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1、美术是人类文化的造型载体美术是人类文化的造型载体秦始皇陵兵马俑秦始皇陵兵马俑秦兵马俑清明上河图全图（12世纪北宋时期）在仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化及经济、政治和生活背景吗？思考与讨论思考与讨论归归 纳纳 在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等）获得的。即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。所以，一件美术作品不仅仅具有美学的意义，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。美术作品欣赏与分析美术作品欣赏与分析追击（非洲）约公元前2000年 围猎大象 从这些岩画作品中，我们能知道当时非洲人过
2、着什么样的生活吗？重重875公公斤斤，高高133厘厘米米。器器形形厚厚重重，耳耳部部外外侧侧的的浮浮雕雕是是两两只只相相对对的的猛猛虎虎，张张着着大大口口，衔衔着着一一个个人人头头，充充满满神神秘秘色色彩彩。司司是是祭祭祀祀，母母戊戊是是商商王王文文丁丁母母亲亲的的名名子子，此此鼎鼎是是为为祭祭祀祀他他母母亲而铸造的。亲而铸造的。司司母母戊戊方方鼎鼎（商商代代）舞马衔杯纹银壶是传统的中原样式吗？舞马衔杯纹银壶唐代1970年陕西西安南郊何家村出土。高18.5厘米，口径2.3厘米，银质。陕西省博物馆收藏。三彩骆驼载舞俑唐朝 明器骆驼头高58.4厘米、首尾长43.4厘米，舞俑高25.1厘米，陕西西安
3、鲜于庭诲墓出土 三彩骆驼载舞俑中的人物都是哪里的人？骆驼头高58.4厘米、首尾长43.4厘米，舞俑高25.1厘米，陕西西安鲜于庭诲墓出土 比较比较两件作品，两件作品，看一看不看一看不同时代的同时代的审美标准审美标准一样吗？一样吗？思考与讨论思考与讨论陶陶侍侍从从俑俑(北北魏魏)三三彩彩女女俑俑(唐唐代代)伦敦圣保罗天主教堂伦敦圣保罗天主教堂（英国）（英国）教堂建于城市，采用的是教堂建于城市，采用的是石料和水泥，并沿用了古希腊石料和水泥，并沿用了古希腊的立柱和罗马穹窿顶，高耸的的立柱和罗马穹窿顶，高耸的尖顶将人的意识导入尖顶将人的意识导入“天国天国”。出人意料的体形。动荡不安的出人意料的体形。动
4、荡不安的气氛是它的基调。气氛是它的基调。建筑与文化建筑与文化武当山紫霄殿 中国道观采用中国传统的建筑样式，以砖木机构为主，建于山林之中，体现了与自然融合的哲学思想。美术是人类文化的造型载体一件美术作品不仅仅具有美学的意义，而且能够代表一定的文化特征。总 结编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听
5、课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学
6、在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023/2/15精选最新中小学教学课件16thank you!thank you!2023/2/15精选最新中小学教学课件17
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