越南语中的禁忌-(1).pdf

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1、越南语中的禁忌越南语中的禁忌-(1)-(1)越南语中的禁忌越南语中的禁忌-(1)-(1)摘要摘要每个国家、民族都有禁忌现象。禁忌现象包括行为禁忌和语言禁忌。本文笔者每个国家、民族都有禁忌现象。禁忌现象包括行为禁忌和语言禁忌。本文笔者主要研究语言禁忌。语言禁忌是语言的一部分，也是一个国家、民族文化的体主要研究语言禁忌。语言禁忌是语言的一部分，也是一个国家、民族文化的体现，与文化有着密切的关系。本文重点论述语言禁忌与民族文化的关系现，与文化有着密切的关系。本文重点论述语言禁忌与民族文化的关系论文的内容包括三章：论文的内容包括三章：第一章：主要谈语言与文化的关系以及语言禁忌与文化的关系。第一章：主要

2、谈语言与文化的关系以及语言禁忌与文化的关系。第二章：研究越南语中的语言禁忌。主要包括以下五点：第二章：研究越南语中的语言禁忌。主要包括以下五点：节日的语言禁忌（以语言禁忌在春节和在情人节为例）。节日的语言禁忌（以语言禁忌在春节和在情人节为例）。不同场合的若干语言禁忌（如婚礼、生日、吃饭）。不同场合的若干语言禁忌（如婚礼、生日、吃饭）。性别的语言禁忌。性别的语言禁忌。年龄的语言禁忌。年龄的语言禁忌。职业的语言禁忌。职业的语言禁忌。第三章：根据第二章的研究，概括总结越南语中语言禁忌的若干特点。同第三章：根据第二章的研究，概括总结越南语中语言禁忌的若干特点。同时，初步把汉语与越南语进行对比，得出两国

3、语言禁忌的异同。时，初步把汉语与越南语进行对比，得出两国语言禁忌的异同。语言禁忌是一个广泛而复杂的问题，语言禁忌是一个广泛而复杂的问题，本文并没有对越南语中的所有的语言禁忌本文并没有对越南语中的所有的语言禁忌进行研究，不过通过对越南日常生活当中相当普遍的语言禁忌的研究，可以反进行研究，不过通过对越南日常生活当中相当普遍的语言禁忌的研究，可以反映出越南悠久的历史文化特点。映出越南悠久的历史文化特点。前言前言0.10.1 越南语中的语言禁忌研究现状越南语中的语言禁忌研究现状语言禁忌不仅是语言的一部分，语言禁忌不仅是语言的一部分，还与文化有着密切的关系。还与文化有着密切的关系。研究语言禁忌是非研究语

4、言禁忌是非常有必要的。虽然如此，在越南从来没有人把这个课题系统地研究过。即使有，常有必要的。虽然如此，在越南从来没有人把这个课题系统地研究过。即使有，也只是报纸、书本上的零碎、肤浅的短文。比如：阮光凯先生在越南人的风也只是报纸、书本上的零碎、肤浅的短文。比如：阮光凯先生在越南人的风俗习惯一习俗和禁忌中谈及一些禁忌现象，不过主要是行为禁忌，语言禁忌俗习惯一习俗和禁忌中谈及一些禁忌现象，不过主要是行为禁忌，语言禁忌很少谈到。即使谈到了，也只是单纯的描述而缺乏分析，缺少解释或者与其他很少谈到。即使谈到了，也只是单纯的描述而缺乏分析，缺少解释或者与其他的语言进行对比。基于这个事实，也为了填补这项空白，

5、笔者决定收集、综合的语言进行对比。基于这个事实，也为了填补这项空白，笔者决定收集、综合越南多方面有关的资料，对越南语中的语言禁忌进行研究。越南多方面有关的资料，对越南语中的语言禁忌进行研究。本文的研究对象和意义本文的研究对象和意义越南语中的语言禁忌是一个广泛而复杂的问题。越南是一个多民族的国家，每越南语中的语言禁忌是一个广泛而复杂的问题。越南是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的语言禁忌。由于时间有限，才识短浅，本文只研究越南个民族都有自己独特的语言禁忌。由于时间有限，才识短浅，本文只研究越南文化中京族的语言禁忌。另外，本文研究的语言禁忌是当代越南语言禁忌。文化中京族的语言禁忌。另外，本文

