最新初中语文答题技巧大全.pdf

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1、初中语文答题技巧大全初中语文答题技巧大全中考语文答题技巧中考语文答题技巧语文知识归类：语文知识归类：一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联二、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬想、想象、衬托正衬、反衬三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、反语反语四、记叙文六要素：时

2、间、地点、人物、事情的起因、经过、结果四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合以动写静九、描写景物的方法：动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远、概括与具体相结合、由远到近或由近到远十、描写或抒情方式：正面又叫直接十、描写或抒情方式：

3、正面又叫直接、反面又叫间接、反面又叫间接十一、表达方式：概括表达、细节描写十一、表达方式：概括表达、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四局部：开端、开展、高潮、结局十四、小说情节四局部：开端、开展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十六、环境描写分为

4、：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例或事实论证、道理论证有时也叫引用论证十九、论证方法：举例或事实论证、道理论证有时也叫引用论证、比照或正反比照、比照或正反比照论证、比喻论证论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论可反驳论点、论据、论证二十、论证方式：立论、驳论可反驳论点、论据、论证二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的局部常常有并列式、递进式。二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的局部常常有并列式、递进式。二十二、引号

5、的作用：引用；强调；特定称谓；否认、挖苦、反语二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否认、挖苦、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。答题方法归类：答题方法归类：一一某句话在文中的作用：某句话在文中的作用：1 1、文首：开篇点题；渲染气氛记叙文、小说、文首：开篇点题；渲染气氛记叙文、小说，埋下伏笔记叙文、小说，埋下伏笔记叙文、小说，设置悬念小说，设置悬念小说，为下文作辅垫；总领下文；为下文作辅垫；总领下文；2 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3 3、文末：点明

6、中心记叙文、小说、文末：点明中心记叙文、小说；深化主题记叙文、小说；深化主题记叙文、小说；照应开头议论文、记叙文、；照应开头议论文、记叙文、小说小说二二 修辞手法的作用：修辞手法的作用：1 1它本身的作用；它本身的作用；2 2结合句子语境。结合句子语境。1 1、比喻、拟人：生动形象；、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：生动形象地写出了对象特性。2 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性3 3；设问：引起读者注意和思考；设问：引起读者注意和思考；2 2答题格式：引起读者对对象

7、特性的注意和思考答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；反问：强调，加强语气等；4 4、比照：强调了突出了、比照：强调了突出了5 5、反复：强调了加强语气、反复：强调了加强语气三句子含义的解答：三句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。四某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？四某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词

8、准确生动具体地写出了动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词如都，大都，非常只有等副词如都，大都，非常只有等：不行。因为该词准确地说明了的情况表程度，表限制，：不行。因为该词准确地说明了的情况表程度，表限制，表时间，表范围等表时间，表范围等，换了后就变成，与事实不符。，换了后就变成，与事实不符。五五 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为不能。因为1 1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规

9、律不一致2 2该该词与上文是一一对应的关系词与上文是一一对应的关系3 3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。六段意的归纳六段意的归纳1 1记叙文：答复清楚什么时间、什么地点什么人做什么事记叙文：答复清楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式：格式：时间地点人事。时间地点人事。2 2说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么，说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明介绍说明对象说明内容特点格式：说明介绍说明对象说明内容特点3 3议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什

10、么论证方法证明了论证了论点格式：用什么论证方法证明了论证了论点七表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，七表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比较、设问、反问、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比较、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确

11、、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储藏相关知识。首先要弄清优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储藏相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，那么包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，那么包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，实

12、，指出其积极意义或局限性等。指出其积极意义或局限性等。鉴赏古代诗词，鉴赏古代诗词，第一步，第一步，把握诗词内容，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：可以从以下几方面入手：1 1 细读标题和注释；细读标题和注释；2 2 分析意象；分析意象；3 3 品味意境；品味意境；4 4 联系作者。第二步，弄清技巧：联系作者。第二步，弄清技巧：1 1 把握形象特点；把握形象特点；2 2辨析表达技巧；辨析表达技巧；3 3 说明表达作用。第三步，评价内容观点：说明表达作用。第三步，评价内容观点：1 1 概括主旨；概括主旨；2 2 联系背景；联系背景；3 3 分清主次；分清主次；4 4 全面评价。全面评价。答题时，

