教科研工作考核细则评分表..pdf

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1、K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 1 中学教科研工作考核细则（修订稿）为了进一步落实 杭锦后旗教科研工作管理办法，规范我校教科研工作的管理，提高教育科研的水平和效益，促进全旗课程改革的深入发展，特修订杭五中教科研工作考核细则。考核细则的权重分是 100 分，由“学校教科研档案”（20 分）、“课题档案”（40 分）、“精品课研讨”（20 分）三部分组成。每次考核将对各学校前一阶段或前一时期（一学期、一学年）的教科研工作以分值的形式进行评价。评价结果将折合为百分比。一、学校教科研档案（20 分）学校教科研档案设 7 项考核内容：1 学校教科研机构设置；2 学校教科研管理规

2、章制度；3 学校教育科研规划；4 学期学校教科研工作计划；5 学期学校教科研工作总结；6 校本教研方面的文件、资料（专题讲座、学习培训）、经验材料等；7 学校课题一览表；1-5 项，每项 1 分；第六项 5 分，第 7 项 10 分，重点要求人人参与课题研究。二、教研组活动（20 分）重点检查教研组开展的有计划有组织的各种形式的教研活动“精品课研究”也属于教研组活动，但同一学科组的年级组或学段组都完成一次“精品课”研究为一次教研活动。K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 2 教研组：语文组、数学组、英语组、理化生组、政史地组、音体美组。每组每学期活动不少于 4 次，少 1

3、次扣 1 分，最多扣 4 分；活动要有详细的记录：时间、地点、参加人员、活动内容、研讨过程（发言人及内容）和反思总结。以上内容以查阅资料的方式进行考核，缺一项扣 1 分。三、精品课研讨（20 分）精品课研讨是针对我校课堂教学中所存在的“教材研究不透彻、课堂教学设计不合理、学法指导不到位”等诸多问题而提出的一项课例研究活动。这个活动要求按“研究教材教法形成共案教学实践教学反思再实践再反思直至成功”的程序进行。每次活动不少于两天。每次活动：活动时，同学科同年级或同学段教师，4 人以上的不得少于 4 人，4 人以下的全部参加；参加活动的教师按教研组长或教研员提出的要求独立备好课；研讨教案时每个人要充

4、分发言，人多时可分组进行，最后形成共案，也可保留不同认识设计的教案（研讨过程要有文字记录）；教学实践由青年教师和青年骨干教师搭配进行，或者老中青教师搭配进行，或者不同教案设计的教师代表进行；教学反思由执教老师和听课老师共同完成，主要反思教学的不足，设计的不足，学情估计的不足，探究更好的方案（研讨过程要有文字记录和新的教学设计）；再实践要根据情况换或不换教师进行，再反思重点寻找与设计要求的差距，力求更好；每次活动“实践、反思”的重复不得少于两次；活动结束，学校要将研讨成果精品教案作为校本教研资料整理存档。这种活动的意义，过程和结果同等重要，对教师的成长来说过程更为重要。对于精品课研讨的考核：（一

5、）、每学期进行两次。（二）、中学语文、数学、英语每次按年级进行，理化生组、政史地组按学科进K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 3 行。（三）、看研讨过程：个案、共案（一）、实践（看听课记录）研讨（教学反思及教案修改意见）、再实践（看听课记录）再研讨（教学反思及教案修改意见）、共案（二）”中各个环节的资料积累。这项活动每搞一次按 3 分计算，缺 1 项为 2.4 分，缺 2 项为 1.8 分，缺 3 项为 1.2 分。年终考核统计缺项分。四、课题档案（40 分）课题档案设 7 项考核内容：1 课题立项申请书 课题立项书的填写能保证整个课题研究工作有条不紊地进行。课题立项书填

6、写的水平的高低，是一个课题质量与研究者科研水平的重要反映。课题立项书的填写过程就是对课题的研究过程。课题立项书填写得好坏直接决定着课题研究的成败。课题立项书分以下内容：课题研究的目的、意义；本课题研究的主要内容；课题研究的重点、难点及拟解决的关键问题；课题研究的思路、方法等。2 课题实施方案 课题实施方案及课题实施步骤，我们要求专门制定，因为它是课题研究过程合理性与有序性、整体性与阶段性、质量与效果的基本保证。表述时应有各阶段的具体内容、要求、方法和步骤等。说明：同一课题组可填写一份儿“立项书”，放在课题组组长档案盒内。3 课题实施阶段性研究计划 课题实施阶段性研究计划是对课题实施方案中阶段性

7、研究的具体内容、要求、方法等工作的细化，即用什么办法解决什么问题。4 课题研究阶段性总结 K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 4 课题研究阶段性总结是对课题实施阶段性研究计划中成果的肯定、提升和对存在的问题的反思，进而明确下一步研究的方向、方法。5 研究者的反思资料。这是整个课题研究过程中最具体、最真实、最有价值的部分，是考核过程中最有分量的内容，原则上每学期不少于 4 次。说明：3-4-5 项为每位研究教师必须填写的内容，分别建档；阶段性计划、总结和研究反思一定要突出问题意识，要以问题一线贯通；阶段性计划、总结要结合学情，同一课题组有共同点，但每位教师又要有不同处。6

