小数点移动引起小数大小的变化第三课时.doc

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1、练习课第1课时教学内容教学目标知识与技能：1、熟练掌握小数点移动的变化规律。2、会正确解决有关的实际问题。过程与方法：经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。情感、态度与价值观：体味学习数学知识的乐趣，培养热爱数学、学习数学的情感，体验数学知识的应用价值。教学重点掌握在小数点移动时，位数不够添“0”补足的方法。教学难点利用小数点移动的规律解决实际问题。教学方法独立思考、小组交流教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）设计意图教学过程一、 复习导入1、 写一写，算一算，说一说。0.04610=（ ） 300810=（ ）0.046100=（ ） 3008100=

2、（ ）0.0461000=（ ） 30081000=（ ）0.04610000=（ ） 300810000=（ ）指名学生说一说发现了什么。2、 小数点移动的变化规律是怎样的？组织学生先在小组中议一议，再指名汇报。小结：小数点右移，小数变大；小数点左移，小数变小。二、 基础练习。1、 填一填，在里填“”或“”，在里填数。4.5=45 1.03=103 1.5=0.0150.36=0.036 0.47=0.047 10.63=106.3学生独立完成，教师巡视，指名汇报，集体订正。2、 教材第46页练习十一第1题。学生独立完成，指名汇报，集体订正。3、 教材第46页练习十一第2题。学生独立完成，同

3、桌之间交换检查。4、 教材第46页练习十一第3题。5、 学生依次站起来回答，集体订正。三、 巩固练习1、 教材第46页练习十一第4题。教师组织学生回顾小数点移动的规律。学生独立完成，教师点名按照次序依次回答，全班指正。2、 教材第46页练习十一第5题。教师指名学生回答。3、 教材第47页练习十一第8题。指导学生计算，在第一小问的基础上估算一年大约需要多少千克食盐，并回顾克与千克之间的进率。4、 教材第47页练习十一第9题。学生独立计算，教师指导：先得出100与1万的换算比率，然后计算达到一等品标准的数量。四、 课后小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？本课作业1、 口算0.331000= 34.2100= 78.09100=3601000= 3.1410= 60100=2、 填空（1）1.125扩大大它的10倍是（ ），扩大到它的100倍（ ），扩大到它的1000倍是（ ）；（2）5缩小到它的1/10是（ ），缩小到它的1/100是（ ）。3、 一种铁矿石每100kg含铁53.4kg，10t这样的铁矿石含铁多少千克？合多少吨？4、 填表 商品 单价/元 数量/个101001000文具盒10.08 订书机6680 书包245板书设计练习课