新媒体营销方向专业人才培养方案.pdf

《新媒体营销方向专业人才培养方案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新媒体营销方向专业人才培养方案.pdf（21页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新媒体（营销方向）专业人才培养方案 一、专业培养目标 本专业旨在培养德、智、体全面发展，掌握系统新媒体专业基础知识，具备良好的新媒体营销与管理技能，能在新闻与出版机构、文化传媒公司、互联网公司从事新媒体采编、新媒体营销策划、新媒体渠道推广、互联网产品销售、直播营销等工作的高素质技能人才。二、业务培养要求 本专业学生通过学习新媒体营销与管理及相关学科基础理论和知识，应具有以下基本的知识、能力和素质：1.知识要求（1）了解国内外新媒体行业发展的历史、现状及趋势。（2）掌握计算机应用、网络技术、电子商务的基本理论以及新技术、新业态、新模式等相关知识。（3）掌握文案写作、语言与文字交流、信息技术应用及

2、商业文化素养等知识。（4）掌握文新媒体设计与制作、网络广告制作与投放、新媒体推广、社群运营等相关知识。（5）掌握短视频、直播等新兴新媒体营销内容的制作及实践。2.能力要求（1）具有新媒体采编的基本技能以及良好的口头与文字表达能力。（2）具有新媒体文化产品制作与营销、新媒体推广、社群运营的能力，能够自建社群。（3）具有较强的社会调查和公共关系活动能力。（4）具备短视频制作能力、直播表达能力。3.素质要求（1）具有坚定的政治信仰、强烈的社会责任感、正义感和职业道德修养。（2）具有一定的创新意识和开拓精神，具备新媒体营销与管理的研究能力。（3）具有职业必须的人文关怀、职业敏感性、敬业精神。（4）具有

3、健康的体魄、良好的个性、健全的人格。（5）具有较强的逻辑思维能力和语言表达能力 三、主干学科和核心课程 主干学科：管理学 专业基础课程：电子商务基础与应用、市场营销学、消费者行为学、客户关系管理。专业核心课程：新媒体营销概论、新媒体营销与运营、短视频策划制作与运营、直播营销与运营、新媒体文案创作与传播、新媒体广告、新媒体数据分析、直播电商、社群运营等。专业拓展课程：新媒体技术、新媒体信息编辑、短视频制作、摄影摄像、图像处理等 序号 课程性质 课程名称 课时数及开课学期 一 二 三 四 五 六 1 专业基础课 电子商务基础与应用 64 2 市场营销学 64 3 消费者行为学 64 4 客户关系管

4、理 64 5 专业核心课 新媒体营销概论 64 6 短视频策划、制作与运营 64 7 新媒体文案创作与传播 48 8 新媒体视觉设计 48 9 新媒体广告 48 10 新媒体数据分析与应用 48 11 新媒体运营 64 12 直播营销与运营 48 13 直播电商 48 14 新媒体广告 48 15 专业拓展课 新媒体信息编辑 48 16 新媒体技术 48 17 图像处理 48 18 摄影摄像 48 19 办公软件高级应用 48 20 短视频制作（PC+移动）48 21 实践课 Office 办公软件实践 1 周 22 图形图像实践 1 周 摄影处理实践 1 周 23 新媒体编辑实践 1 周 新

5、媒体编创是数字媒体艺术设计专业核心课程之一，主要面向新媒体图文、影像制作领域的“数字媒体设计师”典型工作岗位，针对岗位所需的图文、影像选题策划与编辑发布能力，通过“理实一体化”的教学模式，让学生掌握图文、影像创作的选题策划与编辑发布技巧，能够操作新媒体编辑平台，能够进行文案写作、图文影像内容编辑排版与发布。本课程为理实一体课程，共 60 学时，3 学分，在第 1 学期开设，后续有摄影摄像技术、数字剪辑技术、影视包装、演播室技术等。2.课程目标 2.1 总体目标 通过本课程的学习，让学生了解新媒体形态和典型平台；把握数字影像内容中的新型文化思维和消费需求，初步掌握新媒体编创的基本方法，成为数字影

