渔家傲-李清照教学用课件.ppt

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1、渔渔家家傲傲 李清照，号李清照，号易安居士易安居士，历城人，是历城人，是婉约派婉约派的代表。的代表。生活在北宋后期和南宋前生活在北宋后期和南宋前期，以期，以“靖康之变靖康之变”为界为界分前后两期。前期生活幸分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的福美满，自小受到良好的家庭教育。家庭教育。“靖康之变靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。明诚病死，境遇孤苦。有有漱玉词漱玉词传世。传世。被誉为被誉为渔家傲渔家傲 天接天接/云涛云涛/连晓雾，连晓雾，星河星河/欲转欲转/千帆舞。仿千帆舞。仿佛佛/梦魂梦魂/归帝所，闻归帝所，闻/天天语，殷勤语，殷勤/问我问我/归

2、何处。归何处。我报我报/路长路长/嗟日暮，嗟日暮，学诗学诗/谩有谩有/惊人句。九惊人句。九万里风万里风/鹏正举。风鹏正举。风/休休住，蓬舟住，蓬舟/吹取吹取/三山去。三山去。欣赏意境欣赏意境 这首词描写这首词描写了什么内容？了什么内容？能用一个字概能用一个字概括吗？括吗？梦梦欣赏意境欣赏意境 作者在梦中作者在梦中梦见了什么？梦见了什么？句首用句首用“接接”、“转转”、“舞舞”三个动词，三个动词，来写来写海天流转、海天流转、风帆舞动、似梦似幻的境界，显得浪漫、神奇。风帆舞动、似梦似幻的境界，显得浪漫、神奇。“天接云涛连晓雾，天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。星河欲转千帆舞。”句首的几个动词有怎样的

3、表达效果？描绘了一幅句首的几个动词有怎样的表达效果？描绘了一幅怎样的画面？怎样的画面？描绘了一幅辽阔壮美的描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图海天相接图。汹涌的波涛、。汹涌的波涛、弥漫的云雾，水天相接、茫茫无际。天上的银河弥漫的云雾，水天相接、茫茫无际。天上的银河似要转动似要转动 ，无数的舟船在风浪中飞舞前进。，无数的舟船在风浪中飞舞前进。我原来就是天帝那儿来的人，现在又回到了天帝处所。我原来就是天帝那儿来的人，现在又回到了天帝处所。仿佛梦魂归帝所，仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。闻天语，殷勤问我归何处。在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？为何塑造在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形

4、象？为何塑造？词人塑造了一个态度温和、关心民生的天帝，从词人塑造了一个态度温和、关心民生的天帝，从“殷勤殷勤”一词可见一斑。一词可见一斑。“你打算到哪儿去呀？你打算到哪儿去呀？”虽然只是一句异常简虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。洁的问话，却饱含着深厚的感情。这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。我报路长嗟日暮，我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。学诗谩有惊人句。“嗟嗟”、“谩谩”二字值得品味，请加以赏析。二字值得品味，请加以赏析。“嗟嗟”字生动地写出了词人彷徨忧

5、虑的神态，表明自己在字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。“谩谩”字流露出心中的哀怨惆怅。字流露出心中的哀怨惆怅。出自出自庄子庄子逍遥游逍遥游：“鹏之背，不知其几千里也。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。怒而飞，其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也，水击三鹏之徙于南冥也，水击三千里，千里，抟抟扶摇而上者九万里。扶摇而上者九万里。”这一句，表达了作者有大鹏高飞之志这一句，表达了作者有大鹏高飞之志 ，九万里风鹏正举。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。风休住，蓬舟吹取三山去。用典极

6、言所乘之舟的轻快极言所乘之舟的轻快 反映了词人对现实的不满和对自由生活的向往。反映了词人对现实的不满和对自由生活的向往。这一句，表示了作者怎么样的志向？这一句，表示了作者怎么样的志向？这首词中就充分表示李清照对自由的渴望，这首词中就充分表示李清照对自由的渴望，对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此她只有把它现实生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。寻求出路。然而在那个时代，一个女子而能不安于社会然而在那个时代，一个女子而能不安于社会给她

