二年级语文《方山子传》教学设计【7篇】.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑二年级语文方山子传教学设计【7篇】 作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢？下面是白话文整理的二年级语文方山子传教学设计【7篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。 方山子传教学设计 篇一 原创： 杨华当 教学目标 知识与能力目标 熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅读能力；理解方山子之“异”的内涵，体会借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。 过程与方法目标 体会本构思“文似看山不喜平”的精巧与奇特。 情感态度与价值观目标 理解方山子

2、狂放的精神实质。 教学重点 理解方山子的个性及其发生重大变化的原因。 教学难点 深层理解方山子之“异”的内涵。 课时安排 2课时。 教学过程 一、因势利导 1、 同学们看过香港电影河东狮吼吗？影片讲述了风流才子陈季常和他的妻子柳氏之间的故事。传说苏东坡与陈季常是好朋友，都喜欢游山玩水，写诗作赋，饮酒聊天。他们在饮酒时，喜欢请来美女歌舞助兴，可陈季常的夫人柳月娥很爱吃醋，常常用木杖敲家里的墙壁，宾客面面相觑，只能尴尬离场。为此苏东坡写了首诗，送给陈慥。这首诗是：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”说河东狮子，是因为柳月娥老家是河东人。这就是成语“河东狮吼”的来历。

3、这个成语比喻妇人妒悍，大吵大闹。由此陈季常成为了怕老婆的典型代表。那么，在苏东坡的文章里，陈季常还有哪些不为人知的事情呢？今天我们走进方山子传，一起来了解了解他。 2、 方山子，即宋代陈慥，字季常，号方山子，别号龙邱先生。晚年隐于光州、黄州间。苏轼任凤翔签判时与其相识。 3、传：文体的一种。是以记载人物事迹为主的一种文章。本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇出色的别传。 一般人物传记写作常规：介绍人物姓氏、籍贯生卒年月、世系、生平行事等，一般采用平铺直叙的写法。 二、循序渐进 要求：对照解释，自读课文，解决下面的问题。 1、通假字。 前十有九年：“有”通“又”。

4、犹见于眉间：“见”通“现”，显现。 往往阳狂垢污：“阳”通“佯”，假装。 2、词类活用。 余既耸然异之：异，形容词意动用法，以为异。 岁得帛千匹：岁，名词作状语，每一年。 见方山子从两骑：从，使动用法，使跟从。 庵居蔬食：名词作动词；以庵为居，以蔬菜为食。 鹊起于前：名词作状语，像鹊一样。 3、一词多义。 之：而岂山中之人哉（ 的，结构助词） 余既耸然异之（他，代词） 方山子怒马独出，一发得之 （鹊，代词） 闻：庵居蔬食，不与世相闻（相闻，此指往来） 使从事于其间，今已显闻（名声，名望，名词） 使：使从事于其间，今已显闻（假使，连词） 使骑逐而射之（派，让，动词） 4、古今异义。 此岂古方山冠

5、之遗像乎？（古义：流传下来的样子。今义：人死后留下的画像。） 折节读书。（古义：改变作风，志趣。今义：为两个不同的词。） 使从事于其间。（古义：任职。今义：指投身到事业中。） 而妻子奴婢皆有自得之意。（古义：妻子和女儿。今义：妻子。） 5、重点字词。 与公侯等。（等同，相似） 精悍之色犹见于眉间。（神色） 使从事于其间，今已显闻。（名声远播） 此岂无得而然哉。（这样） 见其所著帽。（戴） 6、文言句式。 徒步往来山中。（省略句） 此吾故人陈慥季常也。（判断句 ） 何为而在此？（宾语前置句） 呼余宿其家。（状语后置句、省略句） 鹊起于前。（状语后置句） 岁得帛千匹。（定语后置句） 然终不遇。（被

6、动句，不被提拔重用） 7、翻译下面的句子。 稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。 方山子逐渐长大成人以后，就一改往昔所为而专心读书，希望通过读书施展自己的抱负，但始终没有得到朝廷赏识重用的机会。 此岂古方山冠之遗像乎？ 这难道是古代方山冠流传下来的样子吗？ 今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！ 这些离现在才多长时间啊，那精明勇敢的神色仍然隐隐出现在眉宇之间，又怎么会是一般的山中隐士呢！ 然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。 然而方山子出生于累世都有功劳的门第，应该得到官位，如果让他从事政事，到现在早就有显赫的声名了。 皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ 但他

