初中美术鉴赏课中慕课资源的运用,职称论文.docx

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1、初中美术鉴赏课中慕课资源的运用,职称论文内容摘要：如今，国家教育体制改革提出了新要求，不仅要加强素质教育，而且要培养各方面综合发展的优秀人才。美育作为素质教育的重要内容，在现实教学中仍然面临一些问题，属于素质教育中的薄弱环节。将慕课与初中美术鉴赏相结合，能够为初中美术教育提供发展动力的同时，也为提高美术教育质量和水平提供助力，让老师和学生从中受益。 本文关键词语：慕课; 初中美术; 教育资源; 一、慕课的概念及其主要特征 慕课的起源可追溯到20世纪60年代，但是慕课作为概念被提出于2008年，即Massive Open Online Courses大型在线开放课程平台，简称 MOOC 。202

2、0年伊始，慕课逐步在全球大力推广。慕课最显着的特征是规模大、开放性强、在线学习。规模大指介入慕课学习的人数相较于以往的课堂教学而言更多，老师的授课对象不仅包括班级学生，而且包括其他群体。开放性强是指慕教学材料质上是以开放的教育形式教授知识。这种开放性主要具体表现出为教学时间和地点不受限制，学习者只要连接网络，登录账号就能介入学习，既能反复聆听课程内容，又能利用闲暇时间选学自个感兴趣的课程。在线学习指学习者接触的教学资源都是通过网络共享得来的。慕课作为大型在线开放课程平台，不仅为学生的全面发展提供了愈加便捷的教育渠道，而且大大扩展了他们的知识面，让学习变得愈加高效和自由。 二、慕课教育资源在初中

3、美术鉴赏课中应用的必要性 1. 信息时代与固有的课堂教学形式之间的冲突 以往的课堂授课基本上是老师教、学生听的形式，这种教学方式枯燥乏味，学生只能通过教学材料获取知识。尽管老师课前备课会查阅大量资料，但是资料也大多源于书本且内容庞杂。老师精神有限，难以将理论与实践相结合，不仅影响了学生的学习积极性，而且制约了课堂教学效率的提高。现代是信息高速发展的数字时代，随着人们生活水平的提高，社会各界对教育的质量和水平愈加关注。为了稳步推进素质教育，老师要适时、适度摒除以往陈旧的课堂教学形式，引入信息化资源，在提高美术鉴赏课教育质量的同时，加强学生的艺术鉴赏能力。 2. 新课改需要丰富美术教学形式 初中美

4、术鉴赏课假如仍然采用以往的课堂教学形式，课程就会显得较为单一。伴随新课改的不断推进，社会对美术教育也越来越重视。初中美术鉴赏课是促进学生综合发展的重要推动力，因而，老师要适当开发一些新型教学形式，在提高学生审美能力的同时，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，使其与老师积极互动，让学生成为课堂教学的主体，同时老师应努力活泼踊跃课堂气氛，让学生享受课堂学习的经过。 三、慕课教学对以往教学形式的挑战 以往的课堂教学形式主要表现为老师在课堂上教授新知识，针对课堂知识点向学生提问，课后给学生布置作业，让他们在规定的时间内完成，最后的作业成为判定学生知识把握情况的重要根据。这样的教学形式不仅忽视了学生的

5、个性特征，而且忽视了学生对知识的领悟，难以实现因材施教。新课改要求促进学生全面发展，强调素质教育。以往的课堂教学形式没有能实现这一目的，理论知识与教学实践脱节，师生之间互动较少，忽视了美术教学材料身的属性，难以实现知行合一。 四、初中美术鉴赏课中慕课教育资源利用处径 1. 学校要配备慕课资源所需的设施 学校要提高在初中美术鉴赏课中使用慕课资源的重视程度。学校要尽量配备慕课资源需要的设施。有条件的学校能够尽可能提高设施水平，同时与其他学校进行资源分享。这样除了能加强学校之间的互相沟通，还能为欠发达地区学生提高美术鉴赏能力提供硬件支持。硬件设施缺乏的学校除了能够与有条件的学校合作，还应该向上级主管

6、部门反映，申请相关资源。这样，老师能将挑选后的优质慕课资源引入美术鉴赏课，让学生足不出户，就能聆听知名院校专家讲授的知识。这在提高学生鉴赏能力的同时，也能让学生领略名师风采，鼓励学生更努力地学习。 2. 学校要加强慕课师资队伍的培养 美术鉴赏课作为初中美术教育中较难的一个模块，对老师的本身素质提出了更高层次要求，为此，学校应加强慕课师资队伍的培养。学校能够成立初中美术老师小组，选出组长和成员，增进老师之间的沟通和沟通，针对课堂教学的反应情况，合理规划老师擅于的部分。每位老师精心设计自个负责的课程，录制相关视频，共享到慕课平台，供更多的学生使用。这样不仅能提升老师的专业素养，而且能在制作经过中激

7、发老师的潜能，让老师深切进入钻研，更好地提高教学效果，为学生的学习提供充足的准备，方便学生随时随地学习。 3. 老师要借助慕课平台开展美术鉴赏教学 新课改对老师提出了一些新要求。随着互联网的迅猛发展，老师在课堂教学中要不断丰富课堂呈现方式，实现多种教学可能。老师要在美术鉴赏教学中充分发挥本身的优势，跟上时代发展的步伐。学生根据教学材料进行按部就班的学习属于常规的教学形式，在教育资源极其丰富的今天，老师除了要把教学材料知识教授给学生，还要通过其他资源辅助课程教学。老师要充分了解慕课资源作为互联网高速发展产物的特性，擅长探寻求索新事物的特点。老师除了要具备良好的文化素养，还要借助慕课平台提高教学能

