高等职业院校体育教学的不足及改革措施,体育教学论文.docx

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1、高等职业院校体育教学的不足及改革措施,体育教学论文近年来，国家出台各种政策方针，大力支持职业教育。高等职业教育以 职业性、岗位性、实践性和实用性 为培养目的，以促进就业为主要目的，高职院校体育教学作为高职教育的重要组成部分，对学生素质的全面发展和身体素质的提高有着重要作用。但当前的高职体育教育存在很多问题，没能具体表现出出职业教育特点，因而进行高职体育教学改革而迫在眉睫。 1 高职院校体育课程的性质 只要正确理解了高职体育教育的性质，才能把握好教学改革的方向。随着教学资料编写内容的改变和教学资料更名，很多人以为体育教育不再是以健身为目的，而是以健康为目的。固然近年来(课程标准和(教学大纲有不同

2、程度的修订，但对体育课程教育的定义从未改变，华而不实明确规定：体育课程以促进学生身体健康为目的，在课堂上不仅要让学生有身体练习，还要教会学生必要的知识和技能。在体育课程上要贯彻健康第一的思想，以身体练习为主，还要融入体育与健康的相关知识和技能，整合多内容、多功能、多价值，以促进学生身心素质的全面提高。 2 高职院校体育教学对学生能力培养的重要性 1有利于缩短学生就业适应期。职业教育的培养目的是培养具有生产和管理才能的高素质人才，根据行业要求开设专业和课程，以提高学生的就业率和对岗位的适应能力，不同岗位对学生的身体素质有着不同要求。高职体育课程能够使学生身体素质在校期间得到全面的锻炼，能够适应不

3、同岗位的要求，提升了自个的抗压能力和吃苦耐劳精神，大大缩短了对工作岗位的适应时间，对以后生活或工作大有受益之处。 2提升学生的综合素质。随着各高校不断扩招，每年都有大量的高校毕业生，就业压力很大，对学生而言这是一种强大的考验，必需要求更高层次的身心素质，才能成受得了这样的考验。这时就要发挥高职体育教育的作用，通过体育教育使学生的综合素质得到加强，使学生能够保持乐观的心态面对各方面的压力，以坚实的身体素质应对恶劣的工作环境，顺利完成学校到社会的过渡。 3培养学生与人合作的能力。当今社会更多地需要与人合作，像足球、篮球、排球等都是团队合作才能完成的项目，在这些体育项目中，学生会和不同性格的人合作，

4、这就为学生以后工作中与人合作打好了基础。在校期间对这方面的能力进行锻炼，对以后工作上更好地融入集体大有受益之处。 4减轻学生学习压力，放松身心。高职体育教学不仅能够锻炼学生地综合素质，还能够缓解学生的学习压力。学生在学习专业知识的同时，借助适当介入体育项目，能够使自个的身心得到放松，缓解自个由于学习或其他原因导致的内心压力，通过介入体育项目能够让学生以更好的状态投入到接下来的学习生活当中。 3 高职院校体育教学现在状况分析 1高校体育教育师资队伍建设不合理。在很多高职院校都存在体育师资气力不够的问题。造成这种问题的主要原因有下面几种：第一，高职院校领导对体育教育不重视，由于名额有限，他们把这些

5、有限的名额分配到各专业课教师上，没有意识到体育教师的缺乏。第二，很多高等师范院校的毕业生以为，高职院校的学生都比拟淘气，体育课不好管理，所以，他们不想到高职院校任教。第三，高职院校聘任教师限制学历，大多数高职院校要求教师必须是研究生学历以上，这就使得一些优秀的本科毕业生连最基本的应聘资格都没有，但高职院校对于研究生而言又没有太大的吸引力，很少有人愿意到高职院校任教。以上种种原因使得高职院校师资队伍气力薄弱，致使体育教学达不到预期效果。 2体育教学观念陈旧，体育意识不强。我们国家一直强调 德、智、体、美、劳 全面发展，也先后公布了(学校体育工作条例、(教育法、(体育法等 10 多种和体育教育相关

6、的法律法规，但很多高职院校都不太重视。受传统教育思想的影响，学校领导没有很强的体育意识，把体育作为公共基础课，教学内容和中小学的相差无几，无视学生对体育的兴趣，不注重体育能力和终身体育观念的培养，体育教学处于呆滞状态。 3教学形式过于传统，教学方式方法落后。很多高职院校只在大一将体育课作为公共基础课开设，到了大二，体育课被取消。大一的基础体育课内容相对单一，大多以足球、篮球、武术为主。教师很少在教学活动中开设探究型、实践型等新型的教学形式，在教学的组织形式和学生成绩的评定方面也没有太大的改良。教学内容陈旧，基本上全是竞技运动项目，不符合追求时髦的要求，必然无法吸引学生的兴趣。 4体育场地、器材