13、要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、标准。考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、标准。易混术语区分易混术语区分一一“方式、手法的区分“方式、手法的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、

14、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。小见大、开门见山。3 34 4设问设问(引起注意、启发思考引起注意、启发思考)欲扬先抑欲扬先抑?阿长与山海经阿长与山海经?想象联想想象联想?设置悬念设置悬念卒章显志卒章显志?故土故土?前后照应前后照应画龙点睛画龙点睛动静结合动静结合简洁凝练简洁凝练浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追准确严密准确严密求求,常用夸张手法常用夸张手法,语言热情奔放语言热情奔放,

15、想像瑰想像瑰朴实清淡朴实清淡艺艺丽神奇丽神奇.李白、岑参李白、岑参4.4.亲切活泼亲切活泼术术现实主义：注重按照生活本来的样子精确现实主义：注重按照生活本来的样子精确语语生动华美生动华美风风细腻地描写现实。细腻地描写现实。杜甫、白居易杜甫、白居易言言节奏明快节奏明快格格豪放派：气势豪放，意境雄浑。豪放派：气势豪放，意境雄浑。特特清新优美清新优美 辛弃疾、苏轼辛弃疾、苏轼色色凝重沉郁凝重沉郁婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。含蓄委婉含蓄委婉李清照、李煜、温庭筠、晏殊李清照、李煜、温庭筠、晏殊通俗易懂通俗易懂意味深长意味深长幽默幽默幽默幽默古香古色古香古色豪放

16、激昂豪放激昂表现手法描写、修辞等例表现手法描写、修辞等例:?:?春春?中“钻字运用拟人手法，写中“钻字运用拟人手法，写出了小草的情态，出了小草的情态，并生动形象地表现出了小并生动形象地表现出了小草顽强的生命力，草顽强的生命力，抒发作者对春草的喜爱之抒发作者对春草的喜爱之情。情。5.5.关键词的含义关键词的含义感情色彩感情色彩:步骤和作用步骤和作用联系语境联系语境 结合中心结合中心1.1.语言语言6.6.2.2.结构、层次、条理、详略、过渡结构、层次、条理、详略、过渡写写3.3.表现手法、表达方式、修辞表现手法、表达方式、修辞作作4.4.人称人称特特5.5.事例、材料事例、材料色色6.6.情感情

17、感表现手法和根本意思表现手法和根本意思7.7.含义含义联系人物形象、中心思想、作者情感及上下文等理解词句的语境义联系人物形象、中心思想、作者情感及上下文等理解词句的语境义关关键键a.a.总领全文或总结全文总领全文或总结全文句句b.b.贯穿全文，是叙事的线索贯穿全文，是叙事的线索段段结构上的作用结构上的作用c.c.承上启下承上启下的的d.d.为下文写做铺垫为下文写做铺垫含含e.e.前后照应，使文章结构完整前后照应，使文章结构完整义义作作a.a.点明主题点明主题,突出中心突出中心.(.(并阐述并阐述)用内容上的作用用内容上的作用b.b.设置悬念设置悬念,引人入胜引人入胜5 5c.c.从侧面衬托出从

18、侧面衬托出d.d.深化中心，引人深思深化中心，引人深思一、题目的作用：一、题目的作用：1.1.吸引读者关注吸引读者关注一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了你的题目会产生遐想，随之饶有兴趣地看下一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了你的题目会产生遐想，随之饶有兴趣地看下去。去。2.2.文章主旨的归纳文章主旨的归纳文章的题目要归纳出文章的主旨，这样才能让别人一目了然你所要表达的中心思想。文章的题目要归纳出文章的主旨，这样才能让别人一目了然你所要表达的中心思想。3.3.文章的线索文章的线索有的文章，是以文章中最能表达这篇文章所表达的情感、道理的东西来作为文章的题目，读者看完有的

