四上-科学-第三单元复习资料课件.ppt

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1、第三章声音单元复习1.音叉是一种发声仪器，用来音叉是一种发声仪器，用来（）和（）和（）。音）。音叉上的字母表示（叉上的字母表示（），数字），数字表示（表示（）。）。2、用同样的力击打大小不同的两个音、用同样的力击打大小不同的两个音叉，小音叉发出的声音（叉，小音叉发出的声音（），大音叉），大音叉发出的声音（发出的声音（）3 3、振动是指物体在（、振动是指物体在（）的作）的作用下，不断重复做（用下，不断重复做（）。）。1.音叉是一种发声仪器，用来音叉是一种发声仪器，用来（）和（）和（）。音）。音叉上的字母表示（叉上的字母表示（），数字），数字表示（表示（）。）。调试乐器调试乐器测试音高测试音高音调

2、音调音叉每秒钟振动的次数音叉每秒钟振动的次数 2、用同样的力击打大小不同的两个音、用同样的力击打大小不同的两个音叉，小音叉发出的声音（叉，小音叉发出的声音（），大音叉），大音叉发出的声音（发出的声音（）高高低低 3 3、振动是指物体在（、振动是指物体在（）的作）的作用下，不断重复做（用下，不断重复做（）。）。力力往返运动往返运动欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！4、声音有（、声音有（）和（）和（）的变化。人靠（的变化。人靠（）振动发出声音。）振动发出声音。5 5、声音的的强弱可以用（、声音的的强弱可以用（）来描述，振动（来描述，振动（）越大，声音就越）越大，声音就越（），振动幅度越小，声

3、音就越），振动幅度越小，声音就越（）。音量的单位是（）。音量的单位是（），），用字母（用字母（）表示。）表示。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！4、声音有（、声音有（）和（）和（）的变化。人靠（的变化。人靠（）振动发出声音。）振动发出声音。高低高低强弱强弱声带声带 5 5、声音的的强弱可以用（、声音的的强弱可以用（）来描述，振动（来描述，振动（）越大，声音就越）越大，声音就越（），振动幅度越小，声音就越），振动幅度越小，声音就越（）。音量的单位是（）。音量的单位是（），），用字母（用字母（）表示。）表示。音量音量幅度幅度强强弱弱dB分贝分贝欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！6 6、

4、声音的高低用（、声音的高低用（）来描述。）来描述。物体振动得越快，声音就越（物体振动得越快，声音就越（），），物体振动得越慢，声音就越（物体振动得越慢，声音就越（），），音高的单位是（音高的单位是（），用字母），用字母（）表示。）表示。7 7、敲击水量不同的玻璃杯，水越、敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越（少，声音越（），水越多，声音），水越多，声音越（越（）；振动的物体有松有紧，）；振动的物体有松有紧，（如橡皮筋），紧的声音（如橡皮筋），紧的声音（），），松的声音（松的声音（）。）。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！6 6、声音的高低用（、声音的高低用（）来描述。）来描述。物体振动得

5、越快，声音就越（物体振动得越快，声音就越（），），物体振动得越慢，声音就越（物体振动得越慢，声音就越（），），音高的单位是（音高的单位是（），用字母），用字母（）表示。）表示。音高音高高高低低赫兹赫兹Hz 7 7、敲击水量不同的玻璃杯，水越、敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越（少，声音越（），水越多，声音），水越多，声音越（越（）；振动的物体有松有紧，）；振动的物体有松有紧，（如橡皮筋），紧的声音（如橡皮筋），紧的声音（），），松的声音（松的声音（）。）。高高低低高高低低欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！8、振动的物体有粗有细（如琴弦）细的、振动的物体有粗有细（如琴弦）细的声音（声音（

6、），粗的声音（），粗的声音（）；振动）；振动的物体有长有短（如钉子），短的声音的物体有长有短（如钉子），短的声音（），长的声音（），长的声音（）；振动的）；振动的物体有大有小（如碗）小的声音（物体有大有小（如碗）小的声音（），），大的声音（大的声音（）。）。9、尺子伸出桌面越短，振动（、尺子伸出桌面越短，振动（）发出的声音（发出的声音（）；尺子伸出桌面越）；尺子伸出桌面越长，振动（长，振动（）发出的声音（）发出的声音（）。）。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！8、振动的物体有粗有细（如琴弦）细的、振动的物体有粗有细（如琴弦）细的声音（声音（），粗的声音（），粗的声音（）；振动）；振动的物

