树和喜鹊教学设计.pdf

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1、.1/6 教学目标 1、联系上下文、借助图片理解孤单和快乐的意思.2、正确流利有感情朗读课文,重点朗读出大树和喜鹊前后心情的变化 3、体会有朋友就有快乐的含义.教学重点：朗读大树和喜鹊前后心情的变化 教学难点：理解孤单的意思.解决难点手段：抓住一个和只有,借助音乐和图片渲染孤独悲伤的气氛,谈自己的经历进一步理解孤独 树和喜鹊教学设计 一、谈话导入 师：同学们,春天来了,万物复苏,草长莺飞,.你们看,有一只美丽的鸟飞到了我们的课堂中,这是什么鸟？生：喜鹊.二、复习生字 1、复习词语 对,就是喜鹊,这只喜鹊还带来了词语宝宝,你们认识他们吗？我们一起开起小火车,念一念.2、复习会认字.2/6 同学们

2、,老师这里还有 12 只喜鹊需要你们送它回家,只要你带领同学们正确读出喜鹊上面的生字,就可以将喜鹊放回到鸟窝中.如果有错误,找同学更正 过渡：喜鹊啊,喜欢成群活动,尤其是冬秋季常常数十只,一大群出现.但是,今天我们要学习的这只喜鹊,却是孤零零的一个.这只喜鹊是什么心情,他快乐吗？今天我们继续学习第 6 课树和喜鹊 三、初读课文,总结课文 师：请同学们把书翻到 32 页,请听老师读课文,注意听清楚字的发音.师：好,同学们,听完老师的朗读,现在请你和同桌两人相互读读课文,注意要将课文读通顺,读准字音.师：同学们,读完课文,现在请同学们回忆下这片课文的主要内容是什么,谁来填一填.提示：这篇课文主要讲

3、了,树和喜鹊从前很孤单,有了邻居后,变得很快乐的故事.预设：如果孩子没有说邻居,说了朋友或者伙伴也给予肯定,引导孩子找出原文中的词语.师：这篇课文啊,提到了两种心情分别是什么.生：快乐和孤单 师：老师写在黑板上,这也是咱们本课的生字,会学习的小朋友们,眼睛一定会认真看着老师书写.简单指导书写.3/6 四、精读课文,分析感悟 一、重点品读第一自然段 师：同学们,课文第几自然段,描写了树和喜鹊很孤单.如果读了第 2 自然段,师引导：对,第 2 自然段说了他们很孤单,但是具体描写喜鹊如何孤单的,是哪段呢,谁继续补充 找学生点读,展示课文 1、点出变调 师：老师注意到了,这位同学这几个词读得非常准确,

4、同学们可以一起来读一下.一棵树,一个鸟窝,一只喜鹊.2、理解孤单 师：这段文字里有一个词反复出现了三遍是什么？只有,对,只有,只有一个,没有其他.师配乐,老师图片：孩子们,这里只有这一棵树,除了这一棵树,在也没有其他的树了,树上只有一个鸟窝,除了这一个鸟窝,再也没有其他的鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊,除了这一只喜鹊,再也没有其他的喜鹊.这里只有一棵树,一个鸟窝,一只喜鹊,难过的哭泣时,没有人给你安慰,开心的游戏时,也没有人与你分享,如果,你就是这棵树,这只鸟,你会是什么心情呢？生：难过、伤心、无聊、无助 师：是啊,像图片上这样,孤零零一个,没有人陪伴,就是孤单！这种难过伤心就是孤单时候的心境.同学

5、们请看展示图片.4/6 当我没有伙伴,一个人坐着公交车回家,我很孤单；当放学了,爸爸妈妈没有来接我,只有我一个人在学校,我很孤单.同学们,还有什么时候,你会孤单呢？3.感悟朗读 师：是啊,孤单会让人伤心、无助,孤单让痛苦悲伤的事情,那么谁能深深体会这种心情,来读一读这段话呢？师：同学们读的很好,我们一起齐读这段话吧.二重点品读第五自然段 师：这样可怕的孤单并没有维持很久,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊.拉开大屏幕太阳升起来了,喜鹊们欢快的飞出鸟窝,开始自由自在的一天.喜鹊和大树感受到了另外一种心情,那就是快乐,哪一段写出了树和喜鹊的快乐呢？谁来为大家读一读.找一名同学

6、,并在大屏幕上展示 师：老师找到了喜鹊和大树们快乐相处的画面,快来一起看一看.1、讨论：鸟儿们快乐的场景 过渡：喜鹊们真快乐啊！每天,天一亮.喜鹊们打着招呼叽叽喳喳飞出,天一黑,又叽叽喳喳的归巢.展示大屏幕假如,你就是其中的一只喜鹊,你会叽叽喳喳和朋友们说些什么呢？2、感悟朗读 师：同学们,喜鹊就像是大家说的那样,每天开心新快的生活着,那么,你们能读出这样快乐的情绪吗？谁来试一试.5/6 师：同学们读得太好了,现在啊,我们男生女生合作,男生读天亮飞出,女生读天黑归巢,看看哪边的喜鹊更快乐.师：想一起读的同学站起来.3、学习 AABB 词语 师：这段话中,有一个词语很有特点,谁能找到.生：叽叽喳

7、喳、安安静静 师：你能说说他长的有什么特点吗？师：是的,这个词前面两个字一样后面两个字一样,我们叫它aabb样式,像这样的词,你还能想到哪些呢？师：老师也找了一些这样的词语,#学们一起齐读一下.师：同学们,以前树和喜鹊是如此的孤单,而现在,他们又是如此的快乐,那到底是什么原因呢,你能在文中找到答案吗？板书邻居 三分析情绪变化原因,总结中心 过渡：师：同学们,以前树和喜鹊是如此的孤单,而现在,他们又是如此的快乐,之所以有这样的变化,只因为他们有了 邻居、朋友 板书邻居、朋友 师：你知道什么是邻居吗？生：就是住的很近的.师：其实啊,当邻居陪我们一起玩耍,分享快乐、分担忧愁时,邻居就是我们的朋友.6/6 师：同学们,每个人都需要朋友,朋友是快乐源泉.老师搜集了你们平时和朋友在一起的照片,我们一起看了看吧.师：看了这些图片,你想对你的朋友说些什么.师：是啊,同学们真高兴你们拥有自己的朋友,如果你还没有朋友,就敞开心扉,去交朋友吧,因为,有朋友,就有快乐.让我们再次走进 树和喜鹊 重温朋友带给我们的温馨和快乐！四、拓展作者知识 有朋友就有快乐,这也是这篇童话的作者,金波先生要告诉我们的道理.介绍金波先生.除了金波先生,并展示他写的其他书目封面.板书设计：邻居 孤单快乐 朋友