19、文章，是以文章中最能表达这篇文章所表达的情感、道理的东西来作为文章的题目，读者看完题目后，对文章中的这样东西就会特别关注。题目后，对文章中的这样东西就会特别关注。题目的含义：不同的文章自然有不同的含义，是为了更好的表达文章的中心主旨题目的含义：不同的文章自然有不同的含义，是为了更好的表达文章的中心主旨二、句子的赏析二、句子的赏析1 1：句子主要用了什么修辞：句子主要用了什么修辞2 2：修辞的作用一般来说就是什么生动形象之类的套话：修辞的作用一般来说就是什么生动形象之类的套话3 3：描写了对象的什么特点：描写了对象的什么特点4 4：表达了作者。：表达了作者。的情感。的情感5 5：这个有的不需要这

20、句话的作用，比方渲染，做铺垫，买伏笔之类的。这个有的不需要这句话的作用，比方渲染，做铺垫，买伏笔之类的。三、句子的作用三、句子的作用开头：总领全文总括全文开头：总领全文总括全文，引出下文开启下文，引出下文开启下文，开篇设疑，开篇设疑开门见山，开篇点题。开门见山，开篇点题。中间：承上启下过渡中间：承上启下过渡 为后文埋伏笔、作铺垫为后文埋伏笔、作铺垫结尾：总结全文，点明主旨点明中心，揭示主题，画龙点睛结尾：总结全文，点明主旨点明中心，揭示主题，画龙点睛，首尾照应，结尾照题，突出中心，首尾照应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题深化主题，升华主题四、句子的含义四、句子的含义首先指句子的表层意义

21、，也即字面意义。其次是指句子蕴含的意义，即在一定的语境中句子的首先指句子的表层意义，也即字面意义。其次是指句子蕴含的意义，即在一定的语境中句子的临时意义，第三，是指句子的句外意义，也即“言外之意。从命题范畴来看，句子的含义包括理临时意义，第三，是指句子的句外意义，也即“言外之意。从命题范畴来看，句子的含义包括理解句子所包括作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的解句子所包括作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。从考题类型来看，大多以“谈谈你对这句话的理解、道理等。从考题类型来看，大多以“谈谈你对这句话的理解、“这句话

22、有什么含义、“这句话有什么含义、“这句话给“这句话给你什么启示、你什么启示、“这一句话的另一层意思是什么等方式出现。这一句话的另一层意思是什么等方式出现。要注意这样几个问题：要注意这样几个问题：1 1依据文章中心、段落中心来解释句子，即“句不离段。依据文章中心、段落中心来解释句子，即“句不离段。答题时要答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。2 2根据修根据修辞特点理解句子。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。辞特点理解句子。弄清作者采用的修辞方

23、法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。3 3根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。层含义。4 4要根据文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信要根据文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息等等。息等等。五、句子的表达效果五、句子的表达效果无非就是表达出作者的思想感情、使句子更好生动什么的。下面有两个句子请参考，所以不做无非就是表达出作者的思想感情、使句子更好生动什么的。下面有两个句子请参考

24、，所以不做太多解释：太多解释：1.1.那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。2.2.那雨很小，很细。那雨很小，很细。这两个句子的表达方式和表达效果有什么不同？这两个句子的表达方式和表达效果有什么不同？七、加点词的表达效果：七、加点词的表达效果：首先，加点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而效劳的，所首先，加点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而效劳的，所以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得先大概的理解词语所在的句意、段意甚至文章主旨。以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得先大概的理解

25、词语所在的句意、段意甚至文章主旨。其次是定位。一般的说，加点词语常常归属于以下几种类型：运用某种修辞手法；以定语或状其次是定位。一般的说，加点词语常常归属于以下几种类型：运用某种修辞手法；以定语或状6 6语的形式起修饰或限制作用；近义词辨析；词语带感情色彩；生动传神的动词还有一些意味深语的形式起修饰或限制作用；近义词辨析；词语带感情色彩；生动传神的动词还有一些意味深远的短语或句子。远的短语或句子。然后是分析。这一环节需要我们充分调动已有的知识资源或查阅工具书，对已“定位的加点然后是分析。这一环节需要我们充分调动已有的知识资源或查阅工具书，对已“定位的加点词语进行类别属性的分析。如修辞类别中，比