7、都舍弃而不取，独独到这穷山中隐居，这岂是无缘无故而能如此的呢？ 三、析毫剖釐 1、 指名朗读课文，了解内容：方山子名字由来；方山子现状；方山子往事；方山子家世；方山子与光、黄间异人的不同。 2、 给方山子建档案（对传主形象有初步了解） 名：陈慥 字：季常 号：方山子 号的来历：其所著帽，方耸而高，似“古方山冠” 住址：光、黄一带的岐亭 职业：自由职业者 经济状况：赤贫（徒步往来山中，庵居蔬食，环堵萧然） 家庭背景：富二代、官二代（世有勋阀，当得官。园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐） 生平简历：少时慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之；使酒好剑，用财如粪土。稍壮折节读书，欲以此驰骋

8、当世，然终不遇；方山子怒马射鹊，与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。晚年（今时）遁于光、黄间，居岐亭，不与世相闻。弃车马，毁冠服，人莫识也。显闻富贵，皆弃不取，独来穷山中。妻子奴婢皆有自得之意。精悍之色，犹见于眉间。 3、 探究：从鉴赏提示可知在方山子身上最能打动的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪些方面呢？ 陈季常有用世之志：少时使酒好剑，用财如粪土，血气方刚，一身侠气；成年折节读书，有志用世；晚年无所遇合，遁于光、黄间。 陈季常有用世之才：“方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士”。 陈季常有“显闻”“富乐”的条件：“然方山子世有勋阀，当得官，使从事于

9、其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。” 陈季常来此后的态度：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高。不与世相闻，人莫识也。 方山子的“异”表现在： 人生道路：少年侠气而晚年避世。 生活态度：世有勋阀而山居隐逸。 精神面貌：环堵萧然而怡然自得。 人生境遇：文武全才而终生不遇。 4、 方山子“异”的内涵实质。 方山子“异”在皆弃不取，享受所得。 世道浑浊，人生不遇，方山子不甘逐其流，不屑扬起波，()于是毅然弃俗世中熙熙攘攘的显闻、富乐，选择回归自然、回归心灵生活，回归生命本身。这份生命取向惊世骇俗，这是方山子之“异”第一层含义世道浑浊

10、，人生不遇，弃富贵荣华；回归自然，回归心灵的生命取向让人惊异！ 做出一份弃富贵守清贫的选择对于通俗意义上的人生已不容易，而能在清贫中活得怡然自乐、活得通脱则更不容易。方山子之“异”的第二层含义他安贫乐道，活出了一种人生意境！不悔选择，安贫乐道，活出一份云淡风轻的人生意境，让人惊叹！ 5、 描写方山子的方法。 正面描写：今几日耳，精悍之色犹见于眉间。 正面衬托：环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 反面衬托：余闻光、黄间多异人，往往佯狂垢污，不可得而见。 四、疑义共析 1、 苏轼与方山子有共同遭遇吗？ 明确：怀才不遇。 2、 苏轼为什么会来到黄州？（引出创作背景） 明确：因为“乌台诗案”被贬谪到黄

11、州当团练副使，对官场心灰意冷的苏轼，在黄州纵情山水，写出了许多优秀的文章。在黄州，遇到了老朋友陈季常，他乡遇故知，自然要相互打听近况，苏轼于是将原因告诉了陈季常。 3、 为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？ 明确：这是一次很生动传神的人物细节刻画。俯仰之间是一份人生况味，是一种人生姿态！不答是因为不遇的人生悲苦痛楚本不可答，然亦不必答，同是天涯人落沦；继而仰天一笑，那是方山子对待生命态度，笑对人生，放下沧桑，不以物伤性，自得人生！这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来人，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的

12、蔑视。所以笑过之后邀请住宿在自己破旧的家里，让自己感受远离政治的安宁。 4、 第四段为什么要交代方山子的家世背景？ 明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德。 5、文章主旨：赞赏陈慥淡泊自守的高洁品德，藉此流露出同为不遇的感慨。（借他人酒杯，浇自己胸中块垒） 五、引伸触类 1、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？ 明确： 把叙事、描写、议论融为一体。 奇妙的构思。 叙述：概述方山子他乡遇故知倒叙补叙对方山子之赞颂。 从结构上看没有像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平