7、体有长有短（如钉子），短的声音的物体有长有短（如钉子），短的声音（），长的声音（），长的声音（）；振动的）；振动的物体有大有小（如碗）小的声音（物体有大有小（如碗）小的声音（），），大的声音（大的声音（）。）。高高低低高高低低高高低低 9、尺子伸出桌面越短，振动（、尺子伸出桌面越短，振动（）发出的声音（发出的声音（）；尺子伸出桌面越）；尺子伸出桌面越长，振动（长，振动（）发出的声音（）发出的声音（）。）。越高越高越低越低越快越快越慢越慢欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！10 10、声音以（、声音以（）的形式传播，）的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生当声波遇到物体时，会使物体产生（

8、），声音就是通过各种物质），声音就是通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。，从一个地方传播到另一个地方的。11 11、声音的传播需要一定的条件，声音、声音的传播需要一定的条件，声音在（在（）、（）、（）、（）、（）里都能传播。固体传声的本领（里都能传播。固体传声的本领（），），气体传声的本领（气体传声的本领（）。）。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！10 10、声音以（、声音以（）的形式传播，）的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生当声波遇到物体时，会使物体产生（），声音就是通过各种物质），声音就是通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。，从一个地方传播到另一个地方的。波波

9、振动振动 11 11、声音的传播需要一定的条件，声音、声音的传播需要一定的条件，声音在（在（）、（）、（）、（）、（）里都能传播。固体传声的本领（里都能传播。固体传声的本领（），），气体传声的本领（气体传声的本领（）。）。固体固体气体气体液体液体最强最强最弱最弱欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！12 12、（、（）是传播声音的重要物）是传播声音的重要物质，声音在（质，声音在（）中不能传播。所）中不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。必须要使用远，也不能互相通话

10、。必须要使用（）设备。）设备。13、人的耳朵分为（、人的耳朵分为（）、（）、（）（）三部分。）三部分。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！12 12、（、（）是传播声音的重要物）是传播声音的重要物质，声音在（质，声音在（）中不能传播。所）中不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。必须要使用远，也不能互相通话。必须要使用（）设备。）设备。空气空气真空真空无线电无线电 13、人的耳朵分为（、人的耳朵分为（）、（）、（）（）三部分。）三部分。外耳外耳中耳中耳内耳内耳欢迎

11、进入概念填空自测题，祝你成功！加油！14 14、鼓膜很（、鼓膜很（），而且有（），而且有（），即使是很轻的声音，它都会产生（，即使是很轻的声音，它都会产生（）。）。15 15、耳朵离声源越远，鼓膜的振动、耳朵离声源越远，鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就（幅度越小，听到的声音就（）；耳）；耳朵离声源越近，鼓膜振动幅度越大，听到朵离声源越近，鼓膜振动幅度越大，听到的声音（的声音（）。）。16 16、如果把手放在耳后，并朝向声音、如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（发出的方向，我们听到的声音会（）。）。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！14 14、鼓膜很（、鼓膜很（），而

12、且有（），而且有（），即使是很轻的声音，它都会产生（，即使是很轻的声音，它都会产生（）。）。薄薄弹性弹性振动振动 15 15、耳朵离声源越远，鼓膜的振动、耳朵离声源越远，鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就（幅度越小，听到的声音就（）；耳）；耳朵离声源越近，鼓膜振动幅度越大，听到朵离声源越近，鼓膜振动幅度越大，听到的声音（的声音（）。）。越弱越弱越强越强 16 16、如果把手放在耳后，并朝向声音、如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（发出的方向，我们听到的声音会（）。）。更加清楚更加清楚欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！17 17、耳朵是我们的（、耳朵是我们的（）。）。1

13、8 18、在声音的世界里，有些声音悦、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使有心旷神怡，我们称为耳动听，使有心旷神怡，我们称为（）；有些声音嘈杂刺耳，使）；有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们称为（人心烦意乱，我们称为（）。）。19 19（）或（）或（）的声音）的声音有可能（有可能（）我们的听力，所以我）我们的听力，所以我们要尽量远离这些声，有时需要们要尽量远离这些声，有时需要（）或（）或（）。）。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！17 17、耳朵是我们的（、耳朵是我们的（）。）。听觉器官听觉器官 18 18、在声音的世界里，有些声音悦、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使有心旷神怡，我们

