思维模式决定发展方向.ppt

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1、思维模式决定发展方向思维模式决定发展方向 孙运锋孙运锋 你做一项工作，只是为了谋生，对它并不喜欢，你做一项工作，只是为了谋生，对它并不喜欢，你做一项工作，只是为了谋生，对它并不喜欢，你做一项工作，只是为了谋生，对它并不喜欢，这项工作就只是你的职业。这项工作就只是你的职业。这项工作就只是你的职业。这项工作就只是你的职业。你做一项工作，只是因为喜欢，并不在乎它能否你做一项工作，只是因为喜欢，并不在乎它能否你做一项工作，只是因为喜欢，并不在乎它能否你做一项工作，只是因为喜欢，并不在乎它能否带来利益，这项工作就是你的事业。带来利益，这项工作就是你的事业。带来利益，这项工作就是你的事业。带来利益，这项工

2、作就是你的事业。职业与事业职业与事业职业与事业的三种状态职业与事业的三种状态1.1.职业与事业相一致职业与事业相一致职业与事业相一致职业与事业相一致 做喜欢的事并能以此谋生做喜欢的事并能以此谋生做喜欢的事并能以此谋生做喜欢的事并能以此谋生 “豫剧大师常香玉豫剧大师常香玉豫剧大师常香玉豫剧大师常香玉”案例案例案例案例职业职业事业事业2.2.职业与事业分离职业与事业分离职业与事业分离职业与事业分离 业余做喜欢的事儿业余做喜欢的事儿业余做喜欢的事儿业余做喜欢的事儿 “万科王石万科王石万科王石万科王石”案例案例案例案例职业职业事业事业3.3.职业与事业相反职业与事业相反职业与事业相反职业与事业相反 根

3、本没有自己真正喜欢做的事儿根本没有自己真正喜欢做的事儿根本没有自己真正喜欢做的事儿根本没有自己真正喜欢做的事儿 “鲁迅笔下的愚人鲁迅笔下的愚人鲁迅笔下的愚人鲁迅笔下的愚人”职业职业事业事业 现在许多年轻人对职业不满意，然而，可悲现在许多年轻人对职业不满意，然而，可悲现在许多年轻人对职业不满意，然而，可悲现在许多年轻人对职业不满意，然而，可悲的是，真正给了他们选择的自由，他们却只有一的是，真正给了他们选择的自由，他们却只有一的是，真正给了他们选择的自由，他们却只有一的是，真正给了他们选择的自由，他们却只有一个标准：个标准：个标准：个标准：挣钱多一些挣钱多一些挣钱多一些挣钱多一些 谋生的好一些谋生

4、的好一些谋生的好一些谋生的好一些社会的现状社会的现状管理者的思维层次管理者的思维层次思维思维命运命运品格品格习惯习惯行为行为 人的命运是由品格决定的，而品格又是由每人的命运是由品格决定的，而品格又是由每人的命运是由品格决定的，而品格又是由每人的命运是由品格决定的，而品格又是由每个人的习惯决定的，习惯取决于行动，而行动是个人的习惯决定的，习惯取决于行动，而行动是个人的习惯决定的，习惯取决于行动，而行动是个人的习惯决定的，习惯取决于行动，而行动是由思维决定的。由思维决定的。由思维决定的。由思维决定的。播种思想，收获行动播种思想，收获行动播种行动，收获习惯播种行动，收获习惯播种习惯，收获品格播种习惯

5、，收获品格播种品格，收获命运播种品格，收获命运 毛主席诗词毛主席诗词优秀从培养良好习惯做起优秀从培养良好习惯做起员工心理契约三要素员工心理契约三要素工作满意度工作满意度工作参与工作参与组织承诺组织承诺 指员工在心理上对工作的指员工在心理上对工作的认可程度，认为他的绩效水平认可程度，认为他的绩效水平对自我价值的重要程度，工作对自我价值的重要程度，工作参与度高的员工对所从事的工参与度高的员工对所从事的工作有很强的认同感。作有很强的认同感。指员工对于特定组织与目指员工对于特定组织与目标的认同，并希望维持组织成标的认同，并希望维持组织成员的一种状态，高组织承诺的员的一种状态，高组织承诺的员工对组织有非

6、常强的认同感员工对组织有非常强的认同感和归属感。和归属感。指对所从事工作的态度，工作满意度高的员工会对工作保指对所从事工作的态度，工作满意度高的员工会对工作保持积极的态度；对工作不满的员工就会对工作持消极的态度，持积极的态度；对工作不满的员工就会对工作持消极的态度，如推卸责任，逃避承担更多工作。如推卸责任，逃避承担更多工作。什么决定执行力什么决定执行力扮演好管理者角色扮演好管理者角色角色要素角色要素心心态态要要素素目目标标要要素素文化要素文化要素执行力执行力 建构企业的执行力文化建构企业的执行力文化 建建立立自自动动自自发发的的良良好好心心态态 建建立立达达成成目目标标的的管管理理体体系系斜坡

7、理论斜坡理论以以创创新新为为核核心心的的文文化化力力企业企业以心理契约为核心的执行力以心理契约为核心的执行力以消费者价值为核心的品牌力以消费者价值为核心的品牌力企业发展目标提升企业发展目标提升0做什么样的人做什么样的人培养区培养区目标区目标区危险区危险区无引区无引区德德才才无德无才是废品无德无才是废品有德无才是次品有德无才是次品有才无德是危险品有才无德是危险品有才有德是优等品有才有德是优等品 应该做到因材施教有效的管理者择人任事和应该做到因材施教有效的管理者择人任事和升迁，都以一个人能做什么为基础。所以，他的升迁，都以一个人能做什么为基础。所以，他的用人决策不在于如何克服人的短处，而在于如何用