8、与课题研究有关的资料 与课题研究有关的资料，考核研究者对课题相关资料的搜集、筛选、整理，倡导开放性学习与研究，借鉴和吸取他人所取得的经验与成果并为自己的课题研究而服务，从而确定本课题的特色和创新性。重点考查学习资料的收集。7 结题。结题课题重点考核与终结性有关的报告、论文和相关成果，专家鉴定意见等资料。学校档案考核总分值为 40 分，考核分 ABCD4 级，A 级值的要求是“课题档案”中各项资料齐全，缺 1 项为 B 级，缺 2 项为 C 级，缺 3 项为 D 级。级差为 20%，即A 级值为 1 分，B 级为 0.8 分，C 级为 0.6 分，D 级为 0.4 分（这是一个原则分值，因学校教

9、师数而定，级差为 20%不变）。计算办法是：40学校任课教师总数为 A 级值，达到如果某校的学校任课教师总数是 40 人，那么，这个学校如果 10 人没课题，5人达到 A 级，20 人是 B 级，10 人是 C 级，那么，这个学校“课题档案”得分为 51200.8100.627 分。K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 5 附：教科研工作考核细则评分表 教科研工作考核细则评分表 检查人：检查时间：项目 内容 检查方式与要求 分值 得分 学校档案 20分 1 学校教科研机构设置 查看资料 1 2 学校教科研管理规章制度 查看资料 1 3 学校教育科研规划 查看资料 1 4 学

10、期学校教科研工作计划 查看资料 1 5 学期学校教科研工作总结 查看资料 1 6 校本教研的资料（培训 讲座 文件等）查看资料 5 7 课题一览表 教师数与课题比例 10 教 研 组 活 动 20分 教研组活动（学科年级或学段分组，详见考核细则）每学期每组不少于4 次，查资料。20 精 品 课 研 究 20分 精品课研究（学科年级或学段分组，详见考核细则）每学期每组不少于2 次。查个案、共 案 一 及 形 成 过程、实践研讨、共案二及形成过程、再实践再研讨、精品案等资料 20 K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 6 课题研究 40分 1 课题立项申请书（以课题建立档案）查

11、看资料 2 课题实施方案 查看资料 3 课题实施阶段性研究计划 查看资料 4 课题研究阶段性总结 查看资料 5 研究者的反思资料（每学期不少于 4 次）查看资料 6 与课题研究有关的学习资料 查看资料 7 结题的有关报告、论文和相关成果，专家鉴定意见等资料 查看资料 课题档案汇总：A 级数 B 级数 C 级数级差为 20%教师数与分值平均数为 A 级数 40 总分：教学常规考核细则（附表）K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 7 项目 工作 目 标 及 要 求 考核 办 法 及 细 则 考核 方式 备 课（1）备课要素应齐：有课题、有目标、有重难点、有清晰的过程、有适量的作

12、业布置、有板书设计、有课后反思；（2）备课内容应详：有新旧知识联系、有教法学法设计、有具体讲解的题目和练习、有适度的拓展和引伸；（3）备课科目应全：所有科目都应备有教案，执教多课头或跨年级教学的，可详备一个年级；毕业班可备实效课；（4）备课类型应齐：语文应备有作文教案、科学应备有实验操作课教案，单元或章节结束应备有复习课教案、试卷或作业应备有讲评课教案；（5）接受检查应按时、主动、不迟交、不拒交。（1）在月查中，发现有备课要素不齐的，按每缺一项元扣月考核分 1 分；（2）备课内容不详，出现条款式或要点式，则扣月考核分5 分，并限期整改、验收；（3）课时不齐，出现漏备、跳备、缺备现象，则按每少备

13、1 课时元扣月考核分 2 分，并限期补齐。（4）备课课型不齐，每缺一课时扣 1 分；（5）不按时上交接受检查的，迟交扣 2 分，拒交扣5 分；（6）在月查中，备课要素齐、内容详、课型全，被评为优质教案，则奖 5 分；在上级检查中，教案获好评，奖 5 分；反之，受批评则扣 3 分。月 查 查 备 课 本 上 级 检 查 上 课（1）按时上课。实行课前至少 1 分钟候课制，任何人不得迟到、早退或缺席；（2）规范上课。要求上课期间一律不准接打手机、发短信，不准在教室内吸烟、不得在室外过道闲谈；（3）严禁私自调课。无特殊情况，不得私自调课，若确因急事须调课则双方责任人应将调课情况报教务处备案；（4）高

14、效上课。上课应精神饱满，教法灵活、纪律良好，课堂满意率应达90%以上；（5）备讲结合。各教师上课必须养成带教案的习惯，并严格按教案设计上实上活，不搞备讲分离；（6）音、体、美、信息等非会考科目要理论与实践相结合，按科情特点施教，严禁敷衍。（1）上课迟到或早退3 分钟以内，扣 2 分；迟到或早退 3-10 分钟，扣 5 分；迟到或早退 10 分钟以上，按旷工论处，扣 10 分；（2）上课偶尔接打手机，每次扣 1分；上课经常打手机，则每次扣 3 分；（3）私自调课后不到教务处备案且教室无人上课，则按旷工处当堂课表实际责任人 10 分；（4）上课无教案、不备课就上讲台，课堂效率低、学生反响大的，每月