14、称为耳动听，使有心旷神怡，我们称为（）；有些声音嘈杂刺耳，使）；有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们称为（人心烦意乱，我们称为（）。）。乐音乐音噪音噪音 19 19（）或（）或（）的声音）的声音有可能（有可能（）我们的听力，所以我）我们的听力，所以我们要尽量远离这些声，有时需要们要尽量远离这些声，有时需要（）或（）或（）。）。过高过高过强过强损伤损伤捂住耳朵捂住耳朵戴上保护装置戴上保护装置欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！20 20、一旦人的听力严重下降，通常需、一旦人的听力严重下降，通常需要配戴（要配戴（），这种小的），这种小的（）能够帮助人们使声音）能够帮助人们使声音放大。放大。21

15、 21、“土电话土电话”是通过（是通过（）传播声音的。传播声音的。“听诊器听诊器”是通过（是通过（）把声音传播至耳朵里的。把声音传播至耳朵里的。22 22、（、（）是外耳道分泌的液体，）是外耳道分泌的液体，可以保护外耳道皮肤各粘住灰尘和小飞虫。可以保护外耳道皮肤各粘住灰尘和小飞虫。因此，我们不要经常掏耳朵。因此，我们不要经常掏耳朵。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！20 20、一旦人的听力严重下降，通常需、一旦人的听力严重下降，通常需要配戴（要配戴（），这种小的），这种小的（）能够帮助人们使声音）能够帮助人们使声音放大。放大。助听器助听器电子扩音器电子扩音器 21 21、“土电话土电话”

16、是通过（是通过（）传播声音的。传播声音的。“听诊器听诊器”是通过（是通过（）把声音传播至耳朵里的。把声音传播至耳朵里的。棉线棉线胶管胶管 22 22、（、（）是外耳道分泌的液体，）是外耳道分泌的液体，可以保护外耳道皮肤各粘住灰尘和小飞虫。可以保护外耳道皮肤各粘住灰尘和小飞虫。因此，我们不要经常掏耳朵。因此，我们不要经常掏耳朵。耵聍耵聍欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！23 23、在（、在（）、（）、（）（）、课堂等地方，我们应该）、课堂等地方，我们应该控制自己的声音。尽量要保持安静。控制自己的声音。尽量要保持安静。2424、我们的耳朵里（、我们的耳朵里（），能时时），能时时刻刻接受各种声

17、音并产生振动。刻刻接受各种声音并产生振动。25 25、人说话时发出的声音是由、人说话时发出的声音是由（）振动产生的；蚊子发出）振动产生的；蚊子发出的的“嗡嗡嗡嗡”声是由（）振动产声是由（）振动产生的。生的。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！23 23、在（、在（）、（）、（）（）、课堂等地方，我们应该）、课堂等地方，我们应该控制自己的声音。尽量要保持安静。控制自己的声音。尽量要保持安静。电影院电影院医院医院图书馆图书馆2424、我们的耳朵里（、我们的耳朵里（），能时时），能时时刻刻接受各种声音并产生振动。刻刻接受各种声音并产生振动。鼓膜鼓膜 25 25、人说话时发出的声音是由、人说话时发

18、出的声音是由（）振动产生的；蚊子发出）振动产生的；蚊子发出的的“嗡嗡嗡嗡”声是由（）振动产声是由（）振动产生的。生的。声带声带翅膀翅膀欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！26 26、物体振动幅度越大，声音越（）、物体振动幅度越大，声音越（）振动幅度越小，声音越（）；物体振振动幅度越小，声音越（）；物体振动速度越快，声音越（），振动速度动速度越快，声音越（），振动速度越慢，声音越（）。越慢，声音越（）。2 2、一个振动的物体会使它周围的、一个振动的物体会使它周围的（）发生振动，振动的空气到达我（）发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起（）振动。耳朵中们的耳朵，引起（）振动。耳朵中（）再把振

19、动传递给（），（）再把振动传递给（），耳蜗把振动转化为（）再由耳蜗把振动转化为（）再由（）把信号传递给（），（）把信号传递给（），这样我们就感受到了声音。这样我们就感受到了声音。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！26 26、物体振动幅度越大，声音越（）、物体振动幅度越大，声音越（）振动幅度越小，声音越（）；物体振振动幅度越小，声音越（）；物体振动速度越快，声音越（），振动速度动速度越快，声音越（），振动速度越慢，声音越（）。越慢，声音越（）。强强弱弱高高低低 2 2、一个振动的物体会使它周围的、一个振动的物体会使它周围的（）发生振动，振动的空气到达我（）发生振动，振动的空气到达我们的耳朵