6、像制作领域的应用型人才。2.2 知识目标 了解新媒体平台的结构形态、行为对象、内容建构方法等内容，形成新媒体传播地叙事逻辑、传播思维的特质，掌握新媒体内容编创的内容策划、编辑策略，发布方法。2.3 能力目标 具备一定的数字影像创作思维，能够根据社会热点和消费者痛点，确定传播内容的选题策划；掌握数字影像各类文案写作的经典框架：熟知为框架组织素材的方法，根据新时代传播规律，设置标题、关键词；设计文章开头、结尾、金句，完成文案的能力；具备数字影像阅读习惯认知，图文、音视频的编辑排版、发布的能力。2.4 素养目标 具有良好的职业道德、规范文化传播意识，培养劳动精神、劳模精神、工匠精神；能追踪新媒体的发

7、展动态，及时更新相应知识和能力；培养对新媒体数字影像设计创作的兴趣；具备良好的团队合作精神和组织协调能力；具有求真务实的工作作风和开拓创新的学习精神；具有良好的语言文字表达能力；培养弘扬民族文化、具备家国情怀的道德情操。3.课程设计思路 本课程依据学院“专业设置随动一个区域产业、方案设计随动一家智慧企业、课程开发随动一个典型岗位”的思路，将苏州方向文化传媒股份有限公司数字媒体设计师岗位的典型工作任务，分解为数字影像内容策划与编辑发布、数字影像采集、剪辑、后期合成与包装、录播与直播 5 大模块；本课程新媒体编创对应其中的内容策划与编辑发布模块，将数字媒体设计师所需的核心能力以及典型知识、技能与素

8、养需求凝练为人才培养目标，教学内容与企业生产需求有机结合，校企组成教学团队，讲练有机结合；教材编写与企业岗位职责、内容研发、信息发布等有机结合；教学空间及设备由学院实训室与企业有机结合；采用知行合一的教学方法，使学生掌握新媒体编创相关知识及专业技能，具备创新创意能力，成为满足企业所需要的数字媒体设计师人才。课程对应的岗位、工作任务和职业能力的分析图如下所示：图 1 课程设置逻辑结构图 4.课程内容与要求 表 1 课程教学内容、地点、学时安排总表 序号 项目 任务 学习成果 授课地点 授课教师 学时/实践学时 1 微信公众号图文组稿与编辑发布 任务 1 组稿 作品 校企双导师 4/2 任务 2

9、编辑 校企双导师 6/4 任务 3 发布 D205 校企双导师 2/2 2 抖音短视频文案策划 任务 1 选题 作品 D202 校企双导师 2/1 任务 2 脚本 D202 校企双导师 4/2 任务 3 编辑 D202 校企双导师 4/2 任务 4 发布 D205 校企双导师 2/1 3 淘宝直播文案策划 任务 1 直播界面文案编辑 作品 D202 校企双导师 4/2 任务 2 直播台本 D205 校企双导师 8/4 合计 60/48 表 2 教学内容与教学实施安排表 项目二：微信公众号图文组稿与编辑发布 任务 1：图文组稿（苏作玉雕非遗选题）课时：4 知识目标 技能目标 素养目标 职业素质指

10、导 了解新媒体分类、特点 熟悉新媒体传播思维 熟悉新媒体热点话题 1 素材检索 2 热点数据分析方法 3 提炼文案关键词及标题 4 撰写开头、正文、结尾、金句 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学重点难点 教学重点 1.新媒体内容特点 2 新媒体文案写作的方法 3.学生对图文、音视频排版设计能力 教学难点 1,如何追踪社会热点和消费者痛点?2,如何提高学生参与的热情,解决实际问题的能力?教学方法 设计创新的内容,调动学生的参与热情,拉近与职业岗位的距离。综合使用了岗位制教学、项目式教学等教学方法

11、,引导学生借助互联网、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习。任务 2：编辑 课时：6 知识目标 技能目标 素养目标 1.了解新媒体阅读习惯 2.熟悉新媒体图文编辑基本规则 1.掌握微信公众号的内容设计排版 2.能够运用不同的编辑工具，对相关图片进行处理 1.具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。2.学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学重点难点 教学重点 1.学生对编辑工作流程体验 2 学生对新媒体版面设计技术的掌握 教学难点 1,如何及时把握受众的阅读习惯、审美倾向。2.编辑工具的熟练掌握 教学方法 引导学

