，这些植株是遗传物质组成完全

3、相同是遗传物质组成完全相同的植株，这就是的植株，这就是“克隆克隆”。小朋友，你在小朋友，你在生活中遇到过生活中遇到过有新鲜感的事有新鲜感的事物吗？物吗？l下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥zho dio ch j zo 读一读这几行读一读这几行成语，想想它成语，想想它们有什么特点们有什么特点？这些词语都是含有人或动物器官这些词语都是含有人或动物器官名称的，我们可以在理解词义的基础名称的，我们可以在理

4、解词义的基础上学习运用这些词语。上学习运用这些词语。摇头晃脑：摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己认为很不差的样子。认为很不差的样子。披头散发：披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。头发长而散乱。形容仪容不整。张牙舞爪：张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。提心吊胆：提心吊胆：形容十分担心或害怕。形容十分担心或害怕。面红耳赤：面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸色发红。色发红。手忙脚乱：手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。形容遇事慌张，不知如何是好。眼疾手快：眼疾手

5、快：形容做事机警敏捷。形容做事机警敏捷。口干舌燥：口干舌燥：口舌都干了。形容说话太多。口舌都干了。形容说话太多。(1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而_，非常，非常可爱。可爱。(2)敌人敌人_地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员的藏身之处。的藏身之处。(3)沙漠中的旅行者感到沙漠中的旅行者感到 _。摇头晃脑摇头晃脑张牙舞爪张牙舞爪口干舌燥口干舌燥u练一练，学运用。选择上面的词语，填在下面的括号里。选择上面的词语，填在下面的括号里。u我拓展，我积累。小朋友，你还知小朋友，你还知道哪些含有人或道哪些含有人或动物器官的词语动物器官的词语

6、？含有人或动物器官的词含有人或动物器官的词语还有：昂首阔步、挤眉语还有：昂首阔步、挤眉弄眼、虎头虎脑、眉清目弄眼、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、心惊肉跳、秀、面红耳赤、心惊肉跳、眼高手低、眼高手低、满面红光、满面红光、满头银发、满头银发、狼心狗肺狼心狗肺l怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。然后和同学交流。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀活蹦乱跳第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀活蹦乱跳地在枝头歌唱。地在枝头歌唱。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意学生读熟了，先生就让他们一个一个

7、地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。思，先生从来不讲。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。小朋友，怎样朗读小朋友，怎样朗读能更好地表达句子能更好地表达句子的意思？的意思？我们在读书的时候，要注意停顿和重音，我们在读书的时候，要注意停顿和重音，才能更好地表达句子的意思。才能更好地表达句子的意思。第二天，列宁来到第二天，列宁来到/白桦树下，白桦树下，果然果然/又看到那只灰雀又看到那只灰雀/欢蹦乱跳地在枝头歌唱。欢蹦乱跳地在枝头歌唱。学生学生/读熟了，先生就让他们读熟了，先生就让他们/一个一个一个一个地背诵。至于地背诵。至于/书里的意思，先生书里的意思，先生/从

8、来从来不讲。不讲。书里说的是书里说的是/什么意思，他什么意思，他一点儿一点儿/也不懂。也不懂。重读重读“果然果然”，突出事实与列宁所料相符，突出事实与列宁所料相符。重读重读“一点儿一点儿”，强调私，强调私塾学生学习的效果。塾学生学习的效果。重读重读“一个一个一个一个”“”“从来从来”，强调了私塾学生学习的强调了私塾学生学习的状态状态。(1)这这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。(2)树枝树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。响，雷云拍着大手。u练一练，学运用。读一读下面的句子，用读一读下面的句子，用“

9、/”/”画出停顿，用画出停顿，用“.”.”标标出重音。出重音。l在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。这里出现的都是一些兴趣小这里出现的都是一些兴趣小组的标志，上面的名字能体现组的标志，上面的名字能体现出活动的特点，一些名字中还出活动的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如加入了有个性的词语，如“侠、侠、巧手、鲲鹏、弈秋巧手、鲲鹏、弈秋”等词语，等词语，让人一看就能记住让人一看就能记住。小朋友，观察这里出现小朋友，观察这里出现的兴趣小组标牌，说说的

10、兴趣小组标牌，说说有什么特点？有什么特点？同时标识牌上还有能体现其特色的图标，同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。我们可以直观地感受这种活动的特点。阅读兴趣小组阅读兴趣小组：书法兴趣小组：书法兴趣小组：u练一练，学运用。你来给下面的兴趣小组取个响亮的名字，也可以用你来给下面的兴趣小组取个响亮的名字，也可以用你的巧手给他们画个形象的标志。你的巧手给他们画个形象的标志。书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂 u我拓展，我积累。我还知道一些兴趣我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创小组响亮的名字：创意气球、艺术天堂、意气球、艺术天堂、特