20、，引起（）振动。耳朵中们的耳朵，引起（）振动。耳朵中（）再把振动传递给（），（）再把振动传递给（），耳蜗把振动转化为（）再由耳蜗把振动转化为（）再由（）把信号传递给（），（）把信号传递给（），这样我们就感受到了声音。这样我们就感受到了声音。空气空气鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉信号听觉信号听觉神经听觉神经大脑大脑欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！2 2、收音机传来的钢琴声是由、收音机传来的钢琴声是由（）振动产生的。写字的声（）振动产生的。写字的声音是通过（）传播到紧贴在桌音是通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。面上的耳朵里。欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！2 2、收音机传来的钢

21、琴声是由、收音机传来的钢琴声是由（）振动产生的。写字的声（）振动产生的。写字的声音是通过（）传播到紧贴在桌音是通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。面上的耳朵里。喇叭喇叭桌面桌面 1 1、填写耳朵示意图、填写耳朵示意图（）（）（）（）（）（）（）（）（）1 1、填写耳朵示意图、填写耳朵示意图（）（）（）（）（）（）（）（）（）耳廓耳廓耳道耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经外耳外耳中耳中耳内耳内耳 2 2、请把耳朵的结构和它的功能用、请把耳朵的结构和它的功能用线连接起来。线连接起来。耳道耳道 传递振动到内耳传递振动到内耳 鼓膜鼓膜 传递声波到中耳传递声波到中耳 听小骨听小骨 将听觉信

22、号传递到大脑将听觉信号传递到大脑 耳蜗耳蜗 将声波转化为振动将声波转化为振动 听觉神经听觉神经 将振动转化为听觉信号将振动转化为听觉信号 2 2、请把耳朵的结构和它的功能用、请把耳朵的结构和它的功能用线连接起来。线连接起来。耳道耳道 传递振动到内耳传递振动到内耳 鼓膜鼓膜 传递声波到中耳传递声波到中耳 听小骨听小骨 将听觉信号传递到大脑将听觉信号传递到大脑 耳蜗耳蜗 将声波转化为振动将声波转化为振动 听觉神经听觉神经 将振动转化为听觉信号将振动转化为听觉信号 3 3、如下图，敲击试管时，声音高低、如下图，敲击试管时，声音高低如何变化？对着试管口朝水平方向吹气如何变化？对着试管口朝水平方向吹气时

23、，声音高低又是如何变化？时，声音高低又是如何变化？3 3、如下图，敲击试管时，声音高低、如下图，敲击试管时，声音高低如何变化？对着试管口朝水平方向吹气如何变化？对着试管口朝水平方向吹气时，声音高低又是如何变化？时，声音高低又是如何变化？答：从高到低，因为敲是水在振动，杯子答：从高到低，因为敲是水在振动，杯子里水少振动就快，声音就高。里水少振动就快，声音就高。答：从低到高，因为吹是空气在振动，杯子答：从低到高，因为吹是空气在振动，杯子里的空气少，振动就快，声音就高。里的空气少，振动就快，声音就高。4 4、小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：

24、小明把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把发声的音叉触及水面，放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音；水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音；（1 1）这三位小朋友都在探究什么问题？（）这三位小朋友都在探究什么问题？（2 2）分析上面的实验现象，你得出什么结论？分析上面的实验现象，你得出什么结论？4 4、小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把发声的音叉触及水面，放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把

25、发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音；水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音；（1 1）这三位小朋友都在探究什么问题？（）这三位小朋友都在探究什么问题？（2 2）分析上面的实验现象，你得出什么结论？分析上面的实验现象，你得出什么结论？答：这三位小朋友在探究声音是怎答：这三位小朋友在探究声音是怎样产生的？样产生的？答：声音是物体振动产生的。答：声音是物体振动产生的。5 5、耳朵是我们的听觉器官，需要、耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么怎样才能避免听力受精心呵护，那么怎样才能避免听力受到伤害？请说出几种保护听力的方法到伤害？请说出几种保护听力的方法（