8、人决策不在于如何克服人的短处，而在于如何发挥人的长处。发挥人的长处。彼得彼得.德鲁克德鲁克人才观人才观ABCD员工在不同阶段的能力与意愿员工在不同阶段的能力与意愿意愿意愿能力能力A A.热情高涨的初学者热情高涨的初学者B B.憧憬幻灭的学习者憧憬幻灭的学习者C C.有能力但谨慎的执行者有能力但谨慎的执行者D D.独立自主的完成者独立自主的完成者A A阶段阶段阶段阶段肯定工作热情和做好工作的愿望肯定工作热情和做好工作的愿望肯定工作热情和做好工作的愿望肯定工作热情和做好工作的愿望给予明确目标，并给予给予明确目标，并给予给予明确目标，并给予给予明确目标，并给予“做好工作的标准做好工作的标准做好工作的

9、标准做好工作的标准”希望经常得到工作结果的反馈希望经常得到工作结果的反馈希望经常得到工作结果的反馈希望经常得到工作结果的反馈希望得到明确工作的优先顺序和时间计划希望得到明确工作的优先顺序和时间计划希望得到明确工作的优先顺序和时间计划希望得到明确工作的优先顺序和时间计划主管：培训、树立理念主管：培训、树立理念主管：培训、树立理念主管：培训、树立理念下属：下属：下属：下属：OJTOJT培训培训培训培训 走向优秀员工的四个阶段走向优秀员工的四个阶段B B阶段阶段阶段阶段给予明确的工作目标和清楚的愿景给予明确的工作目标和清楚的愿景给予明确的工作目标和清楚的愿景给予明确的工作目标和清楚的愿景经常给予工作

10、成果的反馈经常给予工作成果的反馈经常给予工作成果的反馈经常给予工作成果的反馈进步时给予赞扬，允许出错进步时给予赞扬，允许出错进步时给予赞扬，允许出错进步时给予赞扬，允许出错希望有讨论自身顾虑的机会希望有讨论自身顾虑的机会希望有讨论自身顾虑的机会希望有讨论自身顾虑的机会希望有机会参与解决问题和制定政策希望有机会参与解决问题和制定政策希望有机会参与解决问题和制定政策希望有机会参与解决问题和制定政策主管：培训、职业化塑造主管：培训、职业化塑造主管：培训、职业化塑造主管：培训、职业化塑造下属：下属：下属：下属：80P80P培训培训培训培训 C C阶段阶段阶段阶段上司是善于工作教导的良师教练上司是善于工

11、作教导的良师教练上司是善于工作教导的良师教练上司是善于工作教导的良师教练有机会表达自己的顾虑有机会表达自己的顾虑有机会表达自己的顾虑有机会表达自己的顾虑希望对于解决问题的能力得到支持和鼓励希望对于解决问题的能力得到支持和鼓励希望对于解决问题的能力得到支持和鼓励希望对于解决问题的能力得到支持和鼓励希望客观地评价其能力以建立其自信心希望客观地评价其能力以建立其自信心希望客观地评价其能力以建立其自信心希望客观地评价其能力以建立其自信心对高水准的能力和表现能得到认可和肯定对高水准的能力和表现能得到认可和肯定对高水准的能力和表现能得到认可和肯定对高水准的能力和表现能得到认可和肯定主管：培训、分析与解决问

12、题主管：培训、分析与解决问题主管：培训、分析与解决问题主管：培训、分析与解决问题下属：培训、团队与沟通培训下属：培训、团队与沟通培训下属：培训、团队与沟通培训下属：培训、团队与沟通培训 D D阶段阶段阶段阶段潜能的发挥与贡献得到上司的认可潜能的发挥与贡献得到上司的认可潜能的发挥与贡献得到上司的认可潜能的发挥与贡献得到上司的认可需要变化与挑战需要变化与挑战需要变化与挑战需要变化与挑战需要新的目标、标准需要新的目标、标准需要新的目标、标准需要新的目标、标准需要良师益友般的关爱与参与式的指导需要良师益友般的关爱与参与式的指导需要良师益友般的关爱与参与式的指导需要良师益友般的关爱与参与式的指导主管：培

13、训、轮岗培训主管：培训、轮岗培训主管：培训、轮岗培训主管：培训、轮岗培训下属：岗位技能、提升培训下属：岗位技能、提升培训下属：岗位技能、提升培训下属：岗位技能、提升培训 把不该做的事情做得很好，其实是把事情做把不该做的事情做得很好，其实是把事情做把不该做的事情做得很好，其实是把事情做把不该做的事情做得很好，其实是把事情做得很糟糕。高效地追求错误的目的，比低效地追得很糟糕。高效地追求错误的目的，比低效地追得很糟糕。高效地追求错误的目的，比低效地追得很糟糕。高效地追求错误的目的，比低效地追求正确的目的更具破坏性。专业的垂直知识是基求正确的目的更具破坏性。专业的垂直知识是基求正确的目的更具破坏性。专业的垂直知识是基求正确的目的更具破坏性。专业的垂直知识是基本门槛，水平的整合知识是上升条件。而坚强意本门槛，水平的整合知识是上升条件。而坚强意本门槛，水平的整合知识是上升条件。而坚强意本门槛，水平的整合知识是上升条件。而坚强意志，强烈的企图心与谦虚认真的态度，才是成功志，强烈的企图心与谦虚认真的态度，才是成功志，强烈的企图心与谦虚认真的态度，才是成功志，强烈的企图心与谦虚认真的态度，才是成功的关键要素。的关键要素。的关键要素。的关键要素。谢谢！