中班常规教育教案.docx

《中班常规教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班常规教育教案.docx（16页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班常规教育教案【篇一:幼儿园中班安全教育活动教案8篇1、幼儿园中班安全教育活动：厨房里的危险活动目的1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意 识。2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。活动准备:幼儿每人一套安全伴我行手册、图片。活动过程：一、出示图（一），提问并引出主题。1、图上画的是什么地方？（厨房）2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩, 为什么呢？由于厨房中隐藏了很多种危险。三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚

2、才我接到“小兔”的邀请 函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是,他家住 在5楼，我们要通过楼梯才干到达，谁能告诉老师:我们平时是如何 上下楼梯的？上下楼梯应当注意什么？如何才是安全的呢？二、观测图片，总结上下楼梯的对的方法。小朋友，你们可要仔细看哦,看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅 图里的小朋友是不对的？：1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）（教师逐个播放图片），提问:这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什 么你认为他们的行为不安全？【篇二:幼儿园教育教学常规】幼儿园教育教学常规一、晨间与离园1、教师能热情地接待幼儿入园（离园）并及时地向家长反映幼儿在园情况。2、让幼儿喜欢

3、我们的幼儿园，能高快乐兴来园，能快乐地和家人 道别。让幼儿学会简朴的礼貌用语，如:老师早、你早、你好、再见、 谢谢等，碰到熟悉的人会问好。3、入园时积极向周边的人问好，快乐接受晨检,按号数插好自己的晨 检牌。4、将自己的物品放在指定的地方，值日生积极帮助排好桌椅、摆 放玩具，整理活动室。5、离园时，带好自己的物品，自觉整理好自己的仪表，不独自离园, 不跟陌生人走，积极跟周边的人道别。6、注意引导家长带幼儿观测班级周边的环境创设，了解活动安排。二、户外体育活动及早操1、教幼儿整理好自己的服装参与活动。2、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动 作、神态感染幼儿认真参与早操和体育

4、活动3、教幼儿对的使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归 类收放整齐。4、加强个别、小组幼儿活动情况的指导。5、教幼儿积极擦汗，休息后自觉补充水分。6、活动结束诗能按老师的指令回班级，不逗留，能提醒幼儿注意上下 楼梯的安全。三、集中活动1、做好活动前的一切准备，涉及幼儿活动安全、教玩具、幼儿学 具的选择。2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常 规。3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人发言，不随便插 话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。4、对的操作学具材料，爱惜物品,操作完放回指定地方并摆放整齐。5、写、画时姿势对的，握笔姿势保持对的。6、坚持带

5、教具进教室，注重幼儿实际动手操作活动寓教于乐，应 采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。7、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要，及 时以适当的方式应答，形成积极有效的师幼互动。8、值日生协助老师收拾整理学具及材料。在活动结束诗能引导幼 儿整理教室。保持桌面和周边环境整洁。四、点心及午餐1、有秩序地盥洗，用对的的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧 水龙头。2、值日生协助分发餐具、点心，餐后积极擦桌子，整理桌面。3、专心进餐，不挑食、偏食,尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后对 的使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。五、午睡及起床1、入厕后安静进入寝室，换好拖鞋、衣服，将拖鞋摆放整齐后有

6、秩 序地上床。2、保持对的睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响 同伴。3、起床后，先穿好衣服，叠好被子，换好鞋子，再将拖鞋放回鞋架上。4、整理好自己的仪表，自由饮水。六、游戏与区角活动1、选择自己喜欢的区，与同伴商议后,自觉围靠区角再玩。2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不 影响同伴。3、与同伴和谐合作，积极想办法克服游戏中的困难。4、活动后将玩具材料分类摆放整齐。【篇三：常规款教案范例】unit 2 how are you?准备导入：1 .在黑板上写出下列句型a： hello, . b: hi,.a： good b ye, . . b : b ye-bye

7、, .2 .复习问候与道别的方式。3 .告诉学生老师读a他们读b。老师要向他们问好或道别，他们要 说出相应的问好或道别的方式。举例：老师:h i , class.学生：he 1 Io, mr chen.4 .和一个学生做例子。让学生和身边的人说“he Ho”和“g。 odbyeo每人必须至少和四个人做练习。活动1:听音,指图，说话.让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单 元已经介绍了他,学生应当记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？ 他在和谁说话？1 .放录音，规定学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话 后暂停，让学生跟读。2 .告诉学生老师将读出画中的句子，他们要指出

8、对的的话。不要按顺 序读对话。举例：老师:im fine, t hank you.学生：（指着第二幅图）活动2：指图说话1 .举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。2 .让学生合上书。挡住书上的话，让学生猜谁说的话。3,让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话，另一个 人猜谁说的话。4 .在黑板上写出下列句型：how are y ou? i 5m f i ne5th a n k you. 5 .向全班说:“how are y ou?”他们要回答“ if i ne,thank you. 6.和一个学生做例子。假如也许，让学生向老 师提问。7.让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五

9、个同学进行练习。 同学在回答后，还要提问。活动3:表演.对话或放录音。每句后停顿，让学生跟读。1 .邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老 师会和他握手，道别时老师会挥手。2 .和别的学生做更多的练习。3 .让学生两人一组读对话，做相应的表演。4 .完毕对话后，两人互换角色。补充活动1 :1.让学生在班上选一个同学,但是不能告诉别人他是谁。向学生解 释老师会点出一个学生，这个学生要向另一个学生说:“g ood morning J被选定的学生必须要回答.举例:老师：（指着tom）tom： go o d mornin g ,li.1 i： good mom i ng,t o m.