26、至少三种）（至少三种）5 5、耳朵是我们的听觉器官，需要、耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么怎样才能避免听力受精心呵护，那么怎样才能避免听力受到伤害？请说出几种保护听力的方法到伤害？请说出几种保护听力的方法（至少三种）（至少三种）1、远离噪声。、远离噪声。2、不要经常使用耳机。、不要经常使用耳机。3、遇到过高的声音，尽可能捂住耳朵、遇到过高的声音，尽可能捂住耳朵或张开嘴巴。或张开嘴巴。5 5、根据下面每幅图提供的从、根据下面每幅图提供的从“1 1”到到“8 8”的顺序，用高低来表示声音的的顺序，用高低来表示声音的变化规律。变化规律。5 5、根据下面每幅图提供的从、根据下面每幅图提供的从“

27、1 1”到到“8 8”的顺序，用高低来表示声音的的顺序，用高低来表示声音的变化规律。变化规律。长长短短低低高高少少多多高高低低粗粗细细低低高高 5 5、一个小组在做一个小组在做“探索尺子音高变化探索尺子音高变化”实验时，记录如下：实验时，记录如下：尺子伸出桌面长度厘米厘米厘米厘米看到振动快慢听到音高变化快较快较慢慢、联系课堂实验，完成表格。、分析记录表可知：尺子的音高变化与（）有关。尺子伸出桌面的长度越（）振动越（），声音越（）。、由以上结论可以推测，用同样力度敲击同样粗细，不同长度的两块铝片，长铝片发出的声音（）短铝片发出的声音（）。5 5、一个小组在做一个小组在做“探索尺子音高变化探索尺子

28、音高变化”实验时，记录如下：实验时，记录如下：尺子伸出桌面长度厘米厘米厘米厘米看到振动快慢听到音高变化快较快较慢慢、联系课堂实验，完成表格。、分析记录表可知：尺子的音高变化与（）有关。尺子伸出桌面的长度越（）振动越（），声音越（）。、由以上结论可以推测，用同样力度敲击同样粗细，不同长度的两块铝片，长铝片发出的声音（）短铝片发出的声音（）。高高较高较高较低较低低低伸出桌面长度伸出桌面长度长长慢慢低低低低高高 6 6、看图阅读填空。、看图阅读填空。6 6、看图阅读填空。、看图阅读填空。小小大大大大 强强 小小 弱弱 7 7、概括说说声音高低变化的规律？、概括说说声音高低变化的规律？7 7、概括说说

29、声音高低变化的规律？、概括说说声音高低变化的规律？答：细、短、少、紧、薄的物体发答：细、短、少、紧、薄的物体发声较高。粗、长、多、松、厚的物体发声较高。粗、长、多、松、厚的物体发声较低。声较低。欢迎你进入选择题型练习。加油！1 1、用击打过的音叉轻轻触及水面、用击打过的音叉轻轻触及水面，水面（，水面（）A A、没有变化、没有变化B B、产生波纹、产生波纹C C、迅速上升、迅速上升 2 2、用力弯曲钢尺，钢尺不会发声、用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这时因为钢尺没有（，这时因为钢尺没有（）A A、受到力、受到力B B、断裂、断裂C C、振动、振动欢迎你进入选择题型练习。加油！1 1、用击打过的音叉轻

30、轻触及水面、用击打过的音叉轻轻触及水面，水面（，水面（）A A、没有变化、没有变化B B、产生波纹、产生波纹C C、迅速上升、迅速上升B B 2 2、用力弯曲钢尺，钢尺不会发声、用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这时因为钢尺没有（，这时因为钢尺没有（）A A、受到力、受到力B B、断裂、断裂C C、振动、振动C C欢迎你进入选择题型练习。加油！3 3、人说话的声音是由（、人说话的声音是由（）振动产生的。振动产生的。A A、嘴唇、嘴唇B B、喉咙、喉咙C C、声带、声带 4 4、利用棉线和纸杯子制作的、利用棉线和纸杯子制作的“土电土电话话”，声音主要是通过（，声音主要是通过（）从话筒）从话筒传到听筒。