26、喻是为了形象化的表现事物的某种特点，反问可增强词语进行类别属性的分析。如修辞类别中，比喻是为了形象化的表现事物的某种特点，反问可增强肯定语气。修饰限制类别中副词出现的最多，表达效果最明显，要辨清它是表程度、时间、状态还肯定语气。修饰限制类别中副词出现的最多，表达效果最明显，要辨清它是表程度、时间、状态还是范围的。带有感情色彩的词语类别中，褒义词有有表扬、赞誉之意，贬义词有贬低、指斥之意。是范围的。带有感情色彩的词语类别中，褒义词有有表扬、赞誉之意，贬义词有贬低、指斥之意。近义词辨析关键在于找词语间的细微差异，有一丝之差，表达效果往往大相径庭。还有给动词、形近义词辨析关键在于找词语间的细微差异，

27、有一丝之差，表达效果往往大相径庭。还有给动词、形容词、关联词等加点的，也都有它一般性的表达作用，这里不再一一赘述。容词、关联词等加点的，也都有它一般性的表达作用，这里不再一一赘述。最后是揉合。经过以上几个环节，词语所属的类别辨清了，各类词语又有其特殊的表达作用，最后是揉合。经过以上几个环节，词语所属的类别辨清了，各类词语又有其特殊的表达作用，再结合阅读过程中对句意、段意或文意的理解和朗读中的语感，这时，加点词语的表达作用就不难再结合阅读过程中对句意、段意或文意的理解和朗读中的语感，这时，加点词语的表达作用就不难说出。如“大自然，已到处发出紧急警号，说出。如“大自然，已到处发出紧急警号，“到处是

28、副词，表示范围广，再结合上下文内容分“到处是副词，表示范围广，再结合上下文内容分析：这里运用“到处说明野生动物锐减和生态环境遭破坏的范围相当广，问题相当严重，已到了析：这里运用“到处说明野生动物锐减和生态环境遭破坏的范围相当广，问题相当严重，已到了非重视解决不可的时候。又如“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。两个“卧都非重视解决不可的时候。又如“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。两个“卧都有拟人色彩，赋予了小村庄和雪以人的情态，形象地表达出了济南的冬天那种暖和、安闲、平静的有拟人色彩，赋予了小村庄和雪以人的情态，形象地表达出了济南的冬天那种暖和、安闲、平静的气氛。在对这几乎

29、个加点词语的解析中，朗读词语所在的句子及上下文内容是根底，确定“到处气氛。在对这几乎个加点词语的解析中，朗读词语所在的句子及上下文内容是根底，确定“到处是副词、是副词、“卧运用了拟人手法是关键，分析运用副词和拟人手法的一般作用很必要，最后的揉合“卧运用了拟人手法是关键，分析运用副词和拟人手法的一般作用很必要，最后的揉合及语言表述才是我们的终结目的。及语言表述才是我们的终结目的。九、正叙，插叙，倒叙的的作用九、正叙，插叙，倒叙的的作用顺叙顺叙：也称正叙：也称正叙.表达的手法之一表达的手法之一.顺叙就是按照事件发生、开展的时间先后顺序来进行表达顺叙就是按照事件发生、开展的时间先后顺序来进行表达的方

30、法。用这种方法进行表达，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯穿，文章显得条理清的方法。用这种方法进行表达，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯穿，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次清楚。是叙事性文学作品常用的表达方楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次清楚。是叙事性文学作品常用的表达方式式.倒叙倒叙：倒叙是根据表达的需要，倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的开展顺序进行表达的方法。然后再从事件的开头按事情原来的开展顺序

31、进行表达的方法。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以防止表采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以防止表达的平板和结构的单调。达的平板和结构的单调。插叙插叙：插叙是在表达中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断表达的线：插叙是在表达中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断表达的线索，插入一段与主要情节相关的内容的表达方法索，插入一段与主要情节相关的内容的表达方法.插叙作用三种：插叙作用三种：A A 插叙了内容，揭示了人插叙了内容，揭示了人物的思想成因物的思想成因 B B 与形成比照，突出人物

