一年级看图写作技巧.pdf

《一年级看图写作技巧.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级看图写作技巧.pdf（16页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学低年级看图写话技巧 一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可 说，没话可写。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这 么困难？有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我 们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾 驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和 帮助。其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多 想、多说、多写”四个环节。家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最 简单的时间 地点 人物 事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图

2、写话也就写三句差不多。语文课程标准在“课程目标”中把 12年级的写话目 标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的 事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学 习使用逗号、句号、问号、感叹号。?1、审题不清。一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题 回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部 分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而 题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫 几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确 地使用标

3、点符号进行断句。?2、观察能力薄弱。观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要 信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联 系。?3、学生表达时缺少条理（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一 会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话 过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。?4、不能根据图画内容，进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有 很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重 要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有 根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声

4、的东西，才会有话可说。?5、不会正确使用标点符号 有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点-句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间 用“句号、感叹号。”看图写话写作要求 1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的 情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物 间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当 的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句 子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，

5、没有学过的字 可以写拼音。?一、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察 图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅 图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极 拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就 要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还 有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的 衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公 园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔 细观察、认真思考以及合理推测很重要。?二、仔细推敲写话要求找出要素 看图写话，通

6、常都会配有这样一段文字。“图上画的是什 么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会 说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段 文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这 段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你 就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还 要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是 合格的写话。?三、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两 幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼 缸边上

7、正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔 着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一 样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫 正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了 图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认 真思考，理清图的意思。请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条 金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像 一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游 泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当 然会跳啦！”“那你跳几下

8、给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花 猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”?四、发挥合理想象丰富语言 很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描 写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象 其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。例如：一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植 树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话 的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能 在给小朋友

9、们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有 新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想 象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中 的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小 朋友去植树没有关联，背离了图意。?五、按顺序观察才能表达有序 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观 察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小 朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪 人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，

10、并按照这 样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更 显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可 以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何 打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把 握好了，才能写出优秀的看图作文。看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者

11、一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。下面是12例范文，让孩子自己先写，然后看范文对比，慢 慢他就知道怎么写了！低年级看图写话图片和范文（1）、看图，谁和谁在什么地方？干什么?春 天 到 了 1 到 处 片 色 0 小 明 和 爸 爸-起 到 小:可 边 写 生 O 低年级看图写话图片和范文（2）、看图，请写明什么时间？有谁？在什么地方？干什么？他 们在干什么?星 期 的 早 上 f P0 光 明 媚 d 各 备 和 在 公 园 里 的 大 下 做 操*9 胸 前 的 红 领 巾 在 太 阳 的 照 射 下 显1 得 更 加 鲜 艳 T a 低年级看图写话图片和范文（3）、请你仔细看图，

12、写两二句话 下 午 放 学 后 乂 JLA 和 冬 冬 在 教 室 里 打 扫 卫 生 a XL 抹 窗 子 冬 冬 抹 桌 子.他 们 把 教 室 打 扫 得 二 干 净 净 的 0 低年级看图写话图片和范文（4）请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表 扬他们吗？为什么？请写几句话吧。I 植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。低年级看图写话图片和范文（5）请你看图，发挥想象写几句话 天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇 一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地 哭了。低年级看图写话图片和范文（6）请

13、你看图，发挥想象写几句话。一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。低年级看图写话图片和范文（7）请你看图，发挥想象写几句话。-U JS 晚饭以后，妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写 作业。低年级看图写话图片和范文（8）冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己 的帽子和围巾给它戴上 三个小伙伴围着雪人又跳又笑。低年级看图写话图片和范文（9）请你看图，发挥想象写几句话 一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶 高兴极了。低年级看

14、图写话训练题（10）问题设置一：谁在什么地方干什么？问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家，提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦 问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位 置。问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边，一边。问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里。问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我。后记学生作品：一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上 车。我身 手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的

15、位置要被上来的叔叔占领了，我赶 忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈 妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩 子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿 姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。低年级看图写话训练题（11）问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿，一会儿，一会 儿又是。问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈。指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑。提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴 问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我想。提供着急的词语：心急如焚、心

16、急火燎、坐立不安、寝食 不安、如坐针毡 问题设置四：来到厨房，我先，接着，然后最后。问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并 后记学生作品:妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺 在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃 饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃 什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先 把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配 料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面 条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以 独立生活了！”低年级看图写话训练题（12）问题设置一：下课了，小朋友跑出教室。提供相关词语：兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂 问题设置二：操场上，顿时。提供热闹场面的相关词语：热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬 问题设置三：有的小朋友，有的小朋友，还有的小朋友。问题设置四：你看，花花。想象一下，老师和花花之间在交流些什么？问题设置五：课间活动真是！后记学生作品：下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾 起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小 朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题 呢！课间活动真是丰富多采啊！