11、色功夫扇、捕捉瞬特色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊。间、七彩画廊。小朋友，你还知小朋友，你还知道哪些兴趣班的道哪些兴趣班的名字吗？名字吗？所所 见见 (清清)袁枚袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。m zhn yu 作者简介：作者简介：袁枚（袁枚（17161797）清代诗人、散文家。字子才，号简）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，

12、四十岁即告归。在江宁小仓山下宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，筑筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家乾隆三大家”。所见所见(清清)袁枚袁枚牧童牧童骑黄牛，歌声骑黄牛，歌声振振林樾。林樾。意意欲捕鸣欲捕鸣蝉，忽然闭口立。蝉，忽然闭口立。牧童：指放牛的孩子。牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。牧童的歌声嘹亮。欲：想要。欲：想要。鸣鸣：叫。：叫。捕：捉。捕：捉。诗意诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中

13、回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。赏析赏析：诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好动多事的形象，刻画既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好动多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没得活灵

14、活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能 蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。延展阅读猜猜猜猜他他是是谁谁 他他黑脸黑脸短毛，长嘴大耳，短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉长衫衣服，提一柄九齿钉耙耙,贪吃好贪吃好睡。睡。猜猜他是谁?他他身穿金光闪闪的战袍身穿金光闪闪的战袍,头头戴金冠戴金冠,手持从东海龙宫掠来的手持从东海龙宫掠来

15、的金箍棒金箍棒,显出一副威武神气的样显出一副威武神气的样子。一对子。一对火眼金睛火眼金睛炯炯有神炯炯有神,透透露出铲除一切妖魔的决心露出铲除一切妖魔的决心。它它头上头上有卷毛，皮肤白皙，有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，浓眉大眼，长得帅气可爱。它带着超能铃铛，长得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。的小英雄，深受大家的喜爱。我们来做一个我们来做一个“猜猜他是谁猜猜他是谁”的游戏吧！的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读选

16、择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。了你写的内容，要能猜出你写的是谁。“猜猜他是谁猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，要求我们选择一个同学，用几句话或一段用几句话或一段话话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的象的地方特写，写出人物的与众不同与众不同之处。之处。本次习作的重点是抓住人物本次习作的重点是抓住人物外貌外貌、性格性格和和爱好爱好等主要特等主要特点来写作。点来写作。说

17、说本次习作对我们提出了哪些要求？1.抓特点，写外貌。人物外貌指的人物外貌指的是什么？是什么？人物外貌描写主要包人物外貌描写主要包括人的容貌、体括人的容貌、体态、服服饰、风度等。度等。写好人物外貌写好人物外貌要注意什么？要注意什么？外貌描写要准。外貌描写要准。“准准”就是要捕捉人物就是要捕捉人物总貌，勾勒貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年廓，准确地确定人物的年龄、身份。、身份。他他一个活泼可爱的小男孩，他一个活泼可爱的小男孩，他留着留着短短短短的头发，两道剑眉下一双的头发，两道剑眉下一双水汪汪水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个里透红的脸蛋上隐约有两个小酒

18、窝小酒窝。外貌描写要精。外貌描写要精。“精精”就是要重点就是要重点观察，局部察，局部细描，描，写出人物的与众不同之写出人物的与众不同之处，以便我，以便我们缩小目小目标，让读者如者如见其人。其人。他留着他留着短短的头发短短的头发，两道，两道剑眉剑眉下一双下一双水水汪汪的大眼睛汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。闪着智慧光芒。黑里透红的黑里透红的脸蛋脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗那两颗特大号的大门牙特大号的大门牙就出来亮相了。就出来亮相了。一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。外貌描写要

19、深。外貌描写要深。“深深”就是就是选择能表能表现人物的思想人物的思想品品质、精神、精神风貌、个性特征、气貌、个性特征、气质情感的外貌特情感的外貌特征重点描写，达到确征重点描写，达到确认的目的。的目的。2.抓行为，显性格。要要想想让人猜出你写人猜出你写的人是的人是谁，除了外，除了外貌，貌，还应该写什么写什么？除了除了外貌，外貌，还应该抓住人物的行抓住人物的行为，突突显人物的性格。人物的性格。描写描写行行为主要从哪主要从哪些方面来写？些方面来写？描写描写行行为可以可以结合合人物的人物的语言、言、动作、作、神神态进行描写。行描写。3.抓爱好，表情感。要要让人猜出他是人猜出他是谁，写好人物的，写好人物