6、研究的语言禁忌是当代越南语言禁忌。本本文主要研究以下五个方面的语言禁忌：文主要研究以下五个方面的语言禁忌：节日语言禁忌、性别语言禁忌、年龄语言禁忌、职业语言禁忌以及特殊场合的节日语言禁忌、性别语言禁忌、年龄语言禁忌、职业语言禁忌以及特殊场合的一些语言禁忌。一些语言禁忌。虽然本文的研究范围相对狭小，不过谈到的问题还是相当丰富的。希望一方面虽然本文的研究范围相对狭小，不过谈到的问题还是相当丰富的。希望一方面能反映出来越南语中的语言禁忌现状，另一方面又收到以下的效果：能反映出来越南语中的语言禁忌现状，另一方面又收到以下的效果：第一：帮助中国读者了解越南的语言禁忌。第一：帮助中国读者了解越南的语言禁忌

7、。第二：让越南读者深刻地了解越南语中的语言禁忌。第二：让越南读者深刻地了解越南语中的语言禁忌。第三：为其他相关的研究奠定一定的基础。第三：为其他相关的研究奠定一定的基础。第四：帮助读者通过越南语言禁忌更加了解越南文化的特点。第四：帮助读者通过越南语言禁忌更加了解越南文化的特点。理论依据理论依据本文以阮光凯先生的越南人的风俗习惯习俗和禁忌为指导，在“描写本文以阮光凯先生的越南人的风俗习惯习俗和禁忌为指导，在“描写分析”、“解释对照”、“举例”三大框架下展开研究。同时与西方分析”、“解释对照”、“举例”三大框架下展开研究。同时与西方语言的语言禁忌相结合，主要从越南语言（京族语言）展开多角度研究目录

8、。语言的语言禁忌相结合，主要从越南语言（京族语言）展开多角度研究目录。硕士学位论丈硕士学位论丈 资料来源本文的研究主要来源有：资料来源本文的研究主要来源有：华中师范大学语言与语言研究中心语料库对方言区成员的询问。网华中师范大学语言与语言研究中心语料库对方言区成员的询问。网络搜索日常收集的材料络搜索日常收集的材料本文研究框架论文共分为五个部分：本文研究框架论文共分为五个部分：前言第一章概括语言、文化与语言禁忌的关系前言第一章概括语言、文化与语言禁忌的关系第二章越南语中的语言禁忌第二章越南语中的语言禁忌第三章越南语言禁忌的若干特点结语第三章越南语言禁忌的若干特点结语总结全文，指出需进一步讨论的问题

9、总结全文，指出需进一步讨论的问题语言、文化与语言禁忌语言、文化与语言禁忌语言与文化语言与文化语言及其异同语言及其异同语言的定义语言的定义一个国家，一个民族，一个部落或者一个社会集团，相互之间的联系需要用语一个国家，一个民族，一个部落或者一个社会集团，相互之间的联系需要用语言来沟通，需要通过语言去了解别人的思想。那么，究竟什么是语言呢？这是言来沟通，需要通过语言去了解别人的思想。那么，究竟什么是语言呢？这是学习语言学首先需要弄清楚的问题。关于语言，不同的学科有不同的看法。比学习语言学首先需要弄清楚的问题。关于语言，不同的学科有不同的看法。比如：人类学家认为语言是文化行为的形式；社会学家认为语言是

10、社会集团成员如：人类学家认为语言是文化行为的形式；社会学家认为语言是社会集团成员之间的相互作用；文学家认为语言是艺术媒介（文学是语言的艺术）；哲学家之间的相互作用；文学家认为语言是艺术媒介（文学是语言的艺术）；哲学家认为语言是解释人类经验的工具；语言教师认为语言是一套技能。这些观点，认为语言是解释人类经验的工具；语言教师认为语言是一套技能。这些观点，都或多或少地反映了语言的某些特征，有助于我们进一步加深对语言的认识。都或多或少地反映了语言的某些特征，有助于我们进一步加深对语言的认识。不过从语言学的角度看，我们主要侧重于从语言的社会功能来认识语言。从社不过从语言学的角度看，我们主要侧重于从语言的

11、社会功能来认识语言。从社会功能看，会功能看，人类语言的功能是多种多样的，人类语言的功能是多种多样的，但其主要是作为交际工具而存在的。但其主要是作为交际工具而存在的。我们可以给语言下我们可以给语言下 这样的定义：“语言是人类最重要的思维、交际工具”。这样的定义：“语言是人类最重要的思维、交际工具”。语言及其异同语言及其异同每个国家都有其语言和文字。由于生活环境、思维、风俗习惯等各方面的差异，每个国家都有其语言和文字。由于生活环境、思维、风俗习惯等各方面的差异，不同国家的语言具有独特性。这正是世界上有多种语言的原因。一个国家的人不同国家的语言具有独特性。这正是世界上有多种语言的原因。一个国家的人难