32、形象或中心与形成比照，突出人物形象或中心十、记叙文阅读方法：用心读懂全文提炼中心大意人、事、情、理认真读题干，明确十、记叙文阅读方法：用心读懂全文提炼中心大意人、事、情、理认真读题干，明确思路答题扣词题干中的关键词要点要尽量齐全分值思路答题扣词题干中的关键词要点要尽量齐全分值C C 交待时间缘由，为后文作铺垫。交待时间缘由，为后文作铺垫。4 4、记叙人称：第一人称我、记叙人称：第一人称我、第二人称你、第二人称你、第三人称、第三人称(他、她、它他、她、它)。5 5、记叙线索：、记叙线索：A A 以物件为线索看题目以物件为线索看题目、B B 以感情或感情变化为线索找文中感情变化鲜明的词以感情或感情

33、变化为线索找文中感情变化鲜明的词语，语，C C以事件为线索反复出现的词语或句子以事件为线索反复出现的词语或句子。6 6、标题的含义和作用：、标题的含义和作用：含义：含义：A A 双层含义双层含义 表层和深层表层和深层 表层：外表指表层：外表指 深层：实际指：象征：联系文章中深层：实际指：象征：联系文章中心心B B 一语双关。一语双关。作用：作用：A:A:作为线索，贯穿全文，推动情节开展，使文章结构严谨。作为线索，贯穿全文，推动情节开展，使文章结构严谨。B B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。：概括文章的主要内容，突出文章的主题。C C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。：设置了悬念，激发读者

34、的阅读兴趣。D D：含蓄新颖、含蓄新颖、生动形象，生动形象，耐人寻味，耐人寻味，富有启发性和趣味性富有启发性和趣味性.(.(指题目中运用比喻、指题目中运用比喻、拟人、拟人、象征手法的象征手法的)7 7、开头作用：、开头作用：7 7A A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。往往使用倒叙手法往往使用倒叙手法B B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节开展埋下伏笔。：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节开展埋下伏笔。运用景物描写运用景物描写8 8、结尾作用：、结尾作用：A A：有议论、抒情点明主旨，深化中心，升华感情。有议论、抒情点明主旨，深化中心，升华感情。B B：含蓄

35、隽永，发人深省，引人深思。：含蓄隽永，发人深省，引人深思。C C：照应开头首尾相照应：照应开头首尾相照应，使文章结构更严谨。，使文章结构更严谨。9 9、概括人物的性格和精神品质、概括人物的性格和精神品质：四种方法四种方法A A 摘文中词语；摘文中词语；B B 看具体描写；看具体描写；C C 看所写事件；看所写事件；D D 从不同角度全面概括。从不同角度全面概括。1010、概括事件：人主人公事起因经过结果、概括事件：人主人公事起因经过结果总结中心：本文通过记叙描写事物、景总结中心：本文通过记叙描写事物、景，揭示了的道理，歌颂鞭挞了的，揭示了的道理，歌颂鞭挞了的品质现象品质现象，表现了我之情。，表

36、现了我之情。1111、心情或心理：因语境概括而心情概括的心情或心理。、心情或心理：因语境概括而心情概括的心情或心理。1212、详略作用：详写，略写，使文章详略得当，突出了文章的中心。、详略作用：详写，略写，使文章详略得当，突出了文章的中心。1313、修辞句或描写句有什么作用：、修辞句或描写句有什么作用：赏析题多见，注意选择赏析的句子赏析题多见，注意选择赏析的句子比喻句：形象生动地表现了的心理性格、品质、形象等。比喻句：形象生动地表现了的心理性格、品质、形象等。拟人句：把拟人化，生动活泼地表现了它的特点。拟人句：把拟人化，生动活泼地表现了它的特点。排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈

37、。排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。描写句：生动形象地表现了的心理性格、品质、形象等。描写句：生动形象地表现了的心理性格、品质、形象等。哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了的哲理，给人启迪或教育。哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了的哲理，给人启迪或教育。1414、写作手法：比照，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。、写作手法：比照，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。比照：通过与什么比照，鲜明地突出了的形象。比照：通过与什么比照，鲜明地突

