《生物技术制药》理论课教案.pdf

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1、药学院药学院生物技术制药课堂教学方案课堂教学方案2014201420152015 学年度第一学期学年度第一学期授课年级 2012专业层次本科授课班级 1、2 班授课人数 63授课教师教师职称副教授药学基础教研室药学基础教研室20152015 年年 3 3 月月 1 1 日日药学院理论课教案授课时间授课题目2015.3。18星期三3、4 节授课地点明 义 楼 5 319绪论1.掌握生物技术药物的分类和特性;2.熟悉生物技术的涵义和任务，明确生物技术在医药工业中的地位与重要性;3.掌握 II 型限制性内切酶的基本概念与基本特征。1.生物技术发展简史（0。5 学时);2.生物技术药物的分类和特性（1

2、 学时）；3.生物技术与医药工业的关系，生物技术在制药工业中的应用（1学时）.4.生物技术药物的前景与展望(0.5 学时）1。讲授与自学相结合:讲授是最基本的教学方法,对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解.2.多媒体辅助教学:在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。重点：生物技术药物的分类和特性;II 型限制性内切酶的基本特征.教学目的要求教学内容教学方法与手段教学重点教学难点难点:生物技术与医药工业的关系;限制

3、性内切酶的工作原理。教学过程课外训练与作业按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1。检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2.预习：指定授课内容，提出预习提纲,让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3.讲授:在学生预习的基础上,对重点难点进行讲解，做到深入浅出，生动有趣。4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输.1.名词解释:生物技术；生物制药；生物制品；生物技术制药2.问答:简述生物技术制药的分类与特性？1.图书馆教学与学习资源（本校）；2.网络资源、网络数据库（本校）;课外学3.精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。习资源4.

4、国外相关网站资源。课后小结生物药物是指运用生物学、医学、生物化学等的研究成果，从生物体、生物组织、细胞、体液等，综合利用物理学、化学、生物化学、生物技术和药学等学科的原理和方法制造的一类用于预防、治疗和诊断的制品。2、生物药物的原料来源。药学院理论课教案授课时间授课题目2015。3.24星期三3、4 节授课地点明义楼 5#319第一章 基因工程制药（-)教学目的要求教学内容1、掌握基因药物的分类和特性；2、熟悉基因工程技术的涵义和任务，明确生物技术在医药工业中的地位与重要性；3、掌握 II 型限制性内切酶的基本概念与基本特征。1、基因工程发展简史（0.5 学时）；2、基因工程药物的分类和特性（

5、0.5 学时）；3、基因工程与医药工业的关系，基因工程在制药工业中的应用（1 学时）。4、限制性内切酶的分类与基本概念（0。5 学时）5、II 型限制性内切酶的基本特征（0。5 学时）1。讲授与自学相结合:讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2。多媒体辅助教学：在课本学习的基础上,充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。重点:生物技术药物的分类和特性；II 型限制性内切酶的基本特征。教学方法与手段教学重点教

6、学难点难点:基因工程与医药工业的关系;限制性内切酶的工作原理。情境导入新课：先概述生物技术药物的发展状况，生物技术药物的发展前景。按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1.检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2.预习：指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容,让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上,对重点难点进行讲解，做到深入浅出，生动有趣。4.背记：让学生背记相关内容,强化理论知识灌输。1、基因工程药物分为哪些类型？2、基因工程制药具有什么特征？3、限制性内切酶的特征是什么?4、限制性内切酶在基因工程中的应用教学过程课外

7、训练与作业1、图书馆教学与学习资源(本校）；2、网络资源、网络数据库（本校）;课外学3、精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。习资源4、国外相关网站资源。课后小结1、基因工程制药发展简史；2、基因工程药物药物的分类和特性；3、基因工程与医药工业的关系，生物技术在制药工业中的应用;4、基因工程制药的前景与展望。药学院理论课教案授课时间授课题目2015.3。28星期三3、4 节授课地点明义楼 5#319第一章 基因工程制药（二）教学目的要求1、掌握连接酶,DNA 聚合酶，核酸修饰酶的分类和特性;2、熟悉连接酶，DNA 聚合酶,核酸修饰酶在基因操作中的用途；3、了解影响连接酶,DNA 聚合酶，核酸

