《描绘我们的校园》教案.pdf

《《描绘我们的校园》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《描绘我们的校园》教案.pdf（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 描绘我们的校园教案 教学目标 情感态度 与价值观知 通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感 知识与技能 通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律 过程与方法 提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力 教学重点 掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律 教学难点 学生在欣赏和观察优美校园过程中，学

2、会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境 教学方法 多媒体教学 合作探究 课 型 造型表现 教学用具 多媒体 PPT 教 学 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 组织教学 导入 讲授新课 稳定学生情绪，集中注意力。欣赏图片 一、提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”展示 PPT课件（分析、讨论）1.出示荷兰画家霍贝玛的作品密德尔哈尼斯的林阴道 2.展示带有透视线的作品密德尔哈尼斯的林荫 欣赏 学生讨论并回答。2 过 程 道，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。二、提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科

3、学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。1.展示 PPT课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。平行透视只有一个消失点。因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画作品。2.展示 PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度

4、。成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。3.通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行 请同学们总结出平行透视规律。请同学们总结出成角透视规律。3 本课小结 校园写生 透视和成角透视各有什么样的消失规律？教师在学生回答问题后，总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。一、通过课件展示安排学生练习。1.展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。作业要求：用线条来表达作业。2.展示学生当堂完成的练习作业。教师给予肯定而中肯的评价。四、教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识 校园写生 同学们讨论并回答。学生分别练习。学生展示自己的作品并相互评价。板 书 设 计 描绘我们的校园