12、以理解其他国家的语言，除非他经过较长时间的学习。甚至在一个国家范围难以理解其他国家的语言，除非他经过较长时间的学习。甚至在一个国家范围内，人们说同一种语言，但也有许多不同。这些区别表现在语音、词汇等方面。内，人们说同一种语言，但也有许多不同。这些区别表现在语音、词汇等方面。比如：在越南一共有五十四个民族，每个民族都有其语言。其中，京族的人数比如：在越南一共有五十四个民族，每个民族都有其语言。其中，京族的人数是最多的，占越南人数左右。因此越南语（京族语言）被认为是越南人是最多的，占越南人数左右。因此越南语（京族语言）被认为是越南人的普通话。虽然如此，不同省份的人的发音或用词并不完全相同。比如：南

13、部的普通话。虽然如此，不同省份的人的发音或用词并不完全相同。比如：南部人说“献”人说“献”（勺子），北部人说“（勺子），北部人说“；南部；南部人说“人说“（盘子），北部人说磊诅”；南部人问“（盘子），北部人说磊诅”；南部人问“幻幻 吞？”吞？”（你去哪儿？）（你去哪儿？），顺化人顺化人（中部人）（中部人）说说“血“血 时时；北部人问北部人问“各各”（这是什么回事？）（这是什么回事？），中部人说“中部人说“吾吾 百”等等。钿曲百”等等。钿曲，口口 五五 ，），）（脚（脚 ，硕士学位论丈硕士学位论丈 从这些例子，可以看出越南语具有很强的地方性。一个国家的共同语已有那么从这些例子，可以看出越南语具有

14、很强的地方性。一个国家的共同语已有那么多区别了，如果我们考察两国的语言会发现更多的区别。比如：大陆人和台湾多区别了，如果我们考察两国的语言会发现更多的区别。比如：大陆人和台湾人都是中国人，都说汉语。虽然如此，大陆人和台湾人在讲话过程当中，用词人都是中国人，都说汉语。虽然如此，大陆人和台湾人在讲话过程当中，用词也有许多不同。大陆人表示感谢常说“谢谢”，台湾居民却常说“感恩”。大也有许多不同。大陆人表示感谢常说“谢谢”，台湾居民却常说“感恩”。大陆人把汉语叫做“普通话”，台湾人叫做“国语”等等。英语也如此，美国陆人把汉语叫做“普通话”，台湾人叫做“国语”等等。英语也如此，美国的英语和英国的英语也有

15、不少的区别。的英语和英国的英语也有不少的区别。比如：比如：美国人说美国人说”（我已经吃午饭了），但是英国人却说”（我已经吃午饭了），但是英国人却说”；美国人说”美国人说”（我有一辆新汽车），英国人说”（我有一辆新汽车），英国人说”删删一个国家不同地区间的语言和一种语言在不同地区和国家已经有很大的差异一个国家不同地区间的语言和一种语言在不同地区和国家已经有很大的差异了，更不用说不同语言之间的差异。比如：中国人说汉语，越南人说越南语，了，更不用说不同语言之间的差异。比如：中国人说汉语，越南人说越南语，澳大利亚人说英语。澳大利亚人说英语。综上所述，语言具有差异性。这对不同国家人民的沟通是综上所述，语

16、言具有差异性。这对不同国家人民的沟通是一个障碍。为了克服这个障碍，我们应该学习外语，从而帮助人类缩小不同国一个障碍。为了克服这个障碍，我们应该学习外语，从而帮助人类缩小不同国家人民间的距离，使人与人之间的关系更加紧密。家人民间的距离，使人与人之间的关系更加紧密。语言除了具有差异性以外，语言除了具有差异性以外，还有共同性。各国人们通过不断的学习语言，难免把其他语言运用到自己的语还有共同性。各国人们通过不断的学习语言，难免把其他语言运用到自己的语言中来。用的时间久了，流传开了，就转换为本国的语言。比方说，在越南词言中来。用的时间久了，流传开了，就转换为本国的语言。比方说，在越南词汇里有很多外来词，汇里有很多外来词，这些词语在越南日常生活中是常见的。这些词语在越南日常生活中是常见的。比如：比如：“色“色 ”（信号灯），越南人常说“（信号灯），越南人常说“锄”；锄”；“越”越”（方向盘）（方向盘），越南人常说是越南人常说是“冱”冱”；“吾”“吾”（死）（死），