爱莲说定稿学习.pptx

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1、第1页/共18页第2页/共18页第3页/共18页爱爱 莲莲 说说 宋宋 周敦颐周敦颐大河镇一中大河镇一中 杨敏昌杨敏昌第4页/共18页学习目标学习目标1、学会诵读古文，在读的基础上加、学会诵读古文，在读的基础上加深对文章内容的深对文章内容的理解理解。2、学习本文托物言志的写法，了解学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用衬托的手法及其作用。3、感悟周敦颐的人格魅力，培养洁感悟周敦颐的人格魅力，培养洁身自好的生活态度。身自好的生活态度。第5页/共18页听读课文 要求：要求：听准字音，注意语气语听准字音，注意语气语调，在自己认为难读难写的调，在自己认为难读难写的字下画上横线。字下画上横线。第

2、6页/共18页 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃（）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出爱牡丹。予独爱莲之出淤淤（）泥而不染泥而不染 ，濯濯（）清清涟涟（）而不妖，中通外直，不而不妖，中通外直，不蔓蔓（）不枝，香远益清不枝，香远益清 ，亭亭净植，可远观，亭亭净植，可远观而不可而不可亵亵（）玩焉。玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫噫（）！菊之爱，陶后！菊之爱，陶后鲜鲜（）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎有闻。莲之爱，同予者何人？

3、牡丹之爱，宜乎众矣！众矣！爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐fnyzhulinmnxiyxin第7页/共18页 古人读诗文用的是吟古人读诗文用的是吟诵的方法，语气比较舒诵的方法，语气比较舒缓，抑扬顿挫，很有韵缓，抑扬顿挫，很有韵味。味。诵读课文第8页/共18页 1、比较文中八个、比较文中八个“之之”的用法的用法。2、文中还有哪些字词在诵读、文中还有哪些字词在诵读 时，语气可以适当延长些呢时，语气可以适当延长些呢?3、本文句式上的特点是骈散结合。、本文句式上的特点是骈散结合。提问：文中哪些句子属于骈句呢提问：文中哪些句子属于骈句呢?第9页/共18页 请同学们根据自己的积累并结合注释翻译课文。要求：勾画出不

4、能解决的地方，小组讨论疑难问题。翻译课文第10页/共18页 研读课文研读课文思考 作者对莲情有独钟，那莲花到底有什么魅力呢？第11页/共18页 这些句子从这些句子从“莲莲”的哪的哪些方面来进行描述？突出了些方面来进行描述？突出了它的什么特点？它的什么特点？第12页/共18页作者对莲花的态度是作者对莲花的态度是什么样的？什么样的？第13页/共18页 文题是文题是“爱莲说爱莲说”，而文中，而文中却三次提到却三次提到“菊菊”、“牡丹牡丹”，这有什么作用呢，这有什么作用呢?第14页/共18页要求要求：要求语气舒缓，要求语气舒缓，抑扬顿挫，富有感情。抑扬顿挫，富有感情。齐诵课文齐诵课文第15页/共18页联系课文内容，联系课文内容，说说什么样的人说说什么样的人才称得上是君子才称得上是君子?第16页/共18页1、默写全文。、默写全文。2、“水陆草木之花，可爱者甚蕃。水陆草木之花，可爱者甚蕃。”那么同学，你喜欢什么花呢？用我那么同学，你喜欢什么花呢？用我们在这篇短文中学到的们在这篇短文中学到的“托物言志托物言志”的手法写一篇小短文。的手法写一篇小短文。作业布置作业布置第17页/共18页感谢您的观看。第18页/共18页