12、生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。备注（如上课地点、授课老师等需特殊注明的）任务 3：发布 课时：2 知识目标 技能目标 素养目标 了解发布的标准、流程；1.微信定时发布操作 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学重点难点 教学重点：消费者阅读习惯 教学难点：新媒体内容受众的动态 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。教学成果 学生作品 项目二：抖

13、音短视频文案策划 任务 1：选题 课时：2 知识目标 技能目标 素养目标 了解抖音短视频的特征和优势 熟悉短视频的渠道类型、内容类型 1.抖音的平台数据采集 2.抖音的平台数据分析 3.填写选题表（含采访台本）1.具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。2.学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学重点难点 教学重点 1.抖音短视频制作的工作流程体验 2 学生对短视频热点分类技术的掌握 教学难点 1,短视频的传播思维 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。备注

14、（如上课地点、授课老师等需特殊注明的）任务 2：脚本 课时：4 知识目标 技能目标 素养目标 抖音短视频文案框架 1 根据选题表制作脚本 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学重点难点 教学重点 1.学生对脚本创作框架把握 2.脚本创作的方法 教学难点 不同类别短视频的表现形式 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。任务 3：编辑发布 课时：4 知识目标 技能目标 素养目标 短视频阅读习惯 1、平台发布文案编辑 2、

15、平台发布操作 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学难重点 教学重点 1.学生对编辑工作流程体验 2 学生对新媒体短视频编辑技术的掌握 教学难点 1,如何及时把握受众的审美需求。2.使用编辑工具的熟练掌握 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。项目三：淘宝直播文案策划 任务 1.直播界面文案编辑 课时：4 知识目标 能力目标 素质目标 直播受众的接受与消费习惯 1.掌握淘宝直播界面文字内容设计 2.掌握淘宝直播界面文

16、字内容编排 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学重难点 教学重点：直播界面文案设计 教学难点：受众的审美消费习惯 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。任务 2.直播台本 课时 8 知识目标 能力目标 素质目标 直播台本文案结构 1 直播流程台本编写 2 主播、KOL 台词创作 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、5.课程教学方法（1）教学过程理实一体，主要采用案例教学法、任务驱动法及启发式教学等

17、手段，激发学生学习编创的兴趣和动力；同时，引导学生借助互联网成熟作品，主动思考、探究，反复练习，完成策划编辑的学习任务。课程实施中，遴选 1-2 组学生作品现场分析指导，及时完成课程作业，实现“讲、练、评”一体，课程最后阶段以综合项目作品进行系统考核。（2）教学中以学生为中心，强调知行合一，聚焦方向文化传媒股份有限公司的实际情况，围绕数字媒体设计师这一典型岗位，通过项目植入，真情实景练技能，培养学生举一反三、触类旁通的能力。6.课程教学团队 聚焦合作企业，以全面实施教师“七个一”工程为依托，教学团队由企业导师与校内专任教师共同组成，要求教学团队成员掌握课程相关前沿技术，具备较强的实践能力和丰富

18、的创作经验，同时还应熟悉方向文化传媒股份有限公司新媒体部门相关的工作标准流程与管理规范，以及企业项目管理的流程与标准。校企共同组成的教学团队，讲练有机结合。最终形成技艺精湛、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍、高水平结构化课程教学团队。7.课程教学条件 教学空间及设备由学院实训室与企业生产空间、设备组成，生产、教学有机结合；序号 名称 基本配置要求 功能说明 1 校内实训室 硬件：局域网环境，可访问新媒体各大平台。相关编辑软件。演示，讲授教学内容、访问第三方媒体平台 2 校企合作实训区 企业配置 现场教学演示 8.教材编写与选择 规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致

19、用，服务生活。教学重难点 教学重点：直播流程台本编写 教学难点：台词创作 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。本课程与文化传媒股份有限公司合作开发，与企业岗位职责、传播运营等有机结合，形成新型实操性、模块化的手册式教材，融入企业生产真实项目，围绕数字媒体设计师岗位，分析岗位工作过程，提取“内容策划、编辑发布”这一典型工作任务，设计一套科学合理的讲义教案，并根据新媒体传播内容发展趋势与市场需求及时更新。本课程书以培养应用型人才为出发点，以新媒体数据分析与应用的流程为主线，以案例和实操为基础，系统地讲解了新媒体数据