38、出了的形象。衬托：用衬托，鲜明地突出了它的形象。衬托：用衬托，鲜明地突出了它的形象。照应：相似性照应；比照性照应；因果性照应。照应：相似性照应；比照性照应；因果性照应。1515、语言风格：、语言风格：A A 生动形象，优美清新；生动形象，优美清新；B B 朴实真挚，通俗易懂；朴实真挚，通俗易懂；C C 幽默诙谐，富有趣味；幽默诙谐，富有趣味；D D 语言犀利，挖苦性强；语言犀利，挖苦性强；E E 深邃含蓄，哲理性强；深邃含蓄，哲理性强；F F 大气磅礴，气势如虹。大气磅礴，气势如虹。1616、环境描写作用：、环境描写作用：A A：渲染气氛：衬托的心情：渲染气氛：衬托的心情B B：为下文情节的开

39、展做铺垫：为下文情节的开展做铺垫C C：衬托人物的性格：衬托人物的性格D D 暗示人物命运走向或推动情节开展暗示人物命运走向或推动情节开展 E E 突出了文章的主题突出了文章的主题 F F 交待人物活动的时间、交待人物活动的时间、地点、地点、季节和场季节和场景景1717、重点词语的品析：、重点词语的品析：A A：词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，假设用，按赏析题答复。没用修辞，一：词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，假设用，按赏析题答复。没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情等。般揣测这个词的施事者性格、原因、感情等。B B：某词是否能换成另外一词，：某词是否能换成

40、另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能到达这一效果。能到达这一效果。C C 前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容分别说出什么角度什前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容分别说出什么角度什么内容。么内容。1818、重点词的深刻含义：、重点词的深刻含义：A A：抓关键词，解释词的含义，假设是比喻句，写出本体。：抓关键词，解释词的含义，假设是比喻句，写出本体。B B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。：把关键词替换成理解的含义，再重新连句

41、组成完整句意。相当于用自己的话替换原文话；还要相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心结合语境联系中心1919：补充类试题：补充类试题：A A：补充过渡性语句倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等：补充过渡性语句倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等B B：补充开头或结尾注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要：补充开头或结尾注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要C C：E E：题目结尾处重点词：线索：题目结尾处重点词：线索 一般联系中心补充人物话语称呼、礼貌语；结合语境一般联系中心补充人物话语称呼、礼貌语；结合语境8 8要说的内容要说的内容D D：补充描写动作神态心理等：补

42、充描写动作神态心理等 注意要符合语境，注意人称使用和表达的立场注意要符合语境，注意人称使用和表达的立场2020、原因类题型、原因类题型要注意结合语境要注意结合语境(上下文上下文)搜索或概括一般联系中心搜索或概括一般联系中心。2121、写作特点：、写作特点：A A：写作方法：写作方法B B 构思技巧构思技巧C C 语言特点语言特点D D 描写人物方法描写人物方法 E E：结构：结构说明文说明文1 1、说明方法及作用说明方法及作用A A、列数字：准确具体地说明了内容、列数字：准确具体地说明了内容B B、举例子：具体形象地说明了内容、举例子：具体形象地说明了内容C C、打比方：生动形象地说明了内容、

43、打比方：生动形象地说明了内容D D、作比较：通过和比较，突出地说明了内容、作比较：通过和比较，突出地说明了内容E E、下定义：科学准确地说明了内容、下定义：科学准确地说明了内容F F、分别类：条理清晰地说明了内容、分别类：条理清晰地说明了内容2 2、给事物下定义、给事物下定义名词名词+是是+特点从原文中找特点从原文中找+中心语中心语如：如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。3 3、语言风格、语言风格 a a 准确平实准确平实b b 生动形象如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等生动形象如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等加点词语能否去掉？词语如：

44、大约、左右、最、几乎、仅仅等加点词语能否去掉？词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等要点：要点：a.a.不能不能 b.b.加点词语起修饰、限制、强调作用加点词语起修饰、限制、强调作用 c.c.结合说明内容讲明理由结合说明内容讲明理由d.d.如果去掉，那么如果去掉，那么 e.e.加点词语表达了说明文语言的准确性，严密性加点词语表达了说明文语言的准确性，严密性“据科学家分析“据资料说明“据统计一类词句的作用。“据科学家分析“据资料说明“据统计一类词句的作用。要点：说明信息的来源，增强说明内容的可信度，表达了说明文语言的科学性、准确性要点：说明信息的来源，增强说明内容的可信度，表达了说明文语言的科学性

