秋颂教学分析.pptx

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1、第1页/共25页第2页/共25页一年有四季，四季景不同：春天给人以柔和，夏天给人以热烈，秋天给人以萧瑟，冬天给人以肃杀。那么秋天在你的心中是个怎样的季节呢？1、伤感凄凉：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”宋 玉九辩“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节!”柳 永雨霖铃2、绚丽多彩绚丽多彩：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄鹤排云上，便引诗情到碧霄”刘禹锡刘禹锡秋词秋词 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”杜牧杜牧山行山行导入：第3页/共25页3、充满丰收喜悦：“秋风徐徐吹来，大片大片的心事，已种

2、在田野农家，采七月的雨滴和汗珠，采八月的阳光和星光，把季节打扮成镶金缀玉的新娘。”（高建秋风）第4页/共25页教学目标1.积累并运用词语；2.了解作者及其作品；3.体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用；4.把握文章内容，体会作者情感。第5页/共25页读准下列划线的字：眸子飒爽秀逸酡红摄住寂寥澹泊第6页/共25页眸子mu飒爽s秀逸y酡红tu摄住sh寂寥lio澹泊dn第7页/共25页台台湾湾女女作作家家罗罗兰兰 罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，有家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，有近近30部作品问世。其中部作

3、品问世。其中罗兰散文罗兰散文获台湾中山获台湾中山文艺大奖。著有文艺大奖。著有罗兰小语罗兰小语。第8页/共25页课内探究作者为我们描绘了一幅优美的秋景图，在这幅图中，出现了哪些风景课文主要写了秋林、秋日、秋院、秋课文主要写了秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物云、秋风、秋水等景物第9页/共25页请你读出与秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物相关的段落。要求读出感情，更好地展示秋韵。作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。第10页/共25页飒爽的枫树代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。第11页/共25页秀逸的秋林当叶子逐渐萧疏，秋林

4、显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。第12页/共25页酡红的秋日最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。第13页/共25页寂寥的秋院曾有一位画家画过一幅霜染枫林的秋院。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。第14页/共25页悠闲的秋云最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠

5、悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。第15页/共25页纯净的秋风秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必留连。第16页/共25页明澈的秋水秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。第17页/共25页闲云野鹤（点出秋的主题）“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘逸，当得起一个“

6、逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。第18页/共25页由秋及人（点明本文主题）也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感 悟 所 形 成 的 一 种 透 彻 与 洒 脱。秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在清洁的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。第19页/共25页欣赏文章，感受美感秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获。你认为罗兰的散文秋颂给你带来了哪些美的享受？（小组讨论

7、，回报结果）。第20页/共25页思考探究：1.作者用哪两个字概括了秋天的特征？（提示：依据第9自然段答）“闲闲”、“逸逸”（或（或“澹澹”）2.本文只写了秋，赞颂了秋吗？本文只写了秋，赞颂了秋吗？还歌颂了具有内在美的人。还歌颂了具有内在美的人。3.那么，作者呼吁我们做一个什么样的人呢？那么，作者呼吁我们做一个什么样的人呢？应该做一个心胸广阔、淡远闲适、不追名逐利、洁身自好的人。应该做一个心胸广阔、淡远闲适、不追名逐利、洁身自好的人。4.颂人的句子有哪些呢？颂人的句子有哪些呢？第第10自然段。自然段。5.文章还有既写秋又颂人的句子，你能找到吗？文章还有既写秋又颂人的句子，你能找到吗？第第1段中段

8、中“有人的眸子像秋，有人的风神像秋。有人的眸子像秋，有人的风神像秋。”第第11段中段中“它把一切的赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外，而它把一切的赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的，秋。只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的，秋。”第21页/共25页课堂训练1、仿写句子：例：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的香飘田野。仿：人们都爱，。2、仿照句式用“春天、夏天、秋天、冬天”造句例：春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茂，冬天雪花飞舞。仿：（人人都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的春光明媚，爱她 的欣欣向荣。）第22页/共25页课堂总结本文作者通过对秋景的描述，既颂了秋，又颂了人，表达了作者对秋天的极度喜爱之情。文章语言清新、隽永，给人以行云流水之感；比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，使秋的形象具体可感。希望大家能领悟、学习。第23页/共25页布置作业1.完成书后练习。2.阅读罗兰的作品集。3.小练笔：请以“我眼中的秋天”为题写一篇不少于450字的作文。要求：语言优美，富有诗意；书写认真工整，文体不限。第24页/共25页该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079本资源来自瘦马语文网（），欢迎使用更多本站资源！感谢您的观看！第25页/共25页