8、修饰酶活性的条件;掌握质粒的一般生物学特性.1、连接酶（0.5 学时)；2、DNA 聚合酶的分类、特性和应用（1 学时）;3、核酸修饰酶的分类、特性和应用(1 学时）.4、质粒的一般生物学特性（0。5 学时）1、讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握,为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2、多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能,力求做到课堂教学质量和教学效果最优。3、在讲授重要理论和方法时,通过问问题引导学生深层次思考，不仅要

9、知其所以然,也要知其之所以然。4、密切联系基因工程的实际操作过程，指出各种工具酶的用途和应用时机，使同学们真正理解各种工具酶的应用范畴.重点:DNA 聚合酶、核酸修饰酶的分类、特性。教学内容教学方法与手段教学重点教学难点难点：DNA 聚合酶、核酸修饰酶的工作原理与应用.情境导入新课:先概述生物技术药物的发展状况，生物技术药物的发展前景。按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1.检测:主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2。预习：指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上,对重点难点进行讲解，

10、做到深入浅出，生动有趣.4.背记：让学生背记相关内容,强化理论知识灌输。1、你打算将一个具有KpnI 末端的 DNA 片段克隆到具有 BamH I 末端的载体中。但问题是两个酶切的末端不匹配（BamH I 的末端是 5端突出，而 KpnI 的末端是 3端突出）。2、那么,你可以用哪些方法将目的片断连接到载体上?教学过程课外训练与作业1、图书馆教学与学习资源（本校）；2、网络资源、网络数据库（本校)；课外学3、精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。习资源4、国外相关网站资源。课后小结1、基因工程制药发展简史；2、基因工程药物药物的分类和特性；3、基因工程与医药工业的关系，生物技术在制药工业中的

11、应用;4、基因工程制药的前景与展望。药学院理论课教案授课时间授课题目2015。4.6星期三3、4 节授课地点明义楼 5#319第三章 发酵工程制药（一）使学生们掌握发酵工程的概念，菌种选育，发酵基本过程和发酵方式，发酵工艺控制,具体要求如下:掌握内容 1、菌种选育；2、发酵设备;3、发酵基本过程方式与工艺控制了解内容 1、发酵的历史教学目的要求教学内容教学方法与手段教学重点教学难点1、发酵历史和菌种选育（1.0 学时)2、发酵设备与消毒（1。0 学时)3、发酵工艺控制（1.0 学时)1.讲授与自学相结合:讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生

12、掌握,为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2.多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。重点:1.菌种选育难点：营养缺陷型菌株的选育步骤按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1.检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2.预习：指定授课内容，提出预习提纲,让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习,目的熟悉基本内容；3。讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解，做到深入浅出，生动有趣。4.背记：让学生背记相关内容,强化理论知识灌输。1

13、、发酵工程又称为微生物工程，是利用微生物制造工业原料与工业产品，并提供教学过程课外训练与作业服务的技术。2、诱变剂能诱发基因突变并使突变率提高到超过自发突变水平的物理化学因子都称为诱变剂.3、课后练习题1、图书馆教学与学习资源（本校)；2、网络资源、网络数据库（本校）;3、精品课程网站资源:国家级精品课程网站等。4、国外相关网站资源.课外学习资源课后小结1。诱变育种的地位和基本概念；2.自然选育的方法与步骤；3.其他育种方式的重要性及其应用；4。菌种的保藏与更新复壮。药学院理论课教案授课时间授课题目2015.4。13星期三3、4 节授课地点明义楼 5#319第三章 发酵工程制药（二)使学生们掌

14、握发酵工程的概念，菌种选育，发酵基本过程和发酵方式,发酵工艺控制，具体要求如下:掌握内容：发酵设备及其调控教学目的要求教学内容1、发酵历史和菌种选育（1.0学时）2、发酵设备与消毒(1。0 学时)3、发酵工艺控制（1。0 学时）教学方法与手段教学重点教学难点1。讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法,对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性,保证学生能记住、能理解.2.多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优.重点:发酵设备

