小学教学中现代教育技术的应用研究,现代教育技术论文.docx

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1、小学教学中现代教育技术的应用研究,现代教育技术论文内容摘要：新课改背景下,中国正在努力施行各种当代教育信息技术,如计算机辅助教学、多媒体辅助教学等等。显而易见,将来几年,当代教育技术将广泛应用于教育教学中,它将对整个教育产生深远的影响,并将导致当下教育内容、教学方式方法、老师和学生的角色等等很多方面发生重大变化。当代教育技术为学生思维的发展创造了良好的教学气氛,它不仅能够使思维和情感的发展同步,而且能够使思维和情感活动简洁化,促进学生思想和情感活动的和谐发展。将抽象变为直观,将想象变成直接感受,将抽象变为详细,简而言之,当代教育技术中的作用是多方面的。 本文关键词语：当代教育技术,小学教学,应

2、用 当代教育技术的应用带来了很多变革，首先，教育方式方法和教学经过发生了深入的变化，同时，老师分析、处理教育教学问题的方式也相应的发生了改变。当代教育技术有很多优势，所以在教育学科中获得了很高的学术地位，除此之外，当代教育技术还是教育教学改革的催化剂。当代教育技术的应用，对学生和教师都带来很大的好处，对学生来讲，减轻了学生的学习负担，对教师来讲，减轻了老师的教学负担。当代教育技术的应用，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，获得良好的教学效果。固然信息技术给每个人带来了极大的便利和好处，但当代教育技术在教学中的利用不全是好处，假如出现滥用各种技术手段的情况，会导致信息过载的现象，所以，老师

3、要明确其优点，合理利用。 一、当代教育技术应遵循的原则 小学老师必须在教学活动的背景下，根据学生的实际情况，开展相关的教学设计，否则，老师设计的教学课件不符合学生的实际情况，对学生的学习经过会产生不可估量的后果。因而，当老师在教学经过中使用当代教育技术时，必须考虑到学生的实际情况，并进行相关的课件设计。总而言之，只要老师现实教学生活中将当代教育技术灵敏地运用，并适当设计教学课件，才能更好地激发小学生的兴趣，激发他们的学习乐趣，提高小学课堂教学的效率。 二、当代教育技术的内涵 当代教育技术是教育经过中使用的各种方式方法，当代教育技术是经过精心挑选和合理组织的学习材料，当代教育技术也是需要精心设计

4、的。当代教育技术是由硬件，软件和教学方式方法等组成的系统。当代教育技术的软件包含教学方式方法等，硬件包括多媒体等教学辅助设备，教学方式方法上要求对传统教学方式方法进行改进，继承传统教学方式方法的优点，参加当代教育技术好的方面，促进教学质量的提高。 三、在小学教学中运用当代教育技术的优势 1. 为学生学习提供最理想的教学环境 当代信息技术能够提供丰富的互动学习环境，帮助学生更多、更好地了解客观事物的规律和内在关系，这对小学生认知构造的构成和发展非常有利。多媒体的应用使教学形式生动，更好地激发了学生的想象力，培养创造力。在传统教学中，对于一些模糊、抽象、乏味的知识，传统教学中使用的模型、教学道具具

5、有局限性，花费了大量的精神和时间来解释，很难获得好成绩。通过当代教育技术的多媒体教学，将声、图、动态显示融为一体，画面生动，图像生动，实现了抽象概念的详细化效果，易于学生理解和接受，让学生身临其境进行体验，通过体验，摆脱简单的死记硬背，这样，学生的思维能力、想象能力和创新能力都得到了不可忽视的提高。传统的教学方式方法基本上全靠语言来描绘叙述，学生需要努力的用大脑中重现客观存在，这是一个非常困难的经过，但是，通太多媒体技术能够直接表示出现实世界，例如，宇宙的宏观定义，微观的物质构造，如使用语言描绘叙述，来获得正确的概念，对教学来讲是非常困难的，但在今天的多媒体时代，能够使用模拟来使内容和构造实现

6、直观化。当代教学手段利用电、光、形、声等当代科技成果来分解或综合教学材料中牵涉的事物、现象、场景和经过。让教学内容重新出如今学生面前，使教学内容具有直观的效果，为学生提供愈加真实的学习环境，使学习内容与学生的生活更严密相关。 2. 活化教学资料，使抽象文字直观化 当代教育技术的使用能够激活教学材料，实现抽象文本直观的呈现。传统粉笔加黑板的教学形式不能知足现代的教学要求。老师应根据教学大纲，教学材料的要求和学生的认知特点，将静态教学材料转化为动态的认知活动经过。在课堂教学中，使用多媒体技术制作动画、课件等，并与传统教学方式方法有机结合，共同介入教学经过，突出重点，降低学习难度，构成愈加合理的教学

7、构造，使课堂教学愈加生动有趣，实现从抽象思维到形象思维的过渡，将教学材料的内容 激活 。基于这些优点，信息技术融入教学方式方法非常合适小学生的年龄特点，到达集中学生注意力的目的，自然地提高课堂效果。 例：记叙文是一种客观陈述事物的风格写作手法，要知道，即便文章的语言准确无误，也不可能在每个学生的心中构成完全一样的事物认知。此时，老师需要使用多媒体向学生展示正确的内容。例如，在讲解 赵州桥 的经过中，一些学生报告讲他们从未见过石拱桥，这样他们很难构成正确的认知，老师就能够展示赵州桥的照片或者视频资料。再总结石拱桥的特点，这节课的讲解自然就水到渠成了。当代教育技术的利用能够活化教学资料，使抽象文字

8、直观化，让学生对知识点有直观的认识，并加深理解，进而在感兴趣的基础上完成知识的消化吸收。 3. 弥补传统教学的缺点，帮助学生深切进入理解 传统的教学形式仅依靠老师的示范和语言表示出，固然学生能够自由地想象、理解和感悟，但有些课堂教学无法到达我们所期望的效果，例如，在教授建国仪式的文本时，假如老师只使用语言告诉孩子们建国仪式的宏伟，由于他们从未经历过这样的场景，他们可能无法感悟到这种情绪，多媒体教学能够弥补传统教学的缺点，帮助学生深切进入理解，在学生面前直观地展示建国仪式的场景，让他们在那里，感遭到开国大典的宏伟，让学生更容易理解。根据认知学习理论，人类认知不是由外部刺激直接给出，而是由外部刺激

9、与人类内在心理经过的互相作用，因而，我们利用当代教育技术给孩子带来外在的兴奋，能够激发孩子的兴趣，并与他们的心灵产生共鸣。 结束语 当代教育技术在教学中的应用具有很大的优势，所以当代教育技术是一个具有更大发展潜力的研究，有必要让当代教育技术成为老师的教学辅助工具和学生学习的学习工具。相信在不久的将来，每个人都将成为一个具有当代教育理念和充分利用教育技术的新型教育者，为了这一目的，我们广大一线教育者需要结合教学实践，主动探寻求索，让当代教育技术在教学上的应用愈加成熟。 以下为参考文献 1科学院院士.(谈小学信息技术辅助教学,小学教学,2018.01. 2彭晶.当代教育技术在小学英语教学中的作用J.高等函授学报(自然科学版),2020(S1). 3杨毅.从有用走向有效:谈多媒体在数学教学中应用的反思与探寻求索.第三届中国教育技术装备论坛,2008.