31、传到听筒。A A、空气、空气B B、棉线、棉线C C、纸杯、纸杯 5 5、声音是以（、声音是以（）的形式传播的。）的形式传播的。A A、波、波B B、气流、气流C C、直线、直线欢迎你进入选择题型练习。加油！3 3、人说话的声音是由（、人说话的声音是由（）振动产生的。振动产生的。A A、嘴唇、嘴唇B B、喉咙、喉咙C C、声带、声带C C 4 4、利用棉线和纸杯子制作的、利用棉线和纸杯子制作的“土电土电话话”，声音主要是通过（，声音主要是通过（）从话筒）从话筒传到听筒。传到听筒。A A、空气、空气B B、棉线、棉线C C、纸杯、纸杯B B 5 5、声音是以（、声音是以（）的形式传播的。）的形式

32、传播的。A A、波、波B B、气流、气流C C、直线、直线A A欢迎你进入选择题型练习。加油！6 6、把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，、把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（钟罩里的闹钟铃声（）A A、越来越轻、越来越轻B B、越来越响、越来越响C C、不变、不变 7 7、月球上没有传播声音的（、月球上没有传播声音的（），），所以人不能直接听到对方的说话的声音。所以人不能直接听到对方的说话的声音。A A、无线电设备、无线电设备B B、任何物质、任何物质C C、空气、空气 8 8、“咪咪”、“发发”、“索索”三个音阶中，三个音阶中，（）的音最低。）的音最低。A A、咪、咪B B、发、发C C

33、、索索欢迎你进入选择题型练习。加油！6 6、把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，、把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（钟罩里的闹钟铃声（）A A、越来越轻、越来越轻B B、越来越响、越来越响C C、不变、不变A A 7 7、月球上没有传播声音的（、月球上没有传播声音的（），），所以人不能直接听到对方的说话的声音。所以人不能直接听到对方的说话的声音。A A、无线电设备、无线电设备B B、任何物质、任何物质C C、空气、空气C C 8 8、“咪咪”、“发发”、“索索”三个音阶中，三个音阶中，（）的音最低。）的音最低。A A、咪、咪B B、发、发C C、索索A A欢迎你进入选择题型练习。加油！9

34、9、用力敲击音叉，我们听到的声音、用力敲击音叉，我们听到的声音（）。）。A A、高、高B B、弱、弱C C、强、强 10 10、声音在（、声音在（）中不传播。）中不传播。A A、木头、木头B B、真空、真空C C、水、水 11 11、下列做法错误的是（、下列做法错误的是（）A A、要经常掏耳朵、要经常掏耳朵B B、不能对着同学大声说话、不能对着同学大声说话C C、遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴。、遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴。欢迎你进入选择题型练习。加油！9 9、用力敲击音叉，我们听到的声音、用力敲击音叉，我们听到的声音（）。）。A A、高、高B B、弱、弱C C、强、强A A 10

35、 10、声音在（、声音在（）中不传播。）中不传播。A A、木头、木头B B、真空、真空C C、水、水B B 11 11、下列做法错误的是（、下列做法错误的是（）A A、要经常掏耳朵、要经常掏耳朵B B、不能对着同学大声说话、不能对着同学大声说话C C、遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴。、遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴。A A欢迎你进入选择题型练习。加油！12 12、尺子伸出桌面短时，拨动它发、尺子伸出桌面短时，拨动它发出的声音（出的声音（）A A、高、高B B、低、低C C、一样、一样 13 13、用同样的力敲打长短不同的三、用同样的力敲打长短不同的三枚铁钉，发出声音最高的是（枚铁钉，发

36、出声音最高的是（）。）。A A、最短的铁钉、最短的铁钉 B B、最长的铁钉、最长的铁钉 C C、长短居中的铁钉、长短居中的铁钉 14 14、在耳朵结构中，将声波转化为、在耳朵结构中，将声波转化为 振动的是（振动的是（）A A、听小骨、听小骨B B、耳蜗、耳蜗C C、鼓膜、鼓膜欢迎你进入选择题型练习。加油！12 12、尺子伸出桌面短时，拨动它发、尺子伸出桌面短时，拨动它发出的声音（出的声音（）A A、高、高B B、低、低C C、一样、一样A A 13 13、用同样的力敲打长短不同的三、用同样的力敲打长短不同的三枚铁钉，发出声音最高的是（枚铁钉，发出声音最高的是（）。）。A A、最短的铁钉、最短的

