语文园地五教学设计及教学反思.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑语文园地五教学设计及教学反思 语文园地五教学设计及教学反思 【教学目标】 、学会个新生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。会把自己的意思表达清楚。 、引导学生发现利用反义词识字的方法，开发智力，扩展识字，提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。 、学会交流，学会合作，能与小伙伴共同分享成功的喜悦。 【教学重点】 发现反义词识字方法，识记大写字母，提高想象力、判断力、表达能力及识字能力。 【课时安排】 课时 【教学准备】 课件，大小写字母卡片，写有谜语的彩纸灯笼，小礼物，写有生字的水果卡片。 【教学过程】 第一课时：我的发现 一、激趣导入 、大屏幕出示图象及生字

2、，引导学生发现反义词帮助识字。 出示：长颈鹿斑马图像，观察它们相比有什么特点，引导学生说出高矮，然后点击出高、矮两个字。学生自己试着读一读这两个字。 出示：猪猴图，引出胖、瘦一对词。 二、探索发现 、谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（反义词） 、你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗?师及时表扬、鼓励。 三、激趣识字 、大屏幕出示：高矮，胖瘦，明暗，美丑，忙闲，新旧。 、小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡视指导帮助稍差点的同学。 、小组汇报：任选一组反义词说两句话或用动作表演出来，深入理解字义，从而记住生字。 四、读中感悟 、大屏幕出示礼物盒，打开后是个小礼包，依次打开：打水，打伞，打电话，打鱼，打球，打个问号。（读一个出示一个。） 、指导发现，这些词有什么相同的地方吗?（每个词中都有“打”字） 、谁能把每个词中“打”字用其他字换一下，但意思不能变。引导学生发现一字多意。 、读读记记，学生开火车每人一个带“打”字的词语。 、互相交流：一边读词语，一边给这些词语编动作，帮助理解，一生做动作，一生猜词。 、扩展积累：引导学生用“打”字说出更多的词语。 第 5 页 共 5 页