八年级上册Module11Wayoflife八年级上Module11unit3教案.docx

《八年级上册Module11Wayoflife八年级上Module11unit3教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册Module11Wayoflife八年级上Module11unit3教案.docx（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、做最好的自己,是我庄严的承诺!桥沟学校生态课堂学教案学科：英语 内容：八年级上Modulellunit3 课型： Revision andapplication主备人： 黄丽萍 合备组长:审核人:时间2023/12/1项目具体内容备注（或 反馈）学习目标1 能够正确使用 must, mustnt, can, cant, need, neednt。2、增强跨文化意识，培养文化包容心。3、能够运用所学知识写一篇介绍自己学校校规的短文。学习重难占八、1 .能够正确使用 must, mustnt, can, cant, need, neednt。（重点）2 .能够写一篇介绍自己学校校规的短文。（难点）

2、学具 准备（课 件等媒体 资源）PPT电子白板学情简析 及学法建 议（学情 简析由使 用教师根 据班级实 际手写）学法建议本节课型为Revision and叩plication,根据新课标的要求，结合教材 和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际 法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通 过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动 合作学习，让学生体验愉快学习。学情分析通过本模块第一单元和第二单元的学习，学生基本了解英美国家的 一些习俗和礼节，从而更好的理解地方文化差异。预学要求及习题学生预习unit3和教材133Modulell语法 情态动

3、词must, can, need 等反馈课堂 流程温故学生复习并听写Modulell单词和重点短语，朗读unitl对话和 unit2课文，掌握情态动词must,can,need在文中的用法。反馈独 学 合 学 展 学 点 拨1. Review and consolidate the verbs and the phrases just learned in the first two units.2. Dictation of this module.the students to summarize the usage of : must, mustnt, can, cant, need,

4、needntstudents finish Activity 1/3 to consolidate the language points.5. .Listening (Activity 4)learn to tell the school rules in class. .Finish Activity2.7. Let the students internalize the grammar theyve learned in this module. Sum up usage of these words: Must, mustnt, can, cant课 堂 训 练1. People o

5、ften eat lots of(sandwich),can use(one) name with your friends.3. He mustntplay football on the road.Lily(go) to the party with us?5. Do you know the(different) between us反馈板 书 设 计Module! 1 Way of life Unit 3 Language in use . you must say Mr or Mrs when you meet someone for the first time. You can

6、buy it and eat it in special fish and chip shops on the high street, or you can take it away and cat it with your fingers!At the bus stop you must not push your way onto the bus.学 生 评 价在分小组的教学活动中，多数学生表现积极，踊跃参与。特别是 在Activity4和Activity6的活动任务中表现更为突出。建议对小 组作整体评 价巩固拓展 练习设计WritingMy school rules教师课后 反思本单元是Modulell的复习单元，是对情态动词的用法进行归纳和总结。 教师可以直接阅读框中信息并进行解释，也可以借助第一单元对话和第 二单元课文中的材料展示，让学生将带有情态动词的句子挑出来，由教 师和学生共同总结出规律。