10、2 .选更多的学生做练习。补充活动2 ：1 .复习下列句型：he 1 Io, im.how are yo u?good by e .2 .告诉学生老师要在教室内走动，向全班说这些句子，学生必须回答。3 .和一个学生做这个练习。举例：t： good bye, c 1 as s.s： good bye, mr ch e n.4.继续和一个学生做练习，每次用不同的句子。举例：老师： how are you?学生 1:im fine,thank you.老师:goodb y e , ki n .学生 2： goodby e , mr chen.5,让学生进行小组活动。一个学生向同组的其他学生说不同的句

11、子, 其他成员回答。四次后，成员互换角色.1、出示刀:玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。2、提问:厨房里的刀是拿来做什么的？假如小朋友去厨房玩刀，刀不 小心落在自己的脚上，会如何？3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚 上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白:厨房里的真刀 不能玩，假如不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险!四、第二种危险:厨房燃气炉的危险1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险 吗？有哪些危险？2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光， 射在小孩脸上。3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因

12、年龄小，掌握不好开关，燃气泄 漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。五、第三种危险:炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。1、出示图（四），让幼儿观测后讲出:妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的 孩子不能靠近锅边,油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。六、第四种危险:用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。2、让小朋友说出图中的危险。3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤 的。七、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里 玩?）八、看安全伴我行手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪

13、 些危险，并把看到的故2、健康教案：在走廊和楼梯上活动目的：1,知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。2 .能对的地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。3 .养成良好的行为习惯，树立自我保护意识。活动准备：1 .幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。2 .幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。活动过程:一、经验讲述-知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。1 .谁在走廊或楼梯上摔到过？2 .为什么会摔到？3 .结合图片让幼儿讲述:这几个小朋友在干什么？会发生什么情况?4 .小结:走廊和楼梯都是公共场合，又比较狭窄，来往的人特别多，假 如在这些场合打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起， 或者撞倒、摔伤,严

14、重的还需要住院。二、组织幼儿讨论在走廊和楼梯上应当如何做。1 .讨论:在走廊和楼梯上应当如何做？2 .小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠 右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。三、游戏“走迷宫%强化幼儿良好行为习惯。1 .出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为 是对的的，哪些行为是错误的。3、幼儿园安全教案:遵守交通规则一、教学目的1、初步结识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。3、培养学生的合作意识、观测、动脑、动手及生活实践能力。二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全

15、保护意识。2、能结识有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区别。三、教学准备1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料:红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、学习星（红色）、安全星（黄色）。四、教学过程（一）创设情景。1、看录像篮球女孩。2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么导致她今天的样子 呢？3、小结后开始新课平安回家。出示课题：遵守交通规则。（二）看动画学会走路（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观测的 小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家 注意的交通牌子，知

16、道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证 交通安全，我们除了要知道一些简朴的交通安全知识外，我们还得 结识一些常见的交通标志，才干安全行走。（三）结识交通安全标志1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想结识它吗？ 看，她来了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍:我是红绿灯，十字路口总指挥, 考考小朋友，看到我要如何做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友 吧！我说红灯,大家回答停，做立正动作,绿灯行，做跑步动作，黄灯等 一等，叉腰站好。3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位 我们家族里的好朋友让大家结识，这

17、几位朋友大家平时应当见过面, 可是你了解它吗？（出示路牌、严禁通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是 什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友！ （生下）4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听 好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏 检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游 戏）（四）游戏我会过马路1、设立过马路场景，学生体验。妈.咪爱婴网幼儿园教案频道2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师:你们刚才是怎 么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指 名说说。）3、小结：我们

18、班的小朋友们真聪明，不仅学会了结识交通标志，还会 按规定行走，安全回家。4、社会活动设计：安全小乘客活动目的：1、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方 法。2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。活动准备：教学挂图2幅活动过程：1、请幼儿回忆已有经验，提出问题：小朋友，你们做过那些车？乘车时要注意哪些安全问题呢？”2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注 讨论：“大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？”第一幅图片:把头探出车窗和把手伸出窗。第二幅图片:车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。第三幅图片:反向跪坐在车位上第四幅图片：从车

19、中望窗外吐痰或扔废物。3、进一步引发幼儿讨论:“在乘车时如何做才是安全的呢？”4、让幼儿分组进行表演我是安全文明的小乘客。幼儿自己设立场景，分派角色扮演司机和乘客。组织幼儿讨论：哪组小朋友扮演得好？为什么？5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客活动延伸：引导幼儿在角色区中玩“汽车站”的游戏。5、安全教案安安全全上下楼梯活动目的：1、学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的对的方法。2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯活动准备：一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。