怎么都快乐.pdf

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1、课题怎么都快乐课型新授课总课时2第 2 课时朗读词语。怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会教学跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏目标自由读一读。观察第二组词语。有没有发现什么特点都是前面有一个表示动作的词。学生自由说几个这样的词。教学过程先行独立学习迁移导入(3)指名朗读。(4)除了这些，一个人还可以玩什么小创作：一个人玩，很好！二、多种朗读，渐入诗境1自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么感受到了什么(1)学生交流。(一个人玩很快乐)(2)一个人可以玩些什么在书中圈出来。1教师出示字词卡片，学生开火车读。2朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。一、检测旧知，比赛朗读独自一个，静

2、悄 悄的，正好可 以_可以_，可以_2过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢3指名分小节朗读第 2、3、4 小节。4同桌之间互读互听，互相交流。课5完成小创作。两个人玩，很好！可以堂环 _一个人 _，一个人 _许多人交节 玩，更 好！人 多，什 么 游 戏 _ 可 以互一 _，可以_学6有感情地朗读课文，读出快乐。习7思考：为什么许多人玩会更好，更快乐8齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。9男女生比赛读。三、课堂总结，指导背诵1齐读课文，尝试背诵。2讨论交流：你从课文中懂得了什么3师总结：这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。环节N一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。三个人学习，很快乐，互相启发点子多。许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。拓展1、课外延伸、拓展视野巩说说自己平常玩的游戏名称和玩的玩具并写出来。固2.优化设计。练习教学反思1多种形式朗读，体会内涵。2启发引导，自由表达。