15、与消毒（1。0 学时）。菌种选育难点：发酵设备灭菌常用的方式与流程图按照学校有关精品课堂的要求,整个教学过程分五步进行：1。检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问;2。预习:指定授课内容，提出预习提纲,让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3。讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解,做到深入浅出,生动有趣.4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。教学过程课外训练与作业1、课后练习题2、利用发酵工程如何提高抗生素的产量？3、发酵工程在抗生素生产中有那些应用？1、图书馆教学与学习资源（本校)；2、网络资源、网络数据库（本校）;课外学3、精品课程

16、网站资源：国家级精品课程网站等。习资源4、国外相关网站资源.1.发酵罐及其相关基本概念;2.发酵设备的核心是什么?3。发酵罐的类型有哪些？4.发酵罐的灭菌方式有哪些？课后小结药学院理论课教案药学院理论课教案授课时间授课题目教学目的要求2015.4。20星期三3、4 节授课地点明义楼 5#319第三章 发酵工程制药-（三）具体要求如下：掌握内容:发酵工艺控制;抗生素发酵生产的基本步骤教学内容教学方法与手段教学重点教学难点1、发酵工艺控制(1.0 学时）2、部分抗生素的生产工艺1.讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学

17、生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础.自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2.多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能,力求做到课堂教学质量和教学效果最优.重点:发酵工艺控制难点：抗生素生产的工艺教学过程按照学校有关精品课堂的要求,整个教学过程分五步进行：1。检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问;2。预习：指定授课内容，提出预习提纲,让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容;3.讲授:在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解,做到深入浅出，生动有趣。4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。课外训练与作

18、业1、课后练习题2、利用发酵工程工艺控制手段如何提高抗生素的产量?3、发酵工程工艺控制的具体方法与步骤？1、图书馆教学与学习资源(本校)；2、网络资源、网络数据库（本校）；课外学3、精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。习资源4、国外相关网站资源。1。发酵工程的工艺控制概念；2.发酵工艺控制包括哪几部分？3。如何生产青霉素？4。链霉素的发酵工艺?课后小结药学院理论课教案药学院理论课教案授课时间授课题目教学目的要求2015.4。27星期三3、4 节授课地点明义楼 5#319第四章动物细胞工程制药掌握以下内容：1、常用的生产用细胞；2、动物细胞的培养；3、动物细胞的大规模培养。了解内容 1、动物

19、细胞工程的发展；2、动物细胞工程药物1、概述（0。5 学时）2、生产用动物细胞（1.0 学时）3、动物细胞培养(1.5 学时）1.讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握,为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性,保证学生能记住、能理解。2.多媒体辅助教学：在课本学习的基础上,充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。重点:1。动物细胞大规模培养2。生产用动物细胞教学内容教学方法与手段教学重点教学难点难点：动物细胞大规模培养教学过程课外训练与作业按照学校有关精品

20、课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1.检测：主要对上节课学习内容进行检测,方式是课堂随机提问；2.预习:指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习,目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解,做到深入浅出，生动有趣。4。背记:让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。1、课后练习题2、问答：动物细胞大规模培养的方法综述1、图书馆教学与学习资源（本校）；2、网络资源、网络数据库（本校）；课外学3、精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。习资源4、国外相关网站资源.1、动物生物反应器的作用、类型及应满足条件：应满足的条件：材质无毒;结构的传质、传热

21、和混合性能；密封性好;参数能自动检测和调控；长期连续运转;内面光滑、无死角；拆装、清洁、维修和消毒；设备成本.课后小结2、动物生物反应器的作用：是给动物细胞的生长代谢提供一个最优化的环境，从而使其在生长代谢过程中产生出最大量、最优质的所需产物。3、反应器类型：搅拌罐式反应器、气升式生物反应器、中空纤维式生物反应器、透析袋或膜式生物反应器和固定床或流化床式生物反应器。药学院理论课教案药学院理论课教案授课时间授课题目教学目的要求1、植物细胞全能性、愈伤组织培养、悬浮细胞培养、细胞培养工程（0.52015。5。11星期三3、4 节授课地点明 义 楼 5 319第五章 植物细胞工程制药使学生们掌握植物