7、安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往给她安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自由的要求，确实是很难得的。自由的要求，确实是很难得的。在历史上，在封建社会的妇女群中是很少见在历史上，在封建社会的妇女群中是很少见的。的。解读 李清照南渡后，不久丈夫赵明李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。生活上和精神上受到很大的打击。从此，她只身飘泊江南，孤单从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于处于“路长嗟日暮路长嗟日暮”的困境。但的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、她是一个性格爽直、

8、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人不愿受现实生活束缚的人，所以，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世有时想象的翅膀飞进了另一个世界。界。她幻想出一条能使精神有她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。到仙山去。这样豪迈的气概，不凡的这样豪迈的气概，不凡的壮举，就使这首词显示出浪壮举，就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格迥然不和她的其他词作风格迥然不同。同。前期的作品前

9、期的作品绰约轻倩，自然妩媚绰约轻倩，自然妩媚 最能表达出年轻女性的活泼天真，最能表达出年轻女性的活泼天真，真真实地反映了她的闺中生活和思想感情，实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。题材集中于写自然风光和离别相思。如梦令如梦令 昨夜雨疏风骤，浓不消残酒。试问卷帘昨夜雨疏风骤，浓不消残酒。试问卷帘人，却道海裳依旧。知否？知否？应是绿人，却道海裳依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。肥红瘦。她们 李清照南渡前的词：一剪梅一剪梅红藕香残玉秋。轻解罗裳，独上兰舟。红藕香残玉秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。

10、一种相思，两楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。却上心头。她们 李清照南渡前的词：李清照南渡后的词和前期相比迥然不李清照南渡后的词和前期相比迥然不同。国破家亡后政治上的风险和个人生同。国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，使她的精神很痛苦，活的种种悲惨遭遇，使她的精神很痛苦，因而因而她的词作一变早年的清丽，明快，她的词作一变早年的清丽，明快，而充满了凄凉、低沉之音，主要是抒发而充满了凄凉、低沉之音，主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。伤时念旧和怀乡悼亡的情感。从李清照从李清照的诗中，可以清楚地看到她性格的另一的

11、诗中，可以清楚地看到她性格的另一面：英雄气质和爱国激情。面：英雄气质和爱国激情。诗作如：诗作如：南歌子南歌子、永遇乐永遇乐、菩萨蛮、菩萨蛮、武陵春。武陵春。她们 李清照南渡后的词：永遇乐永遇乐落日熔金，暮云合壁，人在何处。染柳烟落日熔金，暮云合壁，人在何处。染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。元宵佳节，浓，吹梅笛怨，春意知几许。元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。来相召、香车融和天气，次第岂无风雨。来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟

12、霜鬓，怕见夜间出去。不如向、悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。帘儿底下，听人笑语。武陵春武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。一、基础题（必做）：一、基础题（必做）：1、渔家傲渔家傲天接云涛天接云涛作者是作者是 ，她是，她是 朝女词朝女词人，号人，号 。2、本词中、本词中“，”两句描写了一幅辽阔、壮美的海天一色图。两句描写了一幅辽阔、壮美的海天一色图。3、“，”两句，词人借回答天

13、帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓两句，词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。路。4、词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向、词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向缥缈的神山，寻求幸福，她写到缥缈的神山，寻求幸福，她写到“，。意境开。意境开阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩。布置作业：布置作业：春秋时代的庄姜春秋时代的庄姜汉代大史学家班固的祖姑班婕妤汉代大史学家班固的祖姑班婕妤（ji y）东汉的班昭东汉的班昭东晋末的谢道韫东晋末的谢道韫金陵女子杜秋娘金陵女子杜秋娘唐朝与杨贵妃斗了一辈子的唐朝与杨贵妃斗了一辈子的“梅妃梅妃”江采江采苹苹宋代的李清照宋代的李清照南宋的严蕊南宋的严蕊她们 流芳千史