13、等，而是“随物赋形”极其切合隐士的身份，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。 奇妙的语言。 大师用字准确而含蓄，字里行间饱含感情，细节描写、形象描写独具匠心，故有言简意丰的艺术效果。 如：当得知被贬黄州的原因后，这位作为故人的隐士，竟一点也没有同情或安慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑”，在这里，再度向读者渲染了隐士的特征，不仅活灵活现地写出了其神态，而且也蕴涵了多少人生的沧桑与感慨！ 隐约的折射。 结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子未的不遇，又写自己的诗文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。

14、 2、课堂结语：黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的时代早已成为历史。当代中学生不仅应有“天生我材必有用”的信心，“锲而不舍”的恒心，“学不成名誓不还”的壮心；还应有“为中华之崛起而读书”的目的，“淡泊以明志，宁静以致远”的心态，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，“达则兼济天下”的志向，“大庇天下寒士俱欢颜”的态度。苏轼对照方山子，找到了人生失意时的生命抉择，我们的人生也应该像方山子那样不以物喜不以己悲，坚守生命的清白与达观。 教学重点： 篇二 体会本文构思-“文似看山不喜平”的精巧与奇特。 介绍 篇三 苏轼：字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山人，宋代诗人、散文家、词人、书法家、画家、高级厨师，是

15、一个对中国文学史、艺术史有着巨大贡献的全能型作家。苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙在文学史上取得很高的成就，合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，称之为“一门父子三词客，千秋文章八大家”。苏轼如此全才，与他同时代的四位诗人甘心做他学生，形成“苏门四学士”-黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。现代女作家方方曾经说过：“我要是生活在苏轼那个年代，我一定要想方设法嫁他”。同时，民间传说苏轼还有个妹妹叫苏小妹，是个才貌双全、秀外慧中的女人，嫁给了秦观，其实这是民间传说的，是民间杜撰的，不是事实。 诗人：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”，如“横看成岭侧成峰

16、，远近高低各不同”题西林壁；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”饮湖上初晴后雨；“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”海棠 散文家：与北宋古文运动领导欧阳修并称“欧苏”，他的散文情理交融，汪洋恣肆，当时就有“苏氏文章擅天下”的美誉，如喜雨亭记、石钟山记、前后赤壁赋。 词人：与南宋大词人辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派词风的创始人，词作豪放高旷，情浓意远，如念奴娇赤壁怀古，水调歌头明月几时有等。 书法家：擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 绘画家：善画竹，喜作枯木怪石，论画主张“神似”。 高级厨师：东坡肉、东坡鱼、东坡肘子。 方山子传优秀教案 篇四 教学

17、目标： 知识与技能：识记本文文言实词、虚词意思，归纳文言知识点。了解。 过程与方法：体会本文构思-文似看山不喜平的精巧与奇特。 情感态度与价值观：理解方山子狂放的精神实质。 教学重点： 体会本文构思-文似看山不喜平的精巧与奇特。 教学难点： 理解方山子狂放的精神实质。 教学方法： 自读法、分析法、引导法。 教学用具： 多媒体课件、常规教具。 课时安排： 2课时。 教学过程： 【导入语】 课前给大家讲个故事。宋朝有一位文学家苏轼，又叫苏东坡。他擅长诗词，文章也写得很好，是朝中重臣，皇帝非常看重他。不过有一次，有人参奏他写诗讥刺朝政，皇帝很生气，就把他从朝中贬到黄州，也就是现在的湖北黄冈。 苏东坡

18、在黄冈有个好友陈慥，字季常，号方山子。他们两人的爱好差不多，都喜欢游山玩水，写诗作赋，喜欢研究佛教的道理，还喜欢在一起饮酒。他们饮酒的时候，都有一个习惯，就是喜欢请来一些美女，在一边歌舞助兴。可是陈慥的夫人柳月娥很爱吃醋，很不满意陈慥的行为，尤其不满意的就是陈慥喝酒时找美女来斟酒夹菜，跳舞唱歌。有时，美女们正唱着歌、跳着舞，柳氏就来了，把美女们全都赶走，后来，陈慥跟苏东坡两人在喝酒的时候，就不敢找美女来陪酒了。 一天晚上，苏东坡又到陈慥家来。两个人一边喝着酒，一边谈佛论道。两人讲来讲去，越讲越泄气。陈慥说：我们两个讲来讲去，把情绪搞坏了。我知道有两个美女唱得非常好，今晚干脆请她们给咱们唱两首歌