22、细胞工程制药和转基因植物制药。具体要求如下：1、掌握内容:植物细胞工程制药；转基因植物制药2 2、了解内容：植物细胞工程制药的应用；转基因植物制药的发展学时)。2、植物细胞的生理特性.植物细胞的基本构造,植物细胞中的生理活性物质的基本概念、分布和功能（0.5 学时）。3、基本培养技术。材料准备,培养基，培养方法及条件选择原则（0。5 学时）。教学内容4、植物细胞培养工艺。间歇培养，连续培养，固定化细胞培养（0。5 学时）。5、植物细胞培养的影响因素，细胞培养中氧的消耗及传质动力学，固定化细胞培养的传质及反应动力学(0.5 学时）。6、植物细胞培养的装置。植物细胞培养的装置的特点,机械搅拌生物反

23、应器，非机械搅拌生物反应器，鼓泡塔与气升式反应器，填充床反应器，流化床反应器，膜反应器(0。5 学时）。1.讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法,直接、快速、精炼的让学生掌握,为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性,保证学生能记住、能理解。2.多媒体辅助教学:在课本学习的基础上,充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。教学方法与手段教学重点教学难点重点：1、植物细胞工程制药难点:转基因植物的制备按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1.检测：主要对上节课学习内容进行检测

24、,方式是课堂随机提问；2.预习：指定授课内容，提出预习提纲,让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习,目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解,做到深入浅出，生动有趣。4.背记:让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。1、第 5 章 课后题目：1、2、3、4；2、转基因植物的制备过程?教学过程课外训练与作业4.图书馆教学与学习资源（本校）;5.网络资源、网络数据库（本校）;课外学6.精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。习资源4。国外相关网站资源.各种植物细胞培养的生物反应器的特点：(1）机械搅拌式生物反应器；优点是：反应器内的温度、PH 值、溶氧及营养物浓度较其他

25、反应器更易控制；缺点是：搅拌产生的剪切力对细胞造成伤害、抑制植物细胞生长和次级代谢物产生。(2）鼓泡塔生物反应器;优点:操作不易染菌，提供了较高的热量和质量传递，放大相对容易；缺点是：流体流动形式难以确定,混合不均,缺乏课后小结有关反应器内的非牛顿流体的流动与传递的数据。（3）气升式生物反应器；优点：在低剪切力下达到较好的混合和较高的氧传递效果,运动部件不易染菌，操作费用低；缺点:高密度培养时混合不够均匀；（4）转鼓式生物反应器；优点:在高密度培养时有较高的氧传递效率，缺点：难于大规模操作,放大困难。(5）固定化细胞生物反应器;优点：在一定程度上克服了植物细胞遗传和生理特性的不稳定，细胞大小的

26、不一致性、高产细胞系的低产率等植物细胞培养中的突出难题，提高产物的产率。缺点：固定化细胞培养的先决条件是细胞代谢产物必须分泌到胞外.药学院理论课教案药学院理论课教案授课时间授课题目2015。5.18星期三3、4 节授课地点明 义 楼 5 319第六章 抗体工程制药使学生们掌握抗体药物和抗体制药的概念和现状,全面掌握单克隆抗体的概念和制备过程。具体要求如下:教学目的要求1、掌握内容：单克隆抗体的相关概念；单克隆抗体的制备原理及步骤。2 2、了解内容 抗体药物的市场现状；多克隆抗体药物；单克隆抗体药物教学内容1、绪论（1.0 学时）2、多克隆抗体及制备（0.5 学时）3、单克隆抗体及制备（1.5