8、力，加强学习本学科的专业知识，进而提高专业教学水平。 4. 老师要学会制作优质的慕课 老师在教学中肩负着为人师表的重要职责。为了更好地起到示范作用，老师除了要具备良好的文化素质，还应该根据时代要求、新课改的理念不断完善自个，提高创造力。老师要树立终身学习的职业观，时刻保持学习的积极性和高昂的学习热情。老师除了要学会并熟练使用各种软件，还要将学生的发展放在突出位置，利用课余时间学习视频制作，将自个擅于的知识录制、剪辑、共享到慕课平台，供学生学习。 5. 老师要优化和组织慕课资源 新课标强调因材施教的教育原则。但在实际的教学经过中，一些学生的升学压力较大，再加上每名学生对知识的接受程度不同，更为因

9、材施教教育原则的施行造成不便。通常来讲，老师在美术鉴赏课中要时刻关注学生的学习情况，了解授课班级学生的鉴赏水平。为了更好地贯彻施行因材施教原则，提高学生的鉴赏水平，实现教学目的，老师要开展有效教学。慕课是重要的教学手段之一，老师能够借助慕课平台有针对性地开展教学，把握当下美术鉴赏课的主要教学形式，认真备课，将优化后的慕课资源融入初中美术鉴赏课，结合实践中出现的问题和学生的个性差异，适时作出相应调整，让学生在学习经过中获取更多有用的知识。 6. 老师要积极介入慕课平台的管理 学生在使用平板电脑或台式电脑学习慕课时，往往会由于其他软件的干扰，难以全神贯注地学习老师发布的慕课资源。因而，老师要熟悉学

10、校慕课教学的详细施行办法和后台的基本操作，以便拟定赏罚措施。如，老师能够提出详细的奖励规则，采用积分的方式鼓励学生登录慕课平台进行学习，每学完一个阶段的知识点，就能博得相应的积分，到达一定的积分就能够换取对应的虚拟或实物奖励。对于没有能完成学习任务的学生，老师要适当惩罚，让学生分析某件美术作品，或是自个创作一幅美术作品。这种寓教于乐的教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，而且能提高学生的审美能力。除此之外，老师还能够在后台设置自动计时，以方便查询学生在慕课平台的学习时间，并在学生学习结束后自动弹出相应的考试题目，让学生在规定的时间内完成答题并提交。这样，老师能够随时了解学生的学习情况，学生也能提高

11、答题技巧，并实现良性发展。 7. 学生要提高自主学习能力 初中美术鉴赏课引入慕课资源是一种新型教学方式，为了更好地使用慕课资源，首先，学生要提高自主学习能力，了解自个的知识水平。慕课与初中美术鉴赏课的结合意味着学生与教学资源的结合，学生要把握慕课资源的主动权，提高自个的识别能力，知道哪些资源能够使用、如何使用才能充分发挥资源优势。老师要在教学经过中潜移默化地提高学生对于慕课资源的自主学习能力，让学生摆脱陈旧的课堂教学形式的桎梏，建立课堂教学与慕课教学相互补充的学习形式。学生要加强自我管理，拟定学习计划和学习目的，通过在慕课平台上搜集资源和信息，丰富学习内容，稳固所学知识，在学习经过中不断探索并

12、扩大慕课资源的使用范围。 8. 学生要学会分享慕课资源 学习策略和学习方式方法在学习中的作用不容忽视，正确的策略和方式方法能够帮助学生获得事半功倍的学习效果。慕课固然便捷，拥有海量资源，但是资源之间也有优劣之分。学生假如逐一甄别，将会消耗损费大量时间。针对这一情况，老师能够成立学习小组，在美术鉴赏课结束后，为不同的小组布置不同的学习任务。小组成员在慕课平台上搜集资源，在下节课汇报学习成果，在学生之间实现优质慕课资源的分享。这样不仅有助于构成良好的学习气氛，而且能提高学生的合作探究能力，加强学生的合作意识，进而到达理想的课堂教学效果。 美术鉴赏课是促进学生全面发展的重要途径。慕课的使用是教育发展

13、的大势所趋，将慕课与美术鉴赏课融合，能够更好地培养复合型人才。 以下为参考文献 1焦建利，王萍.慕课：互联网+教育时代的学习革命.机械工业出版社，2021. 2高迪.当代社会自由尺度与境界探微.戏剧之家，2021(24). 3肖苏梅.论中国梦与现代青年的时代担当.汉字文化，2021(18). 4舒婷婷.思想教育真善美价值的审视.汉字文化，2021(23). 5张美红.主义人学理论对思想教育的启示.群众文艺，2021(13). 6曹昱.高校可持续发展教育 知行合一 教学形式探析.汉字文化，2022(19). 7王立.社会核心价值观与中华优秀传统文化耦合机制探究.黑龙江高教研究，2021(5). 8钱烨.自媒体视域下研究生德育窘境研究.汉字文化，2021(21). 9郁烨.柏拉图(理想国中的教育思想及其现代价值.汉字文化，2022(14). 10马焕兰.思想教育视阈下青少年网络问题探析.汉字文化，2022(11). 11王进怡.论贺拉斯(诗艺的诗歌功能观.群众文艺，2021(18). 12徐伟悦. 双一流 建设背景下高校书院制管理形式探究.群众文艺，2022(16).