19、。咱们边听边喝，不是挺好吗？陈慥立刻吩咐手下人把那两个歌女找来，和苏东坡端着酒杯，听着两位歌女给他们唱歌，又觉得人世也有美好的东西。没料到夫人的丫鬟听见了，赶紧向夫人禀报，夫人从屋里出来怒火中烧。两人只好散了。 第二天，苏东坡写了首诗，送给陈慥。这首诗是：龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。意思是说，您这位居士真是挺可怜哪，又说空又说有，晚上不睡觉。说了半天，护法的狮子来了，这么一叫唤，吓得您连拄杖都掉了，心里空空荡荡的。说河东狮子，是因为柳月娥老家是河东人。这就是成语河东狮吼的来历。比喻妇人妒悍，大吵大闹。同时，又因为陈慥字季常，后来人们就把怕老婆的人称为季常癖。

20、 这个陈慥是谁呢？他有着怎样的家世和人生经历呢？这节课我们就来了解他。 【介绍】 苏轼：字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山人，宋代诗人、散文家、词人、书法家、画家、高级厨师，是一个对中国文学史、艺术史有着巨大贡献的全能型作家。苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙在文学史上取得很高的成就，合称三苏，均被列入唐宋八大家 唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，称之为一门父子三词客，千秋文章八大家。苏轼如此全才，与他同时代的四位诗人甘心做他学生，形成苏门四学士- 黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。现代女作家方方曾经说过：我要是生活在苏轼那个年代，我一定要想方设法嫁他。同时，民间传说苏轼还有个

21、妹妹叫苏小妹，是个才貌双全、秀外慧中的女人，嫁给了秦观，其实这是民间传说的，是民间杜撰的，不是事实。 诗人：与江西诗派的开创者黄庭坚并称苏黄，如横看成岭侧成峰，远近高低各不同题西林壁；水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴后雨；只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆 海棠 散文家：与北宋古文运动领导欧阳修并称欧苏，他的散文情理交融，汪洋恣肆，当时就有苏氏文章擅天下的美誉，如喜雨亭记、石钟山记、前后赤壁赋。 词人：与南宋大词人辛弃疾并称苏辛，是豪放派词风的创始人，词作豪放高旷，情浓意远，如念奴娇赤壁怀古，水调歌头明月几时有等。 书法家：擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、

22、蔡襄并称宋四家。 绘画家：善画竹，喜作枯木怪石，论画主张神似。 高级厨师：东坡肉、东坡鱼、东坡肘子。 【文言知识点】 1、 通假字：前十有九年：有通又。 犹见于眉间：见通现。 往往阳狂垢污：阳通佯。 2、 古今异义词： 此岂古方山冠之遗像乎：遗像，古义，流传下来的样子。今义：人死后留下的画像。 而妻子奴婢皆有自得之意：妻子，古义，妻子和孩子。今义：男人的配偶。 3、 词类活用： 余既耸然异之：异，形容词意动用法，以为异。 岁得帛千匹：岁，名词作状语，每一年。 4、 特殊句式：徒步往来山中：省略句。 此吾故人陈慥季常也：判断句。 鹊起于前：状语后置。 【内容解析】 1、 文章所分成的五段中，每段

23、各写了什么内容？用了怎样的叙述方法？ 明确：第一段，直接叙述，简介方山子生平，并说明得此称号的缘由。第二段，细节描写，写了他乡遇故知。第三段，倒叙，细节描写，写方山子少年时的豪侠之气。第四段，补叙，交代方山子的家世背景。第五段，对方山子的赞颂。 2、第一段从哪句话可以看出与方山子有共同的遭遇？ 明确：欲以此驰骋当世，然终不遇。 3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句。 明确：俯而不答，仰而笑。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。 4、鉴赏提示说在方山子身上最能打动苏轼的是他的异，那么方山子的异表现在哪些方面？表达

24、了一种怎样的情感倾向？ 明确：(1)他与常人的生活道路不同：少年-血气方刚，一身侠气。成年-折节读书，有志用世。晚年-无所遇合，遁于光、黄间。 （2） 生活态度独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高。 （3） 待人接物的方式与常人不同：不与世相闻，人莫识也。 （4） 家庭情况及其大气、大方的行为作风：世有勋阀，岁得帛千匹。少时使酒好剑，用财如粪土。 表彰陈慥淡泊自守的高洁品德，藉此流露出同为不遇的感慨。（换句话说：对老友的知音之情，寄托自己身世之感。这也是本文主旨。） 5、文似看山不喜平，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？ 明确：本文没有像一般传记那