7、等硬件设施跟不上。随着高职院校的扩招，体育硬件设施的增加远不及学生的增加，比例不当。很多高职院校的体育场地和器材等硬件设施仅能维持基本教学活动的进行，器材的缺乏使得学生课外活动和体育课上的需要无法得到知足，降低了学生进行体育锻炼的积极性，再加上场地设施器材管理不善，致使场地和器材损坏严重，有些设置存在安全隐患。体育场地利用率不高，有些场馆不对学生开放，学生只要在体育课上才能去场馆里进行相关方面的锻炼，锻炼强度不够，身体素质自然不会有很大的提高。 4 关于高职院校体育教学改革与发展的考虑 1重视高校体育设施建设与师资队伍建设。硬件体育设施建设是高职院校体育教育发展的根本，只要合理、充分地利用体育

8、器械和场地，才能更好地开展体育教学，培养更多的体育人才。因而，高职院校应该加大人力、物力的投入，为学生提供更多的场地和器材，在不影响学校正常教学活动和学生锻炼的前提下对外开放。 高职院校体育教育的发展还离不开师资队伍的建设。体育老师是体育教学改革的最终施行者，高职院校应当注重对体育老师人才的培养，对他们进行再教育，使他们更新教学理念，补充更多的新知识，把握更多的新技能，不断提高他们的教学技能。加大对体育教学的科研投入，提高体育教师的科研能力，推动体育教学改革的进步与发展。 2坚持 健康第一 ,培养学生终身体育锻炼的意识。高职体育教育不仅要加强学生的身体素质，更要培养学生的体育能力，使其养成锻炼

9、身体的良好习惯。因而，在体育教学中要注重提高学生的认知能力，培养学生进行体育活动的素质能力，培养学生体育欣赏能力和自我评价身体锻炼效果的能力。因而，在选择教学方式方法和教学内容上，要以 健康第一 为出发点，将学生的健康体魄教育贯穿到体育课程教学的经过中去，注重学生健康观念和锻炼意识的养成，培养和激发学生的运动热情，使他们养成坚持锻炼的良好习惯。 3坚持个性化教学，充分发挥老师在教学活动中的主导地位。老师是教学活动的组织者，对学生的发展起主导作用。老师只要从传统的角色中走出来，才能更新教学理念，进行教学方式方法的改革，引进更多的教学方式方法和手段。除此之外，教师要认真分析传统教育的局限性，深切进

10、入讨论 健康第一 、 以人为本 的教育理念，妥善处理能力培养和知识教授的关系，重视培养学生的自主性和独立性。在实践中，老师要根据学生的实际情况，做到因材施教，尊重学生的人格培养，关注个体差异性，课堂上增设更多的与学生互动的环节，实现教学相长。除此之外，老师还要深切进入了解学生的实际情况，了解不同学生的学习需求和发展方向，营造和创设能吸引学生融入课堂的情境，创造活泼踊跃的课堂气氛，调动学生主动学习的积极性，根据学生本身的特点，使每个学生得到不同程度的发展。 4加强体育课程建设，增加体育选修课的种类。施行素质教育的渠道之一是体育教学。高职院校开展体育教学改革，要以 健康第一 、 以人为本 为指导思

11、想，以 终身体育教育 为主要目的，改善办学条件，拓宽办学思路，使体育课的授课范围不只局限于公共基础课，还能够增设体育选修课，学生根据自个的喜好、特点自行选修。选修课的开设能够知足学生的实际需要，有效提高了学生进行身体锻炼的意识，激发了学生的兴趣。高职院校的学生，理论基础薄弱，但思想充满活力，情商较高，行为可塑性较强，进行相应的体育锻炼，能够加强他们的竞争力，为以后就业打下基础。 5 结束语 高职体育教育教学改革要秉承 德、智、体、美、劳 全面发展的教育理念，紧跟时代步伐，围绕促进学生的身心素质的提高，改良和创新体育教学方式方法，提高教学水平，在开发学生智力的同时，提高学生身心抗压能力，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。 以下为参考文献： 1 王伟。北京地区普通高校大学生课外体育活动现在状况及影响因素的研究J.北京体育大学学报，20034。 2 张仕超，徐军民，刘凯进。初探高职院校体育教学改革J.体育世界学术版，20181。 3 韩希刚。高职院校体育教学存在的问题与对策研究J.辽宁师专学报自然科学版，20182。 4 向青松。浅析高职院校体育课程教学改革与发展J.华章，201821。 5 肖志芳，马根深。湖南省高职院校体育教学存在的问题及对策研究J.科教诲刊中旬刊，20184。 6 张进。 上海市高职院校体育教学现在状况调查与改良思路研究 D. 华东师范大学，2018.