高中语文核心素养的实质内涵和教学策略,高中语文论文.docx

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1、高中语文核心素养的实质内涵和教学策略,高中语文论文摘 要： 高中语文作为高中教育中的重点学科，蕴含着丰富的传统文化和人文素养，培养学生的语文素养，有助于为其树立良好的核心价值观。在当下新课改不断深切进入的背景下，怎样有效的培养学生的核心素养及个人综合素养，是当下教育施行者面临的重大挑战。 本文关键词语： 核心素养; 高中语文; 教学; 策略分析; 核心素养的培养不仅有助于学生个体的提升，而且还能加强其在社会中的团结意识，为祖国的进一步发展积极的奉献出自个的一份气力，同时对学生核心素养的培养，不仅有助于加强其沟通能力、表示出能力和分享意识，而且还能提高其鉴赏美的能力及创造美的能力。在高中语文教学

2、资料中，蕴含着众多中华优秀传统文化中的精华真髓，因而，在高中语文教学中，着重培养学生的核心素养极为重要。 一. 高中语文核心素养的本质内涵 一做好语言的建构与相关的运用 在高中语文教学资料中蕴含着丰富的核心素养，华而不实最重要的内容莫过于对语言的建构和运用，也是高中语文教学的重要基础，那么，什么是语言的建构呢？就是通过对学生浸透语文学科中的核心素养对学生内心世界的良好搭建。高中阶段的学生正处于青春叛逆阶段，面对社会中的各种诱惑缺乏坚定的抵抗力，其思维意识很容易遭到外界的影响而改变。高中语文学科蕴含着丰富的人文素养及思想内涵，不仅能够加强高中生的语文专业知识，丰富其内心世界，更有助于为其树立良好

3、的人生观与价值观，因而，在高中语文教学的经过中，培养学生的核心素养有助于加强其思想境界，对其将来的发展至关重要，同时，随着高中语文核心素养不断的浸透进学生的思维意识当中，不仅能够让其充分的了解语言的魅力，而且在语文核心素养长期的熏染下，有助于学生为本身构建一个完善的语言体系。除此之外，在培养学生高中语文核心素养的经过中，语文教师一定要注重语言的搭建和运用，语言的建构和运用对加强学生的语言能力起着非常关键的作用。 二注重提升和发展学生思维的重要性 高中语文学科中的核心素养对提升学生的思维和拓展其思维起着关键性作用，然而，要想加强学生的思维能力，就需要高中语文教师在高中语文教学的经过中，着重加强培

4、养学生的核心素养。加强学生的思维能力有助于提升学生的语言能力，通过学生语言的表示出能够充分的具体表现出出学生的思维观念，由此可见，提升学生的思维能力对提高学生语言的表示出能力非常重要，因而，在高中语文教学中，注重培养学生的核心素养是关键。 三做好审美的鉴赏和创造 固然高中语文学科中蕴含着丰富的核心素养，但是培养学生的核心素养需要一个循序渐进的一个经过，不能一蹴而就，需要学生长期在语文核心素养的熏陶下，进而构成独立的思维意识。高中语文教学不同小学或者中学语文教学，高中语文更注重对学生审美鉴赏能力和创造能力的开发，这也是作为一个高中生必须具备的能力。在高中语文教学的经过中，注重学生核心素养的培养，

5、不仅能够加强其语文学科的相关专业知识，而且还能加深其对语文内涵的理解，并从内涵中获得相关的审美体验，这也是在高中语文教学中培养学生核心素养的主要教学目的。 二. 核心素养引领下高中语文教学的有效策略分析 一培养学生语言构建能力和应用 在高中语文教学中核心素养的首要任务就是培养学生的语言构建能力和应用能力。高中语文教学材料中的知识主要用于对学生语言构造和知识框架构建能力的训练，教师在讲解语文教学材料知识的经过中，为了加深学生对所学知识的印象与理解能力，在课堂中需要充分的具体表现出出学生在学习中的主体地位，同时教师要给予其及时的引导，使其对所讲知识的内容进行自主的学生与考虑，然后结合教师讲解的相关

6、知识，对文章中的内涵思想进行深切进入的挖掘与探寻求索；其次，阅读文章有利于开阔学生的眼界，能够让学生对课外的知识有一个全面的了解，同时大量的文章阅读能够有效加强学生对内容的理解能力及考虑能力，而且还能有效的锻炼学生对语言的组织构造能力；而文章写作有利于锻炼学生对语言的运用能力，由于学生写作水平参差不齐，而写作又是需要建立在教学材料相关知识及阅读理解能力的基础上，通过学生本身的考虑和对想要表示出的内容进行整改与美化，然后利用抒情、议论或者表述等写作方式方法将写作的内容描绘叙述出来，为此，教师在写作教学的经过中，需要对学生的语言组织能力进行着重的考察，然后根据个人的写作能力提出具有针对性的指导建议