27、学时);4、单克隆抗体及其制备方法（1。5 学时）5、基因工程抗体及其制备方法，人鼠嵌合抗体、改形抗体、抗体库、双功能抗体、抗体融合蛋白（1.5 学时）6、导向诊断药物和导向治疗药物，放射性同位素标记的抗体类药物，抗癌药偶联的抗体类药物，毒素偶联的抗体类药物免疫毒素（1 学时）。教学方法与手段教学重点教学难点1。讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法,对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2。多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能

28、,力求做到课堂教学质量和教学效果最优.重点：1、单克隆抗体的制备难点：1、多克隆抗体及制备按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行:1.检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2。预习:指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解,做到深入浅出，生动有趣。4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输.1、第 5 章 课后题目：1、2、3、4；2、单克隆抗体的制备过程.教学过程课外训练与作业1、图书馆教学与学习资源（本校）；2、网络资源、网络数据库（本校)；课外学3、精品课程

29、网站资源：国家级精品课程网站等。习资源4、国外相关网站资源。课后小结单克隆抗体的制备流程及方法.流程:将有用抗原免疫过的淋巴细胞与骨髓瘤用PEG 进行杂交融合。把融合的细胞在 HAT培养基上选择出来.将选择后的整合细胞分散，培养成杂交瘤细胞。使能产生单克隆抗体的杂交瘤细胞克隆化。杂交瘤细胞抗体的性状的鉴定。单克隆抗体的大量制备，一是在培养液中大更是繁殖，二是注入纯系小鼠腹腔中大量繁殖。单克隆抗体的纯化。制备方法:体内诱生法和体外法.药学院理论课教案药学院理论课教案授课时间授课题目2015。5。25星期三3、4 节授课地点明义楼 5#319第七章 酶工程制药使学生们掌握抗体药物和抗体制药的概念和

30、现状，全面掌握固定化酶教学目的要求的概念和制备过程.具体要求如下：1、掌握内容:固定化酶的概念和制备;固定化细胞的概念和制备2、了解内容：酶在医药方面的应用；酶的药物生产实例1、概论(1。0 学时）2、固定化酶（1。0 学时）教学内容3、固定化酶反应器（0。5 学时）4、酶的药物生产实例（0。5 学时）5、酶的修饰及稳定性（0。5 学时）6、固定化酶、修饰酶酶在制药工业的应用，手性药物的酶法拆分，分子印迹技术在制药中的应用,组合化学与药物筛选(0.5 学时)。教学方法与手段1。讲授与自学相结合:讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学

31、生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性,保证学生能记住、能理解.2.多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。重点:1、固定化酶的概念和制备教学重点2、固定化细胞的概念和制备3、固定化酶反应器教学难点难点：固定化酶的概念和制备按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行:1。检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2。预习:指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3。讲授:在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解，做到深入浅出，生

32、动有趣。4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。1、第 7 章 课后所有题目;2、酶的固定化方法及固定化酶的性质；3、复习提纲有关习题。教学过程课外训练与作业1、图书馆教学与学习资源(本校）；2、网络资源、网络数据库（本校）；课外学3、精品课程网站资源：国家级精品课程网站等.习资源4、国外相关网站资源.课后小结酶工程：是酶学和工程学相互渗透发展而成的一门新的技术科学，他是从运用的目的出发研究酶。运用，酶的特异性功能并通过工程化将相应原料转化成有用物质的技术。固定化酶：是指限制或固定于特定空间位置的酶，具体来说，是指经物理或化学方法处理，使酶变成不易随水流失即运动受到限制，而又能发挥催化

33、作用的酶制剂,制备固定化酶的过程称为酶的固定化。酶化学修饰：通过主链的切割.剪接和侧链基团的化学修饰对酶蛋白进行分子改造,以改变其理化性质及生物活性。这种运用化学方法对酶分子施行种种“手术”的技术称为酶分子的化学修饰.固定化细胞:将细胞限制或定位于特定空间位置的方法称为细胞固定化技术，被限制或定位于特定空间位置的细胞称为固定化细胞。药学院理论课教案药学院理论课教案授课时间授课题目2015.6.2星期三3、4 节授课地点明义楼 5#319第八章 微生物转化与前面学习的内容不同，本章内容着重强调，使学生们掌握微生物转化的实例,通过实例掌握制药步骤和相关工艺。具体要求如下：教学目的要求1、掌握内容:

