新人教版二年级美术《纸片插接》教案2doc.pdf

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1、 纸片插接教课设计 教课方式、手段：1、恩赐学生更多的感悟手工作品的机遇，经过观察、体验、解析、比较、联想、鉴别、判 断等方法指引学生睁开手工设计创作活动。2、踊跃创立有益于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，指引学生进行观察、思 考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创立性地加以表现和表达。3、指引学生关注自然环境和社会生活。4、促进学生主动地、富裕个性地学习。教课过程 一、导入阶段激情引趣 师：小朋友们好，我们的朋友圆圆、方方、三角又抵达了我们教室，请它们闪亮登场！此次同来的还有积木兄弟。你们谁会拼积木？（师板书“拼”）请你来给大家露一手。（学生 登台拼积木）师：小小的积木为何会连在

2、一起，还会站得这么牢、这么高？对，由于积木之间有插口。（师板书“插”）插在一起就很牢，再往上插就变高了。设计企图：积木是小朋友熟习和喜欢的物件，以积木游戏为开头让学生感觉平和又好奇。露 一手的积木游戏让学生初步认识拼拼插插。二、发展阶段逐层研究 1、师：我们玩积木时千万别冷淡了我们的好朋友，它们也想变得像积木相同这么牢、这么 高，可是没有现成的插口呀，怎么办?师：听你的，请你来试一试。用两个方形吧！师：要剪多深才适合呢？（小一点，过一点，一半）学生进行试试练习。2、自然还有其余的方法。把两张纸都剪上相同的口子。（可以把两张纸合起来剪，师示范）看看是否是更坚固。（把拼好的纸反过来就站稳了）学生进

3、行试试练习。师进行小结：小朋友在剪插口时，不可以太浅，也不要太深，要略微长点，这样就比较牢，也 站得稳。（板书：插得牢）1 设计企图：试试练习以问题为驱动，以解决问题为主题，学生自由实验研究，亲身去看一看、插一插、试一试、说一说，学生在着手中思虑，在操作中找出失败的原由，加深认识，总结 出结论，从而对问题加以解答，理解知识点。3、刚刚是 2 张方形纸的插接游戏，此刻我们试一试圆圆的游戏，此次难度要高一点。本次游 戏不仅需插得牢站得稳，还要让它站得高。为了让圆圆站得高，大家想想最下边一层是否是要更稳一些？（板书：站得稳）如何才能更稳一些呢？我们来比较一下。（师取出一张大圆，4 张小圆）在大圆上插1 个小圆。（师进行试试站稳）在大圆上插2 个小圆。（生猜想）在大圆上插3 个小圆。（生练习，并回答要几个小圆才能站稳）在大圆上插 4 个小圆。得出结论：最少要 3 个才能站得稳，自然越多越稳，稳了才能站得高。三、实践阶段大展身手 师：好多小朋友已经急不行待了，今日，我们用拼拼插插的方法完成一幅作品。作业要求：1、可以模拟。2、也可以创作。3、可以单独做，也可以每组学着老师和合作伙伴的样子进行分工合作。4、可以边想边做，也可以先画画草图后再做。学生制作，教师巡回指导。2