7、。除此之外，写作还能够考察一个学生对于不同主题的考虑能力、语言知识体系以及构建文章构造的能力，因而，为了有效的培养学生语言构建能力和应用，在高中语文的教学中，语文教师要注重将教学材料知识、阅读和写作相结合。 二将阅读和写作相结合，以便加强学生语文的综合素养 根据以往的高考语文试卷题目构造不难得出，阅读理解和作文是语文试卷构造中最重要的组成部分，其实阅读理解和写作有着密不可分的关系，将两者相结合进行联合教学对提升学生的文章阅读理解能力及写作能力起着积极促进的作用。然而在我们国家高中语文教育中，将文章阅读和写作进行联合教学的施行大纲仍存在很大的改良空间，要想使两者联合教学的效果获得向前一步的突破，

8、在高中语文教学的经过中，教师能够引导学生对文章进行深层次的阅读，并将文章中蕴含的主旨和思想感情进行深度的挖掘，进而使学生在文章阅读的经过中，不知不觉的提升其对语文的认知及道德的认知。其次，进行深层次的阅读，使学生在对文章内容理解的基础上，触动其心弦，使其内心深受感染，进而产生共鸣，进而引发其对人生深切进入的考虑。同时教师继续引导学生将自个在深度阅读中的收获进行归纳和总结，随着阅读总结的日积月累，进而构建成其本身的作文写作素材库，不仅能够将学生本身的语文知识储备库加以丰富，而且还有助于学生在写作的经过中，对语言词汇的运用愈加的灵敏娴熟，不再是挖空心思、搜肠刮肚的组织语言。因而，高中语文教师一定要

9、注重将阅读和写作进行联合教学的重要性，将两者联合教学不仅能够加强学生提取有效信息的能力，而且还能有效的促进学生良好阅读习惯的构成，进而提升其本身的写作能力。 三转变学习目的 随着新课改施行不断的深切进入，培养学生的核心素养已经成为现代教育的主要教学目的，学生的学习目的不再仅限于应对各种的考试，以往的教学理念只是一味的将教学材料中的知识内容灌输给学生，真正的忽略了学生的学习诉求，以致于学生面对所学的知识不懂得怎样将其灵敏的运用，使其如同应付考试的机器一般，极度匮乏学生该有的灵气与活力。在我们学习的生涯中，经常会有这样一类人，学习成绩斐然，但是当其步入大学校园之后，由于在大学教育中以自主学习内容为

10、主，而这类人的自主学习意识通常比拟薄弱，难以适应自主学习的节拍，最终影响其学习效率，严重者甚至不得不进行休学。因而，在高中语文教学的经过中，为了更好的培养学生的核心素养，进而帮其树立正确的思想价值观及综合素养，就需要语文教师将当下单纯教授知识的教学理念积极的进行创新与改革，同时采用多元化的教学手段，引导学生在学习中锻炼本身的自主学习能力、创新能力以及灵敏运用知识的能力。把握正确的学习方式方法，有助于学生学会怎样应用所学的知识以及创新本身的思维理念，进而构成良好的语文学习行为习惯，语文学习行为习惯是指学生在学习语文的经过中，逐步的养成一种固定的学习行为和学习观念。良好学习习惯和学习观念的构成，有

11、助于其能够将所学的知识加以灵敏运用，并将本身所学的知识做进一步的创新，而在语文教学中培养其核心素养有助于其学习行为习惯和学习观念的构成，因而，语文教师在教学中需要更新教学方式与理念，着重培养学生的核心素养，进而改善其学习思维，使其充分的把握所学的知识，并能够将知识进行灵敏的运用。 四培养学生的审美鉴赏能力和创造能力 培养学生良好的审美习惯有助于使其在美妙的生活中擅长发现事物的美，在高中语文教学中，定期组织学生参加丰富多彩语文活动，通过活动陶冶学生的审美能力和道德情操，不仅如此，还能够通过丰富多彩语文活动磨炼学生的性情，使其心灵得以净化，同时更为其树立对将来生活的自自信心，进而激发其创造美妙的潜

12、力。培养学生的核心素养有助于加强学生的审美能力，教师能够在高中语文日常的教学中，积极引导学生学会欣赏语言中的美，进而逐步的构成本身的核心素养，进而深切进入的挖掘出社会生活中的各种美妙，真切的体会华而不实的情感美及意蕴美。除此之外，心灵美是创造一切理性美的来源，提升学生本身的核心素养，使其拥有一颗纯洁美妙的心灵，进而加强其判定事物本质的能力。 三. 结束语 总而言之，在核心素养的引领下，需要高中语文教师在高中语文教学中，转变以往的教学思维，创新教学手段，着重的培养学生深挖高中语文素养中所蕴含的思想与内涵，随着学生文化水平及思维意识的提高，进而得以迅速的成长，以便迎合当今社会的发展形式，为其在将来的学习生涯中打下牢固的基础。 以下为参考文献 1 核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究J.邹荔娟.语文建设.2021(35) 2 基于语文学科核心素养的高中语文当代文阅读教学J.荣晓燕.语文教学通讯 D刊(学术刊).2021(11) 3 对高中语文阅读教学现在状况及解决对策的探究J.金涛.中国校外教育.2021(35) 4 建构深度阅读能力模型,提升阅读教学质量J.易晓,王华美.教育科学论坛.2021(20)