25、样，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等。开始，只是粗略地介绍了方山子生平，并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍，让读者产生一种悬念，急于知道此人究竟是谁。接着，记叙自己在黄州跟他的一次巧遇，点明人物姓氏。随后追溯此隐士曾有过的年少气盛，最后说明其拥有的显赫家世。这样，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。 作业布置：预习山中与裴秀才迪书。 教学过程： 篇五 【导入语】 课前给大家讲个故事。宋朝有一位文学家苏轼，又叫苏东坡。他擅长诗词，文章也写得很好，是朝中重臣，皇帝非常看重他。不过有一次，有人参奏他写诗讥刺朝政，皇帝很生气，

26、就把他从朝中贬到黄州，也就是现在的湖北黄冈。 苏东坡在黄冈有个好友陈慥，字季常，号方山子。他们两人的爱好差不多，都喜欢游山玩水，写诗作赋，喜欢研究佛教的道理，还喜欢在一起饮酒。他们饮酒的时候，都有一个习惯，就是喜欢请来一些美女，在一边歌舞助兴。可是陈慥的夫人柳月娥很爱吃醋，很不满意陈慥的行为，尤其不满意的就是陈慥喝酒时找美女来斟酒夹菜，跳舞唱歌。有时，美女们正唱着歌、跳着舞，柳氏就来了，把美女们全都赶走，后来，陈慥跟苏东坡两人在喝酒的时候，就不敢找美女来陪酒了。 一天晚上，苏东坡又到陈慥家来。两个人一边喝着酒，一边谈佛论道。两人讲来讲去，越讲越泄气。陈慥说：我们两个讲来讲去，把情绪搞坏了。我知

27、道有两个美女唱得非常好，今晚干脆请她们给咱们唱两首歌。咱们边听边喝，不是挺好吗？陈慥立刻吩咐手下人把那两个歌女找来，和苏东坡端着酒杯，听着两位歌女给他们唱歌，又觉得人世也有美好的东西。没料到夫人的丫鬟听见了，赶紧向夫人禀报，夫人从屋里出来怒火中烧。两人只好散了。 第二天，苏东坡写了首诗，送给陈慥。这首诗是：龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。意思是说，您这位居士真是挺可怜哪，又说空又说有，晚上不睡觉。说了半天，护法的狮子来了，这么一叫唤，吓得您连拄杖都掉了，心里空空荡荡的。说河东狮子，是因为柳月娥老家是河东人。这就是成语“河东狮吼”的来历。比喻妇人妒悍，大吵大闹。同

28、时，又因为陈慥字季常，后来人们就把怕老婆的人称为“季常癖”。 这个陈慥是谁呢？他有着怎样的家世和人生经历呢？这节课我们就来了解他。 二年级语文方山子传教学设计 篇六 教学目标： 1、了解文章的写作背景与的用意 2、认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌 3、学习本文的写作技巧 教学时数： 2课时 教学过程： 一、介绍： 苏轼（10371101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，

29、故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。 二、写作动机： 选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是在黄州心态的一种形象的折射。 三、研读课文； 1、鉴赏提示可知在方山子身上最能打动的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪呢？ 明确：（一）是他与常

30、人不同的生活道路： 少年血气方刚，一身侠气 成年折节读书，有志用世 晚年无所遇合，遁于光、黄间 （二）是生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高 （三）是待人接物的方式：不与世相闻，人莫识也 （四）是其家庭情况及其大气、大方的行为作风： 世有勋阀，岁得帛千匹 少时使酒好剑，用财如粪土 第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由 2、第一自然段哪句话可以看出与方山子有共同的遭遇？ 明确：欲以此驰骋当世，然终不遇 3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句 4、思考：为什么方山子听了苏轼的遭

31、遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？ 明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来的，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。 5、第三自然段用的是什么表达方式？（倒叙方山子少年时豪侠之气） 6、第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？ 明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！ 最后以光、黄其他“阳狂垢污“的异人来反衬方山子，表达了对方山子及其同类人生活的向往。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平

