2023年冀教版三年级品德与社会上册全册就计划教案全集.docx

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1、20 2 3年下期品德与社会教学计划年级情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家 庭、社会有了一些浅显的结识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不 断扩大，进一步结识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动 性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的 学习活动中去。目的规定：1、通过“说说我自己”的学习，引导学生对自己可以有一个比较初步的对的的结识。 对的对待自己的爱好爱好，建立自己的信心，做事情可以持之以恒。2、通过“我与家庭”，的学习，重要让学生结识自己生活的家庭成员，引导他们尊重

2、 家长，与家庭成员搞好关系。要经常与家长沟通，要和邻里和睦相处，搞好关系，要注意保 护自己。做一个聪明让人爱慕的孩子。3、通过“我们的学校生活”的学习，引导学生学习了解有关学校的学习常识与规则, 使他们具有一定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导学生尊敬师长，关心集体，爱惜同 学，养成良好的学习习惯。教学重点：1、调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的 爱好和求知欲，引导学生结识自己，结识生活，适应社会，为他们逐步具有参与现代生 活的能力，成为社会主义合格公民奠定基础。2、通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学 生可以在真实的社会

3、环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生 的个性，开发学生进行发明的潜能。3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育 等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题1 .通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。2 .通过活动让学生结识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯， 要看到自己的优势。重点难点：教学重点:使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉，学习反省自 己的生活和行为。教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力;并使学生初步具有

4、珍爱自己 名誉的情感和积极上进的生活态度。教学安排：2课时。教学过程：【导入新课】老师:同学们，大家知道什么是“美”吗？学生:（略）老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美工（过渡）【讲授新课】一、谁最美（板书）老师:同学们，大家先打开课本第十四页,我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师:他们的这些做法好吗?为什么？大家讨论一下，然后说一说。学生:（略）老师:在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞, 他们就是“美”的，反之就是“丑”的。（让同学们欣赏视频“心灵美二）老师:这回大家明白什么是“美” 了吗？学生：（略）老师:下面大家看课本第十五

5、页，看看图中发生了什么事情？学生：（略）老师：在我们的身边假如发生了这样的事情，你将如何解决呢?大家讨论一下，然后说一 说。学生：（略）老师:我们应当向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱惜自己名誉、自己的名声。（过渡）二、爱惜自己的名誉（板书）老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事?然后说一 说。学生:（略）老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗?它告诉了我们什么?你有什么想 法？学生：（略）老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。 大家明白了吗？学生：（略）（给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。

6、）老师：对于个人来说，要爱惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人 的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。学生：（略）老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢?给同学们讲一讲。（可给同学们讲“杨震拒金”的故事，详见文本资源。）学生：（略）老师：我们该如何爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下，说一说。学生：（略）老师:懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但假如我们不慎做错了事, 我们又该如何维护我们的名誉呢？（过渡）三、懂得羞耻（板书）老师:大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？学生：（略）老师：假如做错事的同学是你，你又会如何做呢？学生：（略）老师:做

7、错事是难免的，只要敢于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，敢于 改正的事例呢?给大家讲讲吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“亡羊补牢”；欣赏图片“认可错误”、“要懂得羞耻”、“知错就改”。） 老师:随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己快 乐进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步？四、我在进步（板书）老师:大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步?说一说。学生：（略）老师:我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，互相交流一下吧！学生：（略）（最后，让同学们把自己取得的成绩画出来,并指出哪些是需要继续努力的。）【课堂小结】通过这节

8、课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初 步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度；还让同学们互相交流了一下自己 在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。教学后记：第四课我在进步教学目的：态度：通过活动让学生结识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的 阶梯,要看到自己的优势。能力:培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和别人以及自我悦纳的能力。知识：引导学生学会记录自己的成长轨迹，可以张显自己的优势,看到自己的局限性， 继续努力。主题教学思绪：教师要善于发现学生的闪光点，同时引导学生客观地结识自己和别人。通过让学生 交流成长中一件小事的活动，让学生