20、分析的概念，新媒体数据的收集、处理、分析及可视化的应用技能，新媒体数据分析报告的写作方法，以及短视频、直播、微信公众号、微博、今日头条等主流新媒体平台账号运营数据分析与应用的技巧，旨在帮助学生全方位了解并掌握新媒体数据分析与应用的方法与技巧，提高学生数据分析的思维能力。三、课程教学要求 序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度 1 工程知识 了解新媒体数据分析的基本知识，掌握新媒体数据的收集、处理方法和新媒体数据分析的方法，了解新媒体数据可视化的方法，学会制作和优化新媒体数据可视化图表，掌握新媒体数据分析报告的写作方法；掌握短视频、微信公众号、微博、今日头条等平台的运营数据分析与应用方法 H

21、 2 问题分析 新媒体账号运营效率不太好，数据难以提升，应该是在运营过程中存在问题，团队需要找出存在的问题并纠正 H 3 设计/开发解决方案 针对新媒体运营的现状分析存在的问题，采用合理的数据分析方法得出数据分析结果，根据数据分析的结果提出改善对策 H 4 研究 5 使用现代工具 Excel，直播，微信、微博等社交工具 H 6 工程与社会 通过新媒体数据分析来提高新媒体账号运营效率，有效促进新媒体营销的发展和新媒体行业的有序进行，从整体上来看，可以更好地完善并丰富网络内容生态 M 7 环境和可持续发展 8 职业规范 培养数据分析时谦虚、谨慎和务实的工作精神 H 9 个人和团队 案例分析与讨论要

22、求学生分组，分担任务，配合学习 M 10 沟通 通过小组发言、提交案例报告，提高数据分析能力 M 11 项目管理 12 终身学习 了解新的数据分析方法，掌握更多分析工具的应用技巧，不断提升数据分析的能力 H 注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示两者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容 章节 名称 主要内容 重难点关键词 学时 类型 1 新媒体数据分析概述 初识新媒体数据分析 新媒

23、体数据分析的维度、内容和周期 数值型数据；文本型数据；图文型数据；描述型分析；诊断型分析；预测型分析；指导型分析；数据采集；数据处理；数据分析；数据展现；撰写数据分析报告；自身账号分析；竞品数据分析；行业数据分析；内容数据分析；流量数据分析；粉丝数据分析；销售数据分析；分析周期 4 理论 2 新媒体数据的收集 初识新媒体数据收集 使用网络爬虫工具采集数据 信息需求；真实性判断；数据来源；数据细节；完整性判断；价值性判断；时效性；支持性；全面性；收集方式；微热点；百度指数；新榜；飞瓜数据；卡思数据；蝉妈妈；网络爬虫；八爪鱼采集器；模板采集；自定义采集；云采集 5 理论+实践 3 新媒体数据的处理

24、 数据清洗 数据加工 数据清洗；缺失值处理；重复值处理；删除重复项；排序；条件格式；数据逻辑性检查；数据加工；数据计算；简单计算；函数计算；数据分组；数据抽取；数据转换；行列互换；记录方式转换 4 理论+实践 4 新媒体数据的分析 常用数据分析方法论 常用的数据分析方法 PEST 分析法；5W2H 分析法；逻辑树分析法；用户行为理论；4P 营销理论；对比分析法；分组分析法；结构分析法；平均分析法；交叉分析法；四象限分析法；漏斗图分析法；杜邦分析法；综合评价分析法 6 理论+实践 5 新媒体数据的可视化 初识新媒体数据可视化 新媒体数据可视化图表 新媒体数据可视化图表的制作与优化 数据可视化；受

25、众；呈现方式；场景；可视化设计；逻辑；风格；版式；图表；设计原则；简洁；直观；美观；表格；图形；图表构成要素；图表标题；坐标轴；图例；数据标签；网格线；数据可视化工具；图表优化；对比；重复；对齐；亲密；配色 4 理论+实践 6 新媒体数据分析报告的写作 初识新媒体数据分析报告 新媒体数据分析报告的写作 数据分析报告；日常运营报告；专题分析报告；行业分析报告；结构；标题页；目录；前言；正文；结论；附录；写作原则；过程表；效果表；汇报表；问题描述；研究思路；问题研究；分析与建议；行业分析；竞争对手分析 3 理论+实践 7 短视频运营数据分析与应用 短视频账号运营数据分析 短视频平台内“热门素材”分