20、的爱好很重要。好很重要。应该抓人物最主要抓人物最主要的的爱好，能突出人好，能突出人物的特点，表达物的特点，表达积极向上的情感。极向上的情感。如何写人物如何写人物的的爱好？好？这时这时，跑在我后面的他忽然，跑在我后面的他忽然推推了我一下，而我也狠狠地了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑笑了起来，了起来，你说他的性格怪不怪！你说他的性

21、格怪不怪！动作作神神态示例：他他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧告诉你们，他搞起告诉你们，他搞起恶作剧恶作剧是班上最厉害的，大家在厕是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑爱好能突出好能突出人物的特点。人物的特点。示例：他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎他眼睛很小，

22、笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。头虎脑的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。深的人。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。开篇引出外貌，开篇引出外貌，缩小了范围。缩小了范围。猜猜他是谁猜猜他

23、是谁“咦？我的笔袋跑哪儿去了？咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话笑话他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。语言

24、、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。抓住人物的爱好来写，表达抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。了人物积极向上的精神品质。说了这么久，都忘了告诉你们说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈马大哈”的名字了，你们想知道吗的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。？对了，他就是傅文杰。总结总结全文，通过反问句引出，告诉大全文，通过反问句引出，告诉大家家“马大哈马大哈”的名字，揭示了谜底。的名字，揭示了谜底。本文本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外作者能抓住人物

25、的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。出了人物的特点，结尾揭示谜底。走近中华传统文化走近中华传统文化多彩的学校生活多彩的学校生活诵读，谈感受诵读，谈感受：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为

26、不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉玉不琢，不成器。人不学，不知义不琢，不成器。人不学，不知义三字经三字经大青树下的小学大青树下的小学不懂就问不懂就问一、走进话题一、走进话题花的学校花的学校学习最主要的场所学校教师、学生、教室是学校最主要的组成部分。二、了解学校的历史变迁二、了解学校的历史变迁 中国的教育是在原始社会诞生的，最初是渔猎和农耕等劳动技术的传授。伏羲氏教民结网捕鱼伏羲氏教民结网捕鱼燧人氏教民钻木取火燧人氏教民钻木取火神农氏教民制耒耕作神农氏教民制耒耕作学校萌芽原始社会原始社会后期后期有了有了专门对青少年专门对青少年进行教育的特殊场进行教育的特殊场所，这就是学校的所，这就

27、是学校的萌芽。萌芽。学习学习内容：内容：学习自学习自理，参加社会劳动，理，参加社会劳动，如建筑房屋、耕种、如建筑房屋、耕种、收获，照看牲畜等；收获，照看牲畜等；学习唱歌学习唱歌.跳舞、游跳舞、游戏，学习礼仪和行戏，学习礼仪和行为规则。为规则。出现学校春秋春秋战国时期战国时期出现出现了学校了学校。学习内容学习内容：教育教育形成了以礼乐为形成了以礼乐为中心的文武兼备中心的文武兼备。不同名字夏夏 代代出现出现不同名称的不同名称的学校。如学校。如 “校、校、序、庠序、庠”就是学就是学校的名称。校的名称。学习内容：学习内容：不同不同名称的学校，担名称的学校，担负着不同的教育负着不同的教育任务任务。命名“

28、学校”民国民国“辛亥革命辛亥革命”之之后后“学堂学堂”一律一律改称改称“学校学校”。学习内容：学习内容：学校学校主要分为四种：主要分为四种：幼儿园、小学、幼儿园、小学、中学和大学，学中学和大学，学习不同内容。习不同内容。西汉西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。当于今天的大学。地方上置学宫。唐朝唐朝办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。承袭隋唐的，但由于科举制发

29、展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末清末开始兴办近代教育，光绪二十八年（开始兴办近代教育，光绪二十八年（19021902年）的年）的钦定学堂章钦定学堂章程程中称学校为学堂。到中称学校为学堂。到19071907年，新式学堂遍设各地。年，新式学堂遍设各地。辛亥革命辛亥革命以后，教育部公布新学制，以后，教育部公布新学制，“学堂学堂”一律改称一律改称“学校学校”，并一直沿用至今。并一直沿用至今。现代现代学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学。学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学。小知识小知识孟孟子子董董仲仲舒舒孔孔子子老老子子老老子子孙孙武武荀荀子子鬼鬼谷谷子子吕吕不不韦韦我国古代最著名