32、息心中的矛盾。方山子不也正是如此吗？以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案是肯定的，因为他自己就是这样的一个异人。 四、概括主旨 表彰方山子淡泊自守的高洁品德，借此流露出同为不遇的感慨。 方山子传原文和译文 原文： 方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方屋而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉，曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然问余所以至此者。余告之

33、故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐下，见方山子从两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！ 然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！ 余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之与！ 译文： 方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉

34、代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条

35、，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。 我对此感到十分惊异，就回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧韁绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位蛰居山中的人呢？ 方山子出身于世代功勋之家，例应有官做，假如他能厕身官场，到现在已得高官荣名了。他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。在河北地方还有田地，每年可

36、得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？ 我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。 方山子传教学反思 第一个学生上台，仿照我的模式，开始报听写，声音比较小，语速比较快，学生们有点不适应，不过课堂纪律还好。第二个学生开始讲课文，她先介绍了一下，又介绍了一下陈慥，还讲了写作背景，明显是在模仿初中老师的上课程序，重点不够突出。因为文学常识已经不是高中语文的教学重点，可她还是花了比较多的时间来介绍。看来学生们对教学重点的把握还有待提高。然后，她开始串讲课

37、文，由于比较紧张，她老是用课本或教参挡住自己的脸，教态非常不自然。而且过分拘泥于教参，有些错误的地方也没有校正。看来，学生们自主备课，由于客观条件的限制，还是存在不少问题。今后，在指导学生备课方面，我还要多做一些工作。提供必要的参考书和相关资料。学生在讲时，声音普遍偏小，底下的学生还觉得很新奇，课堂气氛比较活跃。但一些讲课者没有讲清楚的地方，学生们就会自行在下面议论，声音较大，时间较久就会影响讲台上的学生讲课，也会影响自己的听课。这些都有需要改进的地方。总体来说，这节课差强人意，但效率太低。 第二节课，第三位学生继续串讲课文，声音小，拖宕，准备不充分，效果很差。最后五分钟，我实在忍不住了，对他

38、讲得不清楚的地方作了一些补充，讲错的地方作了纠正。看来学生们的自主学习能力确实有待提高。 第三节课，还是第一位学生讲课，因为她是组长。其他组员有的负责教案的撰写和资料的搜集，结果就是能者多劳了。看来任务分配机制上也存在问题。一定要让所有的学生都动起来，才能最大限度地激发学生们的学习积极性。这节课她先讲完了剩下的内容，还是存在知识点不清楚，声音小，重点不突出的情况。学生们的反应也是不太好，我几乎都想放弃这次实验了。不过三思过后，我还是决定继续下去。出现问题应该努力去解决而不去消极逃避，否则问题还是问题。 针对这次学生自主讲课出现的问题，我决定以后几组从以下几个方面进行改进： 1、加强对学生小组集

39、体备课的指导，为他们提供必要的参考资料。 2、鼓励学生们采取灵活多样的授课方式。 3、对学生撰写的教案进行审阅，发现问题，及时纠正。 4、课堂上允许学生向老师求助三次，以应对学生们自身无法解决的问题。 5、让全班学生对各小组的表现进行评比，激发学生们的参与意识与竞争意识。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 二年级语文方山子传教学设计 篇七 教学目标： 知识与技能：识记本文文言实词、虚词意思，归纳文言知识点。了解。 过程与方法：体会本文构思-“文似看山不喜平”的精巧与奇特。 情感态度与价值观：理解方山子狂放的精神实质。 教学重点： 体会本文构思-“文似看山不喜平”的精巧与奇特。 教学难点： 理解方

40、山子狂放的精神实质。 教学方法： 自读法、分析法、引导法。 教学用具： 多媒体课件、常规教具。 课时安排： 2课时。 教学过程： 【导入语】 课前给大家讲个故事。宋朝有一位文学家苏轼，又叫苏东坡。他擅长诗词，文章也写得很好，是朝中重臣，皇帝非常看重他。不过有一次，有人参奏他写诗讥刺朝政，皇帝很生气，就把他从朝中贬到黄州，也就是现在的湖北黄冈。 苏东坡在黄冈有个好友陈慥，字季常，号方山子。他们两人的爱好差不多，都喜欢游山玩水，写诗作赋，喜欢研究佛教的道理，还喜欢在一起饮酒。他们饮酒的时候，都有一个习惯，就是喜欢请来一些美女，在一边歌舞助兴。可是陈慥的夫人柳月娥很爱吃醋，很不满意陈慥的行为，尤其不

