11.十六年前的回忆 教案 (1).docx

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1、11. 十六年前的回忆一 教学目标：(1) 能学会课文生字生词并正确、流利、有感情地朗读课文。(2) 能了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。(3) 能领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。二 教学重难点了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。三教学过程：（一）自主学习1.初读课文，学习生字新词。认读生字新词，把下面的词语认真抄写一遍。书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖 苦刑 残暴匪徒拘留 窝头乱蓬蓬我的提醒：我理解的词语：恐怖：严峻：我积累的词语：2.再读课文，标出自然段序号。默读课文232自然段并思考：作者回忆了十

2、六年前的人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升师：哪些事情？分别是哪些自然段写的？各加一个小标题。本文通过对的回忆，展示了的高贵品质，表达了作者。3. 认真读课文思考：李大钊是一位怎样的革命先驱？他的高尚品格是从哪些方面表现出来的？（在书上勾画出来，并做好批注。）4. 重点读读描写李大钊的语句，把你最受感动的地方勾画出来，做好批注。我最受感动的句子：原因：5. 从课文中找出和下面的句子照应的句子。思考：这样写有什么好处？哪些地方还运用了这种写法？1927年4月28日，我永远也忘不了那一天。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。6. 我的疑惑通过读书我有以下几个问题要和同学

3、探讨：疑惑：（二） 合作探究1. 互批自主学习；2.交流收获和疑问。 小组评价：（三） 交流展示（组内备展全班展示）（抓阄或按完成顺序选择展示方案）按“自主学习”的次序抓阄选择展示方案。 展示评价：（四） 教师小结阅读拓展：“砍头不要紧，只要主义真”1928年初，中共湖北省委委员夏明翰不幸被捕了。 在刑堂上，敌人满脸杀气地问：“你姓什么？”夏明翰若有所思地说：“姓冬！”“胡说！”敌人拍着惊堂木，“你明明姓夏，为什么乱讲？”夏明翰从容不迫地说：“你们把黑说成白，把天说成地，把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国，我姓夏，就当然应该说成 姓冬！” 敌人无言以对，硬着头皮继续问：“多少岁？”人的大脑和肢体一

4、样，多用则灵，不用则废。茅以升“共产党万万岁！”“籍贯？”“革命者四海为家，我们的籍贯是全世界！”夏明翰越说越激昂，“我们坚信，共产主义必胜，红旗一定插遍全球！” 敌人慌了，急欲收场，便匆忙问道：“有无宗教信仰？”“我们共产党人不信神，不信鬼，不像你们一手捧圣经，一手拿屠刀！” 敌人别有用心地说：“那你没有信仰啰。”“怎么没有信仰？”夏明翰大声宣布：“我信仰马克思主义！”夏明翰入狱后，敌人企图多他口中得到党的大量机密，特地派人到狱中“规劝”，遭到夏明翰严厉痛斥，又施加以各种酷刑逼问。可是软硬兼施，均告无效。 1928年3月20日，便对夏明翰下了毒手。临刑前，敌人问他有无遗言，夏明翰厉声喝道：“给我拿纸笔来！ 他接过纸，饱蘸浓墨，写下了使革命者振奋、使反动派丧胆的五言就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”面对敌人的枪口，高呼着：“共产主义万岁！共产党万岁！”的口号，英勇就义了。1.短文是以命题。2.用“”把短文分成四段。再用短文中的一个词语给每段加个小标题。（不得超过4个字）3.在刑场上，作者对夏明翰进行了哪方面的描写？反映了夏明翰的精神？小练笔 ： 清明节很快就要来临了。面对李大钊烈士遗像，你会说什么？人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升