34、菌种选育实例；发酵基本过程实例；发酵方式实例；发酵工艺控制备实例；2、了解内容:微生物转化的概念和基本工艺过程4.1、微生物转化与药物合成、微生物转化反应的类型和应用实例、微生物转化的特点（0.5 学时）；教学内容2、微生物对甾体转化反应类型和特点、甾体微生物转化反应的主要类型和机制（0.5 学时）；3、微生物转化在甾体药物合成中的应用、微生物转化与中药现代化、微生物转化在天然药物研发中的应用（0。5 学时）4、微生物转化与其他药物的制备（0。5 学时）。教学方法与手段1。讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在

35、实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住、能理解。2.多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。重点：1、菌种选育实例;2、发酵基本过程实例；3、发酵方式实例教学重点教学难点难点：发酵工艺控制实例教学过程课外训练与作业按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1。检测：主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2.预习:指定授课内容，提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3。讲授：在学生预习的基础上，对重点难点进行讲解，做到深入浅出，

36、生动有趣.4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。1、第 8 章 课后所有题目;2、阐述发酵生物质转化的基本流程 3 复习资料习题7.图书馆教学与学习资源（本校);8.网络资源、网络数据库（本校）;课外学9.精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。习资源4.国外相关网站资源。1、微生物转化与药物合成、微生物转化反应的类型和应用实例、微生物转化的特点；2、微生物对甾体转化反应类型和特点、甾体微生物转化反应的主要类课后小结型和机制；3、微生物转化在甾体药物合成中的应用、微生物转化与中药现代化、微生物转化在天然药物研发中的应用4、微生物转化与其他药物的制备。药学院理论课教案授课时间2015。

37、6。20星期三3、4 节授课地点明义楼 5#319授课题目第九章 新型生物制药技术教学目的要求掌握核酸药物及其制药技术以及基因治疗技术。了解基于细胞的治疗技术。1、反义核酸和核酶、RNA 干扰药物、核酸药物的修饰、DNA 疫苗技术;教学内容2、基因治疗的概念、基因治疗的方法、基因治疗的现状和挑战、肿瘤的基因治疗和溶瘤病毒;3、免疫细胞治疗技术、给予干细胞的治疗技术（0。5 学时）。1。讲授与自学相结合：讲授是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础.自学是发挥学生自主学习的积极性，保证学生能记住

38、、能理解。2。多媒体辅助教学：在课本学习的基础上，充分发挥多媒体的辅助功能，力求做到课堂教学质量和教学效果最优。重点：基因治疗的概念、基因治疗的方法、基因治疗的现状和挑战、教学方法与手段教学重点肿瘤的基因治疗和溶瘤病毒；教学难点难点：免疫细胞治疗技术、给予干细胞的治疗技术（0。5 学时）按照学校有关精品课堂的要求，整个教学过程分五步进行：1。检测:主要对上节课学习内容进行检测，方式是课堂随机提问；2.预习：指定授课内容,提出预习提纲，让学生主动预习课本内容，让学生带着问题预习，目的熟悉基本内容；3.讲授：在学生预习的基础上,对重点难点进行讲解，做到深入浅出，生动有趣.4.背记：让学生背记相关内容，强化理论知识灌输。1、第 9 章 课后所有题目;2、简述免疫细胞治疗技术3、复习题第九章.教学过程课外训练与作业10.图书馆教学与学习资源(本校);11.网络资源、网络数据库(本校）；课外学12.精品课程网站资源：国家级精品课程网站等。习资源4。国外相关网站资源.1、反义核酸和核酶、RNA 干扰药物、核酸药物的修饰、DNA 疫苗技术;课后小结2、基因治疗的概念、基因治疗的方法、基因治疗的现状和挑战、肿瘤的基因治疗和溶瘤病毒;3、免疫细胞治疗技术、给予干细胞的治疗技术。