41、满意的就是陈慥喝酒时找美女来斟酒夹菜，跳舞唱歌。有时，美女们正唱着歌、跳着舞，柳氏就来了，把美女们全都赶走，后来，陈慥跟苏东坡两人在喝酒的时候，就不敢找美女来陪酒了。 一天晚上，苏东坡又到陈慥家来。两个人一边喝着酒，一边谈佛论道。两人讲来讲去，越讲越泄气。陈慥说：我们两个讲来讲去，把情绪搞坏了。我知道有两个美女唱得非常好，今晚干脆请她们给咱们唱两首歌。咱们边听边喝，不是挺好吗？陈慥立刻吩咐手下人把那两个歌女找来，和苏东坡端着酒杯，听着两位歌女给他们唱歌，又觉得人世也有美好的东西。没料到夫人的丫鬟听见了，赶紧向夫人禀报，夫人从屋里出来怒火中烧。两人只好散了。 第二天，苏东坡写了首诗，送给陈慥。这

42、首诗是：龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。意思是说，您这位居士真是挺可怜哪，又说空又说有，晚上不睡觉。说了半天，护法的狮子来了，这么一叫唤，吓得您连拄杖都掉了，心里空空荡荡的。说河东狮子，是因为柳月娥老家是河东人。这就是成语“河东狮吼”的来历。比喻妇人妒悍，大吵大闹。同时，又因为陈慥字季常，后来人们就把怕老婆的人称为“季常癖”。 这个陈慥是谁呢？他有着怎样的家世和人生经历呢？这节课我们就来了解他。 【介绍】 苏轼：字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山人，宋代诗人、散文家、词人、书法家、画家、高级厨师，是一个对中国文学史、艺术史有着巨大贡献的全能型作家。苏轼与父亲

43、苏洵、弟弟苏辙在文学史上取得很高的成就，合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家” 唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，称之为“一门父子三词客，千秋文章八大家”。苏轼如此全才，与他同时代的四位诗人甘心做他学生，形成“苏门四学士”- 黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。现代女作家方方曾经说过：“我要是生活在苏轼那个年代，我一定要想方设法嫁他”。同时，民间传说苏轼还有个妹妹叫苏小妹，是个才貌双全、秀外慧中的女人，嫁给了秦观，其实这是民间传说的，是民间杜撰的，不是事实。 诗人：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”，如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”题西林壁；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨

44、亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”饮湖上初晴后雨；“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆” 海棠 散文家：与北宋古文运动领导欧阳修并称“欧苏”，他的散文情理交融，汪洋恣肆，当时就有“苏氏文章擅天下”的美誉，如喜雨亭记、石钟山记、前后赤壁赋。 词人：与南宋大词人辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派词风的创始人，词作豪放高旷，情浓意远，如念奴娇赤壁怀古，水调歌头明月几时有等。 书法家：擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 绘画家：善画竹，喜作枯木怪石，论画主张“神似”。 高级厨师：东坡肉、东坡鱼、东坡肘子。 【文言知识点】 1、 通假字：前十有九年：“有”通“又”。 犹见于眉间：“见”通“

45、现”。 往往阳狂垢污：“阳”通“佯”。 2、 古今异义词： 此岂古方山冠之遗像乎：遗像，古义，流传下来的样子。今义：人死后留下的画像。 而妻子奴婢皆有自得之意：妻子，古义，妻子和孩子。今义：男人的配偶。 3、 词类活用： 余既耸然异之：异，形容词意动用法，以为异。 岁得帛千匹：岁，名词作状语，每一年。 4、 特殊句式：徒步往来山中：省略句。 此吾故人陈慥季常也：判断句。 鹊起于前：状语后置。 【内容解析】 1、 文章所分成的五段中，每段各写了什么内容？用了怎样的叙述方法？ 明确：第一段，直接叙述，简介方山子生平，并说明得此称号的缘由。第二段，细节描写，写了他乡遇故知。第三段，倒叙，细节描写，写方山子少年时的豪侠之气。第四段，补叙，交代方山子的家世背景。第五段，对方山子的赞颂。 2、第一段从哪句话可以看出与方山子有共同的遭遇？ 明确：欲以此驰骋当世，然终不遇。 3、在第