37、铁钉 B B、最长的铁钉、最长的铁钉 C C、长短居中的铁钉、长短居中的铁钉A A 14 14、在耳朵结构中，将声波转化为、在耳朵结构中，将声波转化为 振动的是（振动的是（）A A、听小骨、听小骨B B、耳蜗、耳蜗C C、鼓膜、鼓膜C C欢迎你进入选择题型练习。加油！15 15、长时间使用（、长时间使用（）不会损坏）不会损坏我们的听力。我们的听力。A A、“随身听随身听”B B、助听器、助听器C C、MP3MP3 16 16、用耳朵紧贴钢轨，可以听见、用耳朵紧贴钢轨，可以听见很远的火车在铁路上行驶的声音，这很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（个声音是通过（）传到耳朵里。）传到耳朵里。

38、A A、空气、空气B B、地面、地面C C、钢轨、钢轨 17 17、声音在（、声音在（）中传播速度最快。）中传播速度最快。A A、水、水B B、桌子、桌子C C、空气、空气欢迎你进入选择题型练习。加油！15 15、长时间使用（、长时间使用（）不会损坏）不会损坏我们的听力。我们的听力。A A、“随身听随身听”B B、助听器、助听器C C、MP3MP3B B 16 16、用耳朵紧贴钢轨，可以听见、用耳朵紧贴钢轨，可以听见很远的火车在铁路上行驶的声音，这很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（个声音是通过（）传到耳朵里。）传到耳朵里。A A、空气、空气B B、地面、地面C C、钢轨、钢轨C C

39、 17 17、声音在（、声音在（）中传播速度最快。）中传播速度最快。A A、水、水B B、桌子、桌子C C、空气、空气B B欢迎你进入选择题型练习。加油！18 18、音高与物体振动的关系是（、音高与物体振动的关系是（）。）。A A、物体振动速度慢，声音高。、物体振动速度慢，声音高。B B、物体振动速度快，声音高。、物体振动速度快，声音高。C C、物体振动幅大，声音高。、物体振动幅大，声音高。19 19、声音的强弱可以用（、声音的强弱可以用（）来）来表示，振动幅度越大，声音越强。表示，振动幅度越大，声音越强。A A、音量、音量B B、音调、音调C C、音高、音高欢迎你进入选择题型练习。加油！18

40、 18、音高与物体振动的关系是（、音高与物体振动的关系是（）。）。A A、物体振动速度慢，声音高。、物体振动速度慢，声音高。B B、物体振动速度快，声音高。、物体振动速度快，声音高。C C、物体振动幅大，声音高。、物体振动幅大，声音高。B B 19 19、声音的强弱可以用（、声音的强弱可以用（）来）来表示，振动幅度越大，声音越强。表示，振动幅度越大，声音越强。A A、音量、音量B B、音调、音调C C、音高、音高A A欢迎你进入选择题型练习。加油！20 20、关于噪声的说法，你认为对的、关于噪声的说法，你认为对的（）。）。A A、烟花爆竹发出很强的声音，捂上耳朵或张、烟花爆竹发出很强的声音，捂

41、上耳朵或张开嘴巴能避免声音对我们听力的伤害开嘴巴能避免声音对我们听力的伤害B B、噪音会影响听力，但一般不影响健康、噪音会影响听力，但一般不影响健康C C、噪音悦耳动听，使人心旷神怡、噪音悦耳动听，使人心旷神怡 21 21、锣发出声音的时候，用手按住、锣发出声音的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（锣面，锣声就消失，这是因为（）。）。A A、手使锣面停止了振动、手使锣面停止了振动B B、手阻止了空气的振动、手阻止了空气的振动C C、手挡住了声音的传播途径、手挡住了声音的传播途径欢迎你进入选择题型练习。加油！20 20、关于噪声的说法，你认为对的、关于噪声的说法，你认为对的（）。）。A A、烟花爆竹发出很强的声音，捂上耳朵或张、烟花爆竹发出很强的声音，捂上耳朵或张开嘴巴能避免声音对我们听力的伤害开嘴巴能避免声音对我们听力的伤害B B、噪音会影响听力，但一般不影响健康、噪音会影响听力，但一般不影响健康C C、噪音悦耳动听，使人心旷神怡、噪音悦耳动听，使人心旷神怡A A 21 21、锣发出声音的时候，用手按住、锣发出声音的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（锣面，锣声就消失，这是因为（）。）。A A、手使锣面停止了振动、手使锣面停止了振动B B、手阻止了空气的振动、手阻止了空气的振动C C、手挡住了声音的传播途径、手挡住了声音的传播途径A A