30、的我国古代最著名的2121位教师位教师郑郑玄玄颜颜之之推推王王充充韩韩愈愈朱朱熹熹程颢程颢程颐程颐胡胡瑗瑗王王安安石石王王阳阳明明严严复复陈陈亮亮蔡蔡元元培培你了解哪一位？能讲一个他的故事吗？1.子曰子曰:“温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。”2.子曰子曰:“工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。”3.子曰子曰:“有教无类。有教无类。”4.子曰子曰:“敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。”5.子曰子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”6.子曰子曰“学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？”论语论语读一读，猜猜读一读，猜

31、猜它的意思？它的意思？孔子的读书名言孔子的读书名言1.尊师重教。尊师重教。2.一日为师终生为父。一日为师终生为父。3.天地君亲师。天地君亲师。(天天上天、地上天、地大地、君大地、君皇上、亲皇上、亲父母、师父母、师老师。老师。“天地君亲师位天地君亲师位”是旧中国许多家庭中堂供奉的是旧中国许多家庭中堂供奉的“神位神位”，这神位上，这神位上排列第排列第5 5的的“师师”，便是传道授业、答疑解惑的先生。把，便是传道授业、答疑解惑的先生。把“师师”供在供在“神位神位”上天天顶礼膜拜，看出人们对教师、知识的尊崇。上天天顶礼膜拜，看出人们对教师、知识的尊崇。)说说你对这些话是怎样理解的？说说你对这些话是怎样

32、理解的？历史上最勤奋学生的故事历史上最勤奋学生的故事车胤囊萤车胤囊萤(车胤车胤)映雪读书映雪读书(孙康孙康)凿壁偷光凿壁偷光(匡衡匡衡)牛角挂书牛角挂书(李密李密)程门立雪程门立雪(杨时杨时)不耻下问不耻下问(孔子孔子)手不释卷手不释卷(吕蒙吕蒙)悬梁刺股悬梁刺股(孙敬孙敬 苏秦苏秦)昔仲尼昔仲尼 师项橐师项橐 古圣贤古圣贤 尚勤学尚勤学 赵中令赵中令读鲁论读鲁论 彼既仕彼既仕 学且勤学且勤 披蒲编披蒲编 削竹简削竹简 彼无书彼无书且知勉且知勉 头悬梁头悬梁 锥刺股锥刺股 彼不教彼不教 自勤苦自勤苦 如囊萤如囊萤如映雪如映雪 家虽贫家虽贫 学不辍学不辍 如负薪如负薪 如挂角如挂角 身虽劳身虽劳

33、犹苦卓犹苦卓 苏老泉苏老泉 二十七二十七 始发愤始发愤 读书籍读书籍 彼既老彼既老犹悔迟犹悔迟 尔小生尔小生 宜早思宜早思 若梁灏若梁灏 八十二八十二 对大廷对大廷魁多士魁多士 彼既成彼既成 众称异众称异 尔小生尔小生 宜立志宜立志三字经三字经三、回顾学校丰富多彩生活三、回顾学校丰富多彩生活课堂学习打基础课堂学习打基础内容不同我参与内容不同我参与参加社团凭兴趣参加社团凭兴趣实践活动练本领实践活动练本领锻炼游戏表演样样行四、珍惜学校生活四、珍惜学校生活听歌曲读书郎：你听懂了什么？1.少壮不努力，老大徒悲伤。少壮不努力，老大徒悲伤。汉乐府古辞汉乐府古辞长歌行长歌行 2.业精于勤，荒于嬉。业精于勤，

34、荒于嬉。韩韩 愈愈进学解进学解 3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文增广贤文 4.天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易周易乾乾象象 5.有志者事竟成有志者事竟成。后汉书后汉书耿耿 列传列传 珍珍惜惜时时间间名名言言听故事蓝色的树叶：想说什么？1.人之相识人之相识,贵在相知贵在相知,人之相知人之相知,贵在知心贵在知心。(春秋春秋)孟子孟子 2.君子之交淡若水君子之交淡若水,小人之交甘若醴小人之交甘若醴。(战国战国)庄子庄子 3.近朱者赤近朱者赤,近墨者黑近墨者黑。(西晋西晋)付玄付玄 4.人生贵相知人生贵相知,何用金与钱何用金与钱。(唐唐)李白李白 5.与朋友交与朋友交,言而有信。言而有信。(春秋春秋)同同学学间间友友谊谊的的名名言言愿同学们都有美好的校园生活！愿同学们都有美好的校园生活！谢谢观赏谢谢观赏!