《2019学年八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came A教案 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019学年八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came A教案 (2).doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1Unit5Unit5课题Unit 5 Section A (2a-2d)授课类型听说课标依据通过英语学习形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方整体发展的基础之上。知识与技能1. 正确使用本课单词及用用词语。2. 正确使用使用下列重点句式：1） What was the girl doing at the time of the rainstorm? She was 2）What were you doing last night? I was . 3) While you were sleeping, I ca
2、lled Jenny and helped me.4) When you called, I was taking a shower.3. 学习过去进行时态的构成和用法。过程与方法通过情景教学法和任务型教学法进行听说训练，学会运用过去进行时态谈论过去的事情或讲述过去的故事.教学目标情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。教学重点难点教学重点1. 正确使用本课单词及用用词语。2. 正确使用下列重点句式：1） What was the girl doing at the time of the rainstorm? She was 2）What were you do
3、ing last night? I was . 3) While you were sleeping, I called Jenny and helped me.24) When you called, I was taking a shower.3学习过去进行时态的构成和用法。教学难点学习过去进行时态的构成和用法教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所 得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2 分钟自制句型知识目标音频DA运用句型10 分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操
4、作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动设计意图3Step1. Warming-up and lead in (1) Greeting and correct the mistakes.(给两分钟让学生更正作业本上的错误）(2) Show pictures an
5、d lead in:(复习过去进行时）Step2. Presentation1 Work on 2a （独立完成，师生共同核对答案）2 Work on 2b （听前指导：通过看图阅读句子预测答案）Step3. Pair work . 2cSs practice their conversations.(同桌操练，然后依次在全班表演） Step4. Role-play 1.Ask Ss to look at the dialogue. Then practice it.Work in pairs to practice .2.Then let some pairs act out their conversations in front of the class. （学生分角色朗读，模仿语音语调)Step 5. Exercises(根据学生接受情况选做）Step 6. Homework. 1 熟记短语和句型。2 背诵 2d. (a b 档必做 其他选做) 复习过去进行时为听力做准备。 进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。完成听力任务学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。通过不同作业熟悉本单元目标语
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