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1、5 鲁滨孙漂流记【教学目标】、掌握本课生字词。熟练地朗读课文,并能加以复述。、感悟、体会、学习鲁滨孙面对困难毫不屈服,积极地向命运抗争,向困难挑战的精神。、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。【教学重难点】培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。【设计意图】阅读的过程是一个探究的学习过程,充满了学习发现的无穷乐趣。更重要的是在这个探究学习过程中每一个学生都有自己独特的发现、真切的体验。在这个过程中,学生独立解读文本,学会读书,学会思考,并自己获得真理。依据这样的理念,本教学设计通过课外故事
2、的引入,与文本形成强烈的对比,着力创设一个让学生自主思辩的平台,精心设计学生的参与活动,引领学生全身心地与文本展开对话,自主探究鲁滨孙这个人物的精神世界。课堂上真正呈现了学生的学习过程。并且强调对原著鲁滨孙漂流记文字内容进行拓展学习,大大开阔了学生的阅读视界,使学习不再仅仅局限于文本,是独立阅读课文有效学习的最好体现。形成开放的、灵动的、有生命力的课堂教学。【教学准备】教学课件、鲁滨孙漂流记原著、补充资料。【教学过程】一、导课1、在第四组课文的学习中,我们已经读了两篇外国的短篇作品,今天再来了解一篇外国的长篇小说鲁滨孙漂流记。2、简介作者。3、“沧海横流,方显出英雄本色”,人的一生不可能一直风
3、平浪静,突如其来的灾难,该如何面对?如何让自己不被灾难击垮,成为战胜灾难的英雄?让我们走进鲁滨孙漂流记,去认识一位身陷孤岛、勇敢求生的大英雄。二、检查预习1、出示词语,个别读,齐读。2、这部小说的大概内容是什么?三、学习课文通过预习,我们知道本课分为两部分:梗概和精彩片段。“梗概”是小说的缩写,“精彩片段”是从原文截取的内容。我们先来学习梗概部分。(一)1、默读课文梗概部分,思考:鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么困难?他是怎么解决的?他给你留下什么印象?2、按要求自学。3、全班交流。(1)鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么困难?他是怎么解决的?住:建房定居吃:养牧种植安全:插杨柳桩子、羊群分地方圈养孤独
4、:救“星期五”(2)他给你留下什么印象?(不畏艰险机智坚强聪明能干)(二)1、速读课文“精彩片段”部分,想想 “精彩片段”大致在“梗概”所记述的故事情节的的哪个部分,主要写了什么内容?(自学、交流。)2、再次默读精彩片段,你觉得哪个部分最精彩,多读几遍,并在旁边写下自己的感受。想想“好处与坏处”的表格给鲁滨孙带来了什么。(1)你认为哪个地方最精彩?说说理由。(2)男女同学分开读好处与坏处。(3)“好处与坏处”的表格给鲁滨孙带来了什么。(让鲁滨孙有了活下去的勇气。让鲁滨孙不再为自己的处境消极悲观,而是以积极的态度去迎接挑战并努力克服困难。)(4)鲁滨孙自己是怎样认为的?出示,理解。(我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训,这教训就是:在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。)3、海明威说过:“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他,可就是打不败他。”面对人生困境,鲁滨孙的所作所为,显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。读了本文,你从中受到了什么启发呢?四、拓展延伸师:这节课,我们阅读了小说的梗概部分,欣赏了一个精彩片段,你猜想在小说中还有哪些地方也会很精彩,你还想了解什么?我们还是找到原著读读吧。板书设计:16* 鲁滨孙漂流记不畏艰险梗概机智坚强聪明能干精彩片段积极乐观