26、析与应用 固有数据指标；基础数据指标；关联数据指标；飞瓜数据；账号运营概况；作品数据分析；“涨粉”作品分析；视频数据监控；用户群体画像分析；粉丝增量分析；粉丝画像分析；粉丝特征分析；热门素材；热门视频；热门话题；热门音乐；抖音热点 4 理论+实践 8 直播运营数据分析与应用 直播账号运营数据分析 直播商品分析、复盘与品牌推广分析 直播实时数据分析；直播历史数据分析；直播热销品类分析；实时直播动态；品类推广趋势；商品推广时间；热销品类周期趋势；实时直播“爆品”分析；热卖品类；热卖商品；详情数据；热度走势；播主特征；单场直播复盘；流量来源；观众画像；购买意愿；品牌推广分析 4 理论+实践 9 微信

27、公众号运营数据分析与应用 微信公众号运营数据分析 内容选题策划与微信评论分析 用户分析；用户增长；用户属性；内容分析；常读用户分析；群发分析；多媒体分析；菜单分析；消息分析；消息关键词分析；内容选题策划；内容需求趋势分析；内容需求图谱分析；人群画像分析；关键词热度趋势分析；微信评论采集与4 理论+实践 分析 10 微博运营数据分析与应用 微博账号运营数据分析 微分析与热词分析 微博数据概览；粉丝分析；粉丝趋势分析；活跃分布分析；粉丝画像分析；博文数据分析；微博阅读趋势；微博转发、评论和赞；微博阅读人数；点击趋势分析；单条微博分析；互动数据分析；相关账号分析；文章分析和视频分析；微分析；热词分析

28、 3 理论+实践 11 今日头条运营数据分析与 应用 今日头条账号运营数据分析 头条号内容选题策划与热点追踪 收益数据分析；作品数据分析；整体作品数据分析；单篇作品数据分析；粉丝数据分析；粉丝关键指标分析；粉丝特征分析；粉丝偏好分析；头条号内容选题策划；头条号热点追踪 3 理论+实践 五、考核要求及成绩评定 序号 成绩类别 考核方式 考核要求 权重（%）备注 1 期末成绩 期末考试 大作业 50 百分制，60 分为及格 2 平时成绩 实战训练 9 次 40 优、良、中、及格、不及格 3 平时表现 出勤情况 10 两次未参加课程则无法获得学分 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六

29、、学生学习建议（一）学习方法建议 1理论配合实战训练进行学习，提高学生的新媒体数据分析能力；2培养、提升学生的数据分析、新媒体运营等综合能力。（二）学生课外阅读参考资料 新媒体数据分析，秋叶主编，2020 年；人民邮电出版社出版。七、课程改革与建设 本课程遵循“以应用为中心、以有用为标准、以实用为落脚点”的原则，在讲解理论知识的基础上，注重实操，结合大量新媒体数据分析的典型案例，对新媒体数据采集、清洗、加工、可视化，以及短视频、直播、微信公众号、微博、今日头条等运营数据分析与应用进行分步讲解，易学易会，可以帮助学生有效提高新媒体数据分析与应用的能力。本课程还配有微课视频和完备的教学 PPT、电

30、子教案等，能够帮助读者更好地理解和应用知识。平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的 50%。期末考试成绩占期末总评的 50%。制订人 签字 教研室 主任签字 院部负责人 签字 修订时间：年 月 日 新媒体编创是数字媒体艺术设计专业核心课程之一，主要面向新媒体图文、影像制作领域的“数字媒体设计师”典型工作岗位，针对岗位所需的图文、影像选题策划与编辑发布能力，通过“理实一体化”的教学模式，让学生掌握图文、影像创作的选题策划与编辑发布技巧，能够操作新媒体编辑平台，能够进行文案写作、图文影像内容编辑排版与发布。本课程为理实一体课程，共 60 学时，3 学分

