工程力学—静力学的基本概念和公理课件.ppt

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1、 静力学研究物体在力系作用下的规律。物体的运动状态不变。它包括静止和匀速直线运动。力系作用于物体上的若干个力。分类：按力的作用线分布：和；按力的作用线关系：汇交力系、力偶系、和。静力学引言若两力系对同一物体作用效果相同等效力系；把一个力系用与之等效的另一个力系代替力系的等效替换。一个复杂力系用一个简单力系等效替换的过程力系的简化。若一个力系可用一个力等效替换，则该力叫合力；力系中的各力叫分力。若作用于物体上的力系使物体保持平衡，则该力系称为平衡力系。此时力系所满足的条件称平衡条件。静力学所研究的基本问题：1.力系的简化；2.力系的平衡条件及其应用。静力学引言 力的概念力的概念 刚体的概念刚体的

2、概念 静力学公理静力学公理 约束与约束反力约束与约束反力 受力分析与受力图受力分析与受力图第一章 静力学的基本概念 受力图 力是物体之间相互的机械作用，这种作用的效果是使物体的运动状态发生变化，同时使物体的形状发生改变。力使物体运动状态发生变化的效应称为力的外效应或运动效应；力使物体形状发生改变的效应称为力的内效应或变形效应。1-1.力的概念力可以用一个矢量表示。如图所示，矢量的模按一定的比例尺表示力的大小；矢量的方位和指向表示力的方向；矢量的起点(或终点)表示力的作用点。1-1.力的概念力的矢量表示ABF刚体是一个理想化的力学模型。由于静力学研究的力学模型是刚体和刚体系统，故静力学又称刚体静

3、力学。1.2 刚体的概念 所谓刚体是指这样的物体，在力的作用下，其内部任意两点之间的距离始终保持不变。作用于刚体上的两个力，使刚体平衡的必要与充分条件是：这两个力大小相等、方向相反、沿同一条直线。公理1 二力平衡公理F1F2AB1.3 静力学公理F1=F2 在作用于刚体上的已知力系上，加上或去掉任意个平衡力系，不改变原力系对刚体的作用效果。该公理是力系简化的理论依据。公理2 加减平衡力系公理 作用在刚体上的力可沿其作用线任意移动，而不改变该力对刚体的作用。作用于刚体上的力的三要素为：大小、方向、作用线。作用于刚体上的力是：滑动矢量。推论1 力的可传性原理AFBABFF1F2ABF2=作用于刚体

4、上三个相互平衡的力，若其中两个力的作用线汇交于一点，则此三力必在同一平面内，且第三个力的作用线通过汇交点。说明不平行三力平衡的必要条件，即：三力平衡必汇交。三力汇交不一定平衡。推论2 三力平衡汇交定理 证证 为平衡力系，也为平衡力系。又 二力平衡必等值、反向、共线，三力 必汇交。当变形体在已知力系作用下处于平衡时，如果把该物体变成刚体，则平衡状态保持不变。它建立了刚体力学与变形体力学的联系。公理五 刚化原理自由体位移不受限制的物体。非自由体位移受到限制而不能作任意运动的物体。约束对非自由体的某些位移起限制作用的周围物体。约束反力约束作用于非自由体的力。(简称：约束力或反力)除约束力外，非自由体

5、上所受到的所有促使物体运动或有运动趋势的力，称为主动力。约束力是由主动力引起的，故它是一种被动力。1.4 约束和约束反力 约束力沿接触面公法线方向指向物体。1.4.2 具有光滑接触表面的约束 FN法线切线约束反力为拉力，作用线沿柔性体背离物体。1.4.3 柔性体约束 属于这一类约束的有:柔软的绳索、链条或胶带等PPTS1S1S2S2 举例1.4.4 圆柱铰链和固定铰链支座 约束反力过销中心，大小和方向不能确定，通常用正交的两个分力表示。FxFy中间铰FN中间铰1.4.5 活动铰支座（辊轴约束）FNFNFAyFAxFAz1.4.6 球铰链FAyFAxFAxFAyFA1.4.7 轴承约束(1)向心

6、轴承(径向轴承)解决力学问题时，首先要选定需要进行研究的物体，即确定研究对象；然后考查和分析它的受力情况，这个过程称为进行受力分析。分离体把研究对象解除约束，从周围物体中分离出来，画出其轮廓图。受力图将分离体所受的主动力和约束反力以力矢表示在分离体上所得到的图形。1.5 物体的受力分析和受力图 解除约束原理：当受约束的物体在某些主动力的作用下处于平衡，若将其部分或全部约束解除，代之以相应的约束反力，则物体的平衡不受影响。1、确定研究对象，取分离体；2、先画主动力，明确研究对象所受周围的约束，进一步明确约束类型，再画约束反力。3、必要时需用二力平衡共线、三力平衡汇交等条件确定某些反力的指向或作用

7、线的方位。注意：(1)受力图只画研究对象的简图和所受的全部力；(2)每画一力都要有依据，不多不漏；(3)不要画错力的方向，反力要和约束性质相符，物体间的相互约束力要符合作用与反作用公理。(4)画整体受力图时，不画物体间的内力。受力分析的步骤例2 如图所示结构，画AD、BC的受力图。DCBAPFAyFAxACDFCPFCDCAPFABCFBFCF1F2DBACF1F2DBAFBFBFAyFAxFCyFCxOFCCB例3 如图所示结构，画AD、BC(连同滑快)的受力图(滑块尺寸可忽略不计)。F2FBCBAD的受力图还可以怎么画？例 由水平杆AB和斜杆BC构成的管道支架如图所示。在AB杆上放一重为P