15、评教活动学生满意率低于 90%的，扣责任教师15 分并限期整改；满意率低于 70%的，勒令停岗；（5）评教活动学生满意率达 100%的，奖 3 分；在上级督导检查中，上课效果好，督导组对上课评价高，则奖教师 5分；反之，扣 5 分。考 勤 随 堂 听 课 学 生 评 教 辅 导 初一、初二、初三早自习，及各年级晚自习课，任课教师或班主任根据安排必到岗，不得迟到、早退或缺席；晚自习课按学科辅导课安排，任课教师可到班进行辅导，严禁敷衍，让学生学生自习；各班偏科、差生，实行任课教师作业面批、零距离辅导制，每周至少一次。早、晚自习，教师迟到或缺席按上课标准第一条予以扣分，并且当堂津贴减半；任课教师未做

16、好“培优补差”面批记录或未进行零距离辅导的，按每缺 1 次扣责任教师 2 分；若面批、辅导工作抓得实，有成效、学生反响好，则奖 5 分。查 记 录 访 学 生 K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案 8 世 上 没有 一 件工 作 不辛苦，没有 一 处人 事 不复杂。不要 随 意发脾气，谁 都 不欠你的 项目 工作目标及要求 考核办法及细则 考核 方式 作 业 批 改（1）作业批阅量应达标：语文作业本每周至少批阅 2 次，大作文每三周 1次；数学每周至少批阅 4 次；英语每周批阅至少 4 次；科学每周至少批阅 4 次；社政任教班额不足 5 个每周批阅 1 次，（2）作业布置量

17、应适中：每次作业量选择题、填空题等单一题目应达 10 道以上或解答题不低于 4 道（3）所有科目作业，均应做到全批全改，不得漏批漏改。要与教学进度一致（4）批阅符号应齐全：要有“”、“”标识，有日期、有等级，作文批阅还应有旁批、尾批、眉批和综合性评语。禁止使用半勾或问号等模糊评判标记。（5）督促学生纠错应及时，并对学生已纠错题进行复批。（6）严禁找学生代阅，做好作业批改情况记录，要求学生建立错题集。（7）加强学生书写和作业本保洁训练，努力做到无半篇、无黑疤、无卷曲、无破损，字迹工整、格式规范。（1）作业布置量和批阅量不达标，则按每少批一次，扣 2 分并限期补改，直至验收合格。（2）作业批阅次数

18、较多，但每次作业量过少或所做作业针对性不强，则视情况扣 3-5分。（3）批阅符号不齐或纠错、订正不及时，则按每缺一次扣 1 分计。（4）出现让学生打勾叉、教师打日期和等级等代阅行为的，扣 5 分，并限期整改。（5）学生作业本保洁差、书写零乱潦草的，按每生扣 1 分处罚责任教师。（6）在月查中，若作业量布置量和批阅量达标且批阅符号齐全，效果较好的，奖 2-5分。（7）在上级检查中，作业批改获好评，奖教师 5 分；反之则扣 3 分并限期整改。查 作 业 本 深 入 班 级 查 访 学 生 考 试 考试应及时。语、数、英、科学均应做到每章或单元结束后，立即检测不拖延，及时反馈阶段教学效果，以便对症下

19、药。一般每月不少于 2 次 阅卷结束后，应将检测结果详细记录在备课本里的成绩单上，并认真查找原因，拟订好下一阶段整治措施。分次写在备课笔记的后面。（1）考试不及时，出现月度考试次数不达标，则每少考 1 次，扣 5 分；（2）未将检测结果及时进行分析、总结和填报的，处任课教师每次每项 2分。（3）月考和期中、期末据具体措施实施 查 试 卷 查 成 绩 记 录 册 常 规 资 料 资料上交及时：备课本、听课笔记、集体备课记录和教研组活动资料应按时上交不拖延；听课笔记内容应齐全，记录应详尽：听评课每月至少3 节，教研活动记录每月至少 3 次 教研组应做好每两周一次集体备课记录，内容应详尽；教研组每月大型公开课及教研活动不少于2 节，且记录内容详；教研组长应按岗位目标考核，按月认真履行岗位职责。检查时，资料上交不及时，迟交扣 2分，拒交扣 5 分；集体备课记录、教研组活动记录、听课笔记等资料次数不达标，按每缺 1次（节）扣 2 分计；在月查中，若教师各项资料次数全，记录详，则奖2 分；教研组活动达到规定次数且记录详尽，工作有实效，奖 2 分；教研组工作对照岗位目标逐项量化，每少开展1 次活动，扣 2 分；若工作大胆、主动、出色、富有成效，则奖3 分。查 资 料 访 师 生