31、，在第 1 学期开设，后续有摄影摄像技术、数字剪辑技术、影视包装、演播室技术等。2.课程目标 2.1 总体目标 通过本课程的学习，让学生了解新媒体形态和典型平台；把握数字影像内容中的新型文化思维和消费需求，初步掌握新媒体编创的基本方法，成为数字影像制作领域的应用型人才。2.2 知识目标 了解新媒体平台的结构形态、行为对象、内容建构方法等内容，形成新媒体传播地叙事逻辑、传播思维的特质，掌握新媒体内容编创的内容策划、编辑策略，发布方法。2.3 能力目标 具备一定的数字影像创作思维，能够根据社会热点和消费者痛点，确定传播内容的选题策划；掌握数字影像各类文案写作的经典框架：熟知为框架组织素材的方法，根

32、据新时代传播规律，设置标题、关键词；设计文章开头、结尾、金句，完成文案的能力；具备数字影像阅读习惯认知，图文、音视频的编辑排版、发布的能力。2.4 素养目标 具有良好的职业道德、规范文化传播意识，培养劳动精神、劳模精神、工匠精神；能追踪新媒体的发展动态，及时更新相应知识和能力；培养对新媒体数字影像设计创作的兴趣；具备良好的团队合作精神和组织协调能力；具有求真务实的工作作风和开拓创新的学习精神；具有良好的语言文字表达能力；培养弘扬民族文化、具备家国情怀的道德情操。3.课程设计思路 本课程依据学院“专业设置随动一个区域产业、方案设计随动一家智慧企业、课程开发随动一个典型岗位”的思路，将苏州方向文化

33、传媒股份有限公司数字媒体设计师岗位的典型工作任务，分解为数字影像内容策划与编辑发布、数字影像采集、剪辑、后期合成与包装、录播与直播 5 大模块；本课程新媒体编创对应其中的内容策划与编辑发布模块，将数字媒体设计师所需的核心能力以及典型知识、技能与素养需求凝练为人才培养目标，教学内容与企业生产需求有机结合，校企组成教学团队，讲练有机结合；教材编写与企业岗位职责、内容研发、信息发布等有机结合；教学空间及设备由学院实训室与企业有机结合；采用知行合一的教学方法，使学生掌握新媒体编创相关知识及专业技能，具备创新创意能力，成为满足企业所需要的数字媒体设计师人才。课程对应的岗位、工作任务和职业能力的分析图如下

34、所示：图 1 课程设置逻辑结构图 4.课程内容与要求 表 1 课程教学内容、地点、学时安排总表 序号 项目 任务 学习成果 授课地点 授课教师 学时/实践学时 1 微信公众号图文组稿与编辑发布 任务 1 组稿 作品 校企双导师 4/2 任务 2 编辑 校企双导师 6/4 任务 3 发布 D205 校企双导师 2/2 2 抖音短视频文案策划 任务 1 选题 作品 D202 校企双导师 2/1 任务 2 脚本 D202 校企双导师 4/2 任务 3 编辑 D202 校企双导师 4/2 任务 4 发布 D205 校企双导师 2/1 3 淘宝直播文案策划 任务 1 直播界面文案编辑 作品 D202 校

35、企双导师 4/2 任务 2 直播台本 D205 校企双导师 8/4 合计 60/48 表 2 教学内容与教学实施安排表 项目二：微信公众号图文组稿与编辑发布 任务 1：图文组稿（苏作玉雕非遗选题）课时：4 知识目标 技能目标 素养目标 职业素质指导 了解新媒体分类、特点 熟悉新媒体传播思维 熟悉新媒体热点话题 1 素材检索 2 热点数据分析方法 3 提炼文案关键词及标题 4 撰写开头、正文、结尾、金句 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学重点难点 教学重点 1.新媒体内容特点 2 新媒体文案写作

36、的方法 3.学生对图文、音视频排版设计能力 教学难点 1,如何追踪社会热点和消费者痛点?2,如何提高学生参与的热情,解决实际问题的能力?教学方法 设计创新的内容,调动学生的参与热情,拉近与职业岗位的距离。综合使用了岗位制教学、项目式教学等教学方法,引导学生借助互联网、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习。任务 2：编辑 课时：6 知识目标 技能目标 素养目标 1.了解新媒体阅读习惯 2.熟悉新媒体图文编辑基本规则 3.掌握微信公众号的内容设计排版 4.能够运用不同的编辑工具，对相关图片进行处理 1.具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。2