8、的管道，A、B、C处都是铰链连接，不计各杆的自重，各接触面都是光滑的。试分别画出管道O、水平杆AB、斜杆BC及整体的受力图。ACBDOP解解:(1)取管道取管道O为研究对象为研究对象.O(2)取斜杆取斜杆BC为研究对象为研究对象.CBRCRBACBDOPABDNDRBXAYA(4)取整体为研究对象取整体为研究对象.ACBDOPRC XAYA(3)取水平杆取水平杆AB为研究对象为研究对象.ACBDOPCBRCRBO例例 画出下列各构件的受力图。画出下列各构件的受力图。说明：三力平衡必汇交说明：三力平衡必汇交当三力平行时，在无限当三力平行时，在无限远处汇交，它是一种特远处汇交，它是一种特殊情况。殊

9、情况。例例 尖点问题尖点问题(摩擦忽略不计摩擦忽略不计)例例 销钉问题。试分别画出销钉问题。试分别画出AC、BC杆、销钉杆、销钉C及构架及构架整体的受力图。整体的受力图。解：解：ACFAFCABCFBFCBCFFCAFCBACFFCBFA（AC杆含销C）ABCFFBFA（AC杆不含销C）（销钉C）（BC杆不含销C）例例 画出下列各构件的受力图。画出下列各构件的受力图。QAOBCDEQAOBCDE练习练习1 画出下列各构件的受力图画出下列各构件的受力图练习练习2 画出画出AB杆的受力图杆的受力图(b)CBAD(a)A AB BC CD练习练习3 画出滑轮、画出滑轮、CD杆、杆、AB杆和整体受力图

10、。杆和整体受力图。WWWWABCD1、研究滑轮、研究滑轮2、研究、研究CD杆杆A AB BC C3 3、研究、研究ABAB杆杆4 4、研究整体、研究整体WABCDWWWWWWWCBA A研究整体时，不画物体间的内力研究整体时，不画物体间的内力练习练习4 图示构架中图示构架中C,D和和E为铰链，为铰链，A为铰链支座，为铰链支座，B为链为链杆，绳索的一端固定在杆，绳索的一端固定在F点，另一端绕过滑轮点，另一端绕过滑轮E并与重物并与重物W 连接，不计各构件的重量。画出连接，不计各构件的重量。画出ADB、CB、CDE、AEBC以及滑轮以及滑轮E的受力图。的受力图。ABCDEFWRBCRCBCB(BC杆

11、受力图)WETRE(滑轮滑轮E受力图受力图)滑轮可视为三点受力滑轮可视为三点受力。RBO1FWE ABCDE杆件系统可视为三点受杆件系统可视为三点受力，即力，即E点点,B点和点和A点，点，画受力图。画受力图。FWEFWERERA(杆件系统受力图杆件系统受力图)EACERERCBO2RD(CDE杆受力图)ABDRBRARBCRD(ADB杆含销B受力图)ABCDEFW画受力图应注意的问题画受力图应注意的问题除重力、电磁力外，物体之间只有通过接触才除重力、电磁力外，物体之间只有通过接触才有相互机械作用力，要分清研究对象（受力体）有相互机械作用力，要分清研究对象（受力体）都与周围哪些物体（施力体）相接

12、触，接触处都与周围哪些物体（施力体）相接触，接触处必有力，力的方向由约束类型而定。必有力，力的方向由约束类型而定。2、不要多画力、不要多画力要注意力是物体之间的相互机械作用。因此对要注意力是物体之间的相互机械作用。因此对于受力体所受的每一个力，都应能明确地指出于受力体所受的每一个力，都应能明确地指出它是哪一个施力体施加的。它是哪一个施力体施加的。1、不要漏画力、不要漏画力约束反力的方向必须严格地按照约束的类型来画，不约束反力的方向必须严格地按照约束的类型来画，不能单凭直观或根据主动力的方向来简单推想。在分析能单凭直观或根据主动力的方向来简单推想。在分析两物体之间的作用力与反作用力时，要注意，作

13、用力两物体之间的作用力与反作用力时，要注意，作用力的方向一旦确定，反作用力的方向一定要与之相反，的方向一旦确定，反作用力的方向一定要与之相反，不要把箭头方向画错。不要把箭头方向画错。3、不要画错力的方向、不要画错力的方向4、受力图上不能再带约束。、受力图上不能再带约束。即受力图一定要画在分离体上。即受力图一定要画在分离体上。一个力，属于外力还是内力，因研究对象的不同，有一个力，属于外力还是内力，因研究对象的不同，有可能不同。当物体系统拆开来分析时，原系统的部分可能不同。当物体系统拆开来分析时，原系统的部分内力，就成为新研究对象的外力。内力，就成为新研究对象的外力。对于某一处的约束反力的方向一旦设定，在整体、局对于某一处的约束反力的方向一旦设定，在整体、局部或单个物体的受力图上要与之保持一致。部或单个物体的受力图上要与之保持一致。5、整体受力图上只画外力，不画内力。、整体受力图上只画外力，不画内力。6、同一系统各研究对象的受力图必须整体与局部一致，相、同一系统各研究对象的受力图必须整体与局部一致，相 互协调，不能相互矛盾。互协调，不能相互矛盾。7、正确判断二力构件。、正确判断二力构件。