45、、准确性句中的“两个词语能否调换一类的问题句中的“两个词语能否调换一类的问题要点：要点：a.a.不能不能 b.b.结合内容分别解释两个词的意思结合内容分别解释两个词的意思 c.c.分析出不能调换的理由分析出不能调换的理由 d.d.准确性准确性品析说明文词语或句子的表达作用。品析说明文词语或句子的表达作用。a.a.词语作用：结合内容分析词语的意思词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性或生动、形象准确性或生动、形象b.b.句子的表达作用：找准句子的说明方法句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用此种说明方法的作用4 4、说明文开头的作用：、说明文开头的作用：要点如下要点如下引出说明

46、对象激发读者的阅读兴趣引出说明对象激发读者的阅读兴趣(开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物事开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物事理理5 5、说明文结尾的作用、说明文结尾的作用要点：总结全文，点明写作目的要点：总结全文，点明写作目的 说明希望，提出号召说明希望，提出号召 想像远大前景补充结尾是可参考想像远大前景补充结尾是可参考6 6、描写在说明文中的作用？从内容和语言的两个角度分析、描写在说明文中的作用？从内容和语言的两个角度分析要点：描写了内容，突出了；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。要点：描写了内容，突出了；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。7 7、说明文中引用古诗、

47、传说、俗语、故事等的作用、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣吸引读者要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣吸引读者8 8、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说.后说后说要点：先概括两段内容要点：先概括两段内容 再说明不能调换的原因如上下段是递进关系、主次关系；由现象到再说明不能调换的原因如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律本质等，符合人们的认知规律9 9、补充题、补充题补过渡句要承上启下补某段中心句要能总结本段内容补充结尾补过渡句要承上启下

48、补某段中心句要能总结本段内容补充结尾1010、说明文中开放性试题、类型及答题要点、说明文中开放性试题、类型及答题要点提建议、方法、措施类提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况要具体尽量符合实际情况拟广告语、设计标语等拟广告语、设计标语等 a.a.要切题要切题 b.b.语言简练、凝练、生动、有感染力语言简练、凝练、生动、有感染力 c.c.有创意有创意/有提示作用有提示作用探究题，提取信息、获取信息类探究题，提取信息、获取信息类 要参考全文，概括文章内容要参考全文，概括文章内容9 9读了全文，谈认识类读了全文，谈认识类 要结合原文，具体谈看法、谈认识要结合原文，具体谈看法、谈认识1111、说

49、明文标题类型、说明文标题类型 以说明对象为题目以说明对象为题目特征特征+对象对象设问句形式设问句形式比喻形式比喻形式1212、说明对象分类、说明对象分类 实物实物 事理事理 判断依据：看标题判断依据：看标题 看开头看开头 看各段说明内容看各段说明内容1313、说明对象的特征、说明对象的特征先看题目，从题目中找先看题目，从题目中找 总写段总写段 中心句或过渡句中心句或过渡句 自己概括各段特点叠加自己概括各段特点叠加1414、说明顺序、说明顺序时间顺序开展史标志：时间推移的词语时间顺序开展史标志：时间推移的词语 空间顺序建筑物空间顺序建筑物 标志：表示地点转移的词语标志：表示地点转移的词语逻辑顺序

50、事理说明文逻辑顺序事理说明文 标志：由现象到本质，由主要到次要标志：由现象到本质，由主要到次要“首先“其次“再次等词“首先“其次“再次等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到局部、有一般到个别语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到局部、有一般到个别1515、结构方式：总分总、结构方式：总分总 总分总分 分总提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构分总提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构1616、代词指代什么内容、代词指代什么内容瞻前顾后法往前找、往后找瞻前顾后法往前找、往后找 自己概括、检验法代入法或置换法自己概括、检验法代入法或置换法 温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后