37、.学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学重点难点 教学重点 1.学生对编辑工作流程体验 2 学生对新媒体版面设计技术的掌握 教学难点 1,如何及时把握受众的阅读习惯、审美倾向。2.编辑工具的熟练掌握 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。备注（如上课地点、授课老师等需特殊注明的）任务 3：发布 课时：2 知识目标 技能目标 素养目标 了解发布的标准、流程；1.微信定时发布操作 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素

38、养。学以致用，服务生活。教学重点难点 教学重点：消费者阅读习惯 教学难点：新媒体内容受众的动态 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。教学成果 学生作品 项目二：抖音短视频文案策划 任务 1：选题 课时：2 知识目标 技能目标 素养目标 了解抖音短视频的特征和优势 熟悉短视频的渠道类型、内容类型 1.抖音的平台数据采集 2.抖音的平台数据分析 3.填写选题表（含采访台本）1.具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。2.学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学

39、重点难点 教学重点 1.抖音短视频制作的工作流程体验 2 学生对短视频热点分类技术的掌握 教学难点 1,短视频的传播思维 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。备注（如上课地点、授课老师等需特殊注明的）任务 2：脚本 课时：4 知识目标 技能目标 素养目标 抖音短视频文案框架 1 根据选题表制作脚本 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学重点难点 教学重点 3.学生对脚本创作框架把握 4.脚本创作的方法 教学难点 不

40、同类别短视频的表现形式 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。任务 3：编辑发布 课时：4 知识目标 技能目标 素养目标 短视频阅读习惯 1、平台发布文案编辑 2、平台发布操作 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学难重点 教学重点 1.学生对编辑工作流程体验 2 学生对新媒体短视频编辑技术的掌握 教学难点 1,如何及时把握受众的审美需求。2.使用编辑工具的熟练掌握 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究

41、学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。项目三：淘宝直播文案策划 任务 1.直播界面文案编辑 课时：4 知识目标 能力目标 素质目标 直播受众的接受与消费习惯 3.掌握淘宝直播界面文字内容设计 4.掌握淘宝直播界面文字内容编排 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。教学重难点 教学重点：直播界面文案设计 教学难点：受众的审美消费习惯 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。任务 2.直播台本

42、课时 8 知识目标 能力目标 素质目标 直播台本文案结构 1 直播流程台本编写 2 主播、KOL 台词创作 具备劳动精神、劳模精神、工匠精神；具有良好的职业道德、规范操作意识。学会沟通与合作，培养学生团队合作的工作素养。学以致用，服务生活。5.课程教学方法（1）教学过程理实一体，主要采用案例教学法、任务驱动法及启发式教学等手段，激发学生学习编创的兴趣和动力；同时，引导学生借助互联网成熟作品，主动思考、探究，反复练习，完成策划编辑的学习任务。课程实施中，遴选 1-2 组学生作品现场分析指导，及时完成课程作业，实现“讲、练、评”一体，课程最后阶段以综合项目作品进行系统考核。（2）教学中以学生为中心

43、，强调知行合一，聚焦方向文化传媒股份有限公司的实际情况，围绕数字媒体设计师这一典型岗位，通过项目植入，真情实景练技能，培养学生举一反三、触类旁通的能力。6.课程教学团队 聚焦合作企业，以全面实施教师“七个一”工程为依托，教学团队由企业导师与校内专任教师共同组成，要求教学团队成员掌握课程相关前沿技术，具备较强的实践能力和丰富的创作经验，同时还应熟悉方向文化传媒股份有限公司新媒体部门相关的工作标准流程与管理规范，以及企业项目管理的流程与标准。校企共同组成的教学团队，讲练有机结合。最终形成技艺精湛、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍、高水平结构化课程教学团队。7.课程教学条件 教学空间及设备由学院实训室与企业生产空间、设备组成，生产、教学有机结合；序号 名称 基本配置要求 功能说明 1 校内实训室 硬件：局域网环境，可访问新媒体各大平台。相关编辑软件。演示，讲授教学内容、访问第三方媒体平台 2 校企合作实训区 企业配置 现场教学演示 8.教材编写与选择 教学重难点 教学重点：直播流程台本编写 教学难点：台词创作 教学方法 引导学生借助互联网大数据、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考主动探究,自主练习短视频的选题策划能力。