《骆驼祥子》阅读鉴赏导学纲.docx

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1、骆驼祥子阅读鉴赏课堂导学纲课题骆驼祥子阅读鉴赏第十章从“大家正说到热闹”开始至“摔死也没 多大关系！”）学习目标1 .通过指导，教会学生阅读名著的方法，提高学生阅读名著的能力。2 .通过赏析相关的故事情节，学习小说中细节描写的方法。3 .通过活动，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生高尚的道德情操。习点 学重1 ,学习阅读名著的方法。2 .学习小说中细节描写的方法。3 .培养学生高尚的道德情操。学习 难点1.学习小说中细节描写的方法。教学流程了解感知一、课堂活动我能说（学生自主活动）1.感知文意。我读出什么？（疑问；人、事、物、景、情、理） 你能用一句话概括主要内容吗？深入学 习（采 用项目 制的

2、学 习方式，通 过小组 合作、 交流、 探究的 学习方 式。）一、课堂活动我能说（学生合作、探究，教师适时点拨，归结）2 .理解欣赏。我感到什么？（读出美、读出心得、读出体脸等）、 请找出文中让你印象最深的人物、场景、细节等，说出自己喜 爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。3 .评价交流。读完本文，我想说点什么？（小说、作者、自己、 他人、人生、历史等）二、课堂活动我会写（做批注）（学生自主活动）4 .请同学们对照示例，有选择性地在课前作业设计表的二批栏 中再次做点批注。三、课堂练习阅读骆驼祥子“精彩选篇”（第十章”大家正说到热闹”开始 至“摔死也没多大关系！”），思考下面问题。你会怎样做图点批

3、注？迁移 运用1 .继续有选择性地做点批注。2 .当“虎妞”出现在你身边提示（男生）：对虎妞感情如何看待？是屈于现实的“娶”，还 是恪守理想化的“舍” ?提示（女生）：虎妞能当朋友吗？3.曹家女仆高妈让你联想到提示：曹家女仆高妈是否能称得上是祥子的“启蒙老师”？合作学 习设计一、课堂活动我能说（学生自主活动）1 .我读出什么？你能用一句话概括主要内容吗？2 .我感到什么？3 .我想说点什么？二、课堂活动我会写（做批注）4 .请同学们对照示例，为片段有选择性地做圈点批注。三、课堂练习阅读骆驼祥子“精彩选篇”（第十章”大家正说到热闹”开始至“摔死 也没多大关系！”），思考下面问题。你会怎样做圈点批注？示计 展设生1生2生3 骆驼祥子阅读鉴赏第十章从“大家正说到热闹”开始至“摔死也没多大关系! 课堂答案设计