9、展示自己的进步和专长。活动中教师要引导学生既 要看到自己的优势，也要看到自己的局限性，客观公正地对待自己和别人的进步，虚心向别 人学习，以增强学生的自尊心和自信心。教材图案释义：第17页的几幅图片，展示了学生学习、运动、劳动等方面的进步，引导学生说说自 己的进步都有哪些。第18页通过教师的话引导学生要看到自己的优点，也要学习别人的优点，找出自己 需要改善的地方,使自己不断地进步。教与学活动指导：1、组织学生阅读课文，观测图画。2、讨论：你成长进步中的一件小事。假如教师组织过学生的自己的“成长树”，就 可以让学生展示自己这棵“大树”“生”、“长”的情况了，是枝叶凋零，还是枝繁叶茂。3、指导学生画

10、画，并请家长阅后提出意见。知识拓展：1、学生的气质类型了解学生的气质类型，帮助学生发展积极的品质。气质类型自身不分好坏，不同气质 类型的学生都可以成为品学兼优的人才；每一种气质类型也都存在向某些积极的或悲观 的性格品质发展的也许性。“胆汁质”的学生容易形成勇敢、爽朗、有进取心的品质,但是也容易形成粗心、粗 暴等缺陷。“多血质”的学生容易形成活泼、机敏、有同情心、爱交际 的品质，但是也容易 养成轻浮、不踏实、不真挚的缺陷。“粘液质”的学生容易形成稳重、坚毅、实干的品质，但是 也容易形成冷淡、固执 和拖拉的缺陷。“抑郁质”的学生容易形成细心、守纪律富于想象力的品质，但是也容易形成多疑、 怯弱和缺少

11、自信的缺陷。2、照顾学气愤质类型的特点采用切合实际的教育方法，就能把工作做得更加顺利、有效。对“胆汁质”的学生，不要容易地去激怒他们,要设法培养他们的自制力。对“多血质”的学生，要给予更多的活动机会与任务，使他们从中受到更多的教育, 要将心比心，培养他们扎实、专一克服困难的精神并防止懈怠与见异思迁。对“粘液质”的学生要更加耐心，要给予他们考虑问题与做出反映的足够时间。对“抑郁质”的学生要给予更多的关怀和体贴，切忌在公开场合指责他们，要根据 他们的接受能力适当减少或调整规定,鼓励他们勇敢进步。教学后记：第二单元我与家庭第一课家庭的亲情学习目的；（一）知识目的知道自己的成长离不开家庭，知道应当尊敬

12、、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长 辈，懂得如何去关爱家人。（二）能力目的可以以各种恰当的方式对父母和长辈表达感谢。（三）情感、态度与价值观目的使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长 辈养育自己的感激之情。重点难点：教学重点:使学生可以体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。教学难点：引导学生可以以各种恰当的方式对父母和长辈表达感谢。学习准备：组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、 照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学安排：2课时。教学过程：【导入新课】老师：同学们，是谁让我们可以一

13、天天健康的长大，在教室里好好学习呢？学生:（略）老师:是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下, 我们健康的长大了!（过渡）【讲授新课】一、家人爱我（板书）老师:同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？学生：（略）老师：这一页重要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习;父亲和孩子一起锻炼身体;一 家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？学生：（略）老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的 与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢?你能感受到家人对你的爱吗?大家讨论一下,然后说一

14、说。学生：（略）（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。）老师:所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体 验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一 说。学生：（略）（老师可把这个故事给大家做一个具体的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子 吴章鸿的故事”。）老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的 或其他有关亲情的故事讲给同学们听。学生：（略）（可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本

15、资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）老师:家人这么爱我们，我们该怎么做呢？学生:（略）老师:大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。（过渡）二、我爱家人（板书）老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？学生：（略）老师:家人为什么都喜欢她呢?大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师:小红在家里,帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这 种做法好吗？学生：（略）老师：我们在家乂是怎么做的呢?你是用什么方式来表达对家人的爱呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈 妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲

16、文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。）老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）三、孝亲敬长（板书）老师:下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？学生:（略）老师：可以看到，大部分同学可以记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父 母，他们是否能记住你的生口？上次，爸爸妈妈过生口时，你是怎么做的呢？学生：（略）老师:我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的?大家打开课本第二十六页，我们来看一 看,然后说一说。学生:（略）老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢? 大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师:这些都表现了小雨是

17、个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这 需要我们自己去想,去做。大家下面想一想:以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一 说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”；还可讲 文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。）老师：我希望大家以后可以做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不 能呢？学生：（略）【课堂小结】通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应当尊敬、关心、 孝敬父母长辈，还明白了应当以什么样的方式表达对家人的爱。教学后记：第二课我是家庭一员学习目的：（一）知识目的1. 了解家庭的重要情况，知道自己是家庭中的

18、一员,懂得承担家务劳动是自己的责任。2.了解什么是健康的生活方式,如何养成良好的生活习惯。（二）能力目的教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，积极做一些力所能及的家务 事，养成爱劳动的好习惯。（三）情感、态度与价值观目的1 .熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，乐意为父母分担辛劳和家务，关心 家长,乐意参与家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。2.知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责 任的态度以及勤俭节约的美德。重点难点：教学重点:教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。教学难点：使学生乐意为父母分担辛劳和家务

19、以及明白如何养成良好的生活习惯。学习准备：1 .教师一方面要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别 指导。2 .学生向家中长辈了解家庭的情况，如:了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡 的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的 照片等;一张家庭劳动记录卡，资料等。教学安排：教学过程：【导入新课】（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些?）老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢？学生：（略）老师：现在大家想一想：我们应不应当分担一些家务呢?大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略）（让同学们欣赏视频“积极承担家务劳动”。）

20、老师:好多同学说的不错，我们应当承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。（过渡）【讲授新课】一、我是家庭的一员（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：这位同学运用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉,他都有什么感受呢？大 家说一说。学生：（略）老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是如何的呢？学生：（略）老师：爸爸妈妈天天都要上班，已经够辛劳了，可回来还要做那么多的家务，可想 他们有多么的辛劳！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这 样既减轻了家人的承担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？学生：（略）学习，

21、养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力,从而使 学生的社会性获得良好发展。教学难点：注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和 积极的生活态度。教学进度：三个单元15课计划安排3 2课时。第一单元 说说我自己1、结识我自己2课时2、我的爱好专长2课时3、爱爱惜自己的名誉2课时4、我在进步第二单元我与家庭2课时1、家庭的亲情2课时2、我是家庭的一员2课时3、与家人说说心里话2课时4、我和邻居2课时5、居家的安全与保护2课时6、“护蛋”行动第三单元我们的学校生活2课时1、我和同学2课时2、我们敬爱的老师2课时3、养成良好的学习习惯2课时4

22、、我们的班集体3课时5、我爱我校2课时复习整理2课时老师：可有的同学说家人不让他们做家务；尚有的说我不会做家务，这时我们该怎么 办呢？大家讨论一下，然后说一说。学生:（略）老师:在碰到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应当做一些力所 能及的家务,对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？学生：（略）（让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭” 等。）老师:我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！学生：（略）老师:下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡,我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的

23、情况，大家说好吗？学生：（略）老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好 习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才干精力充沛的投入到学习和生活中去。（过渡）二、养成良好的生活习惯（板书）老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该如何吃饭呢?然后说一说。学生:（略）老师：我们应当早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食， 不偏食，这样才干使身体强壮,更好的学习。（让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑食”；还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。）老师:这回大家明白了吗？学生：（略）老师:我们除了要养成良好的饮食习惯外，尚有好多的

24、好习惯要养成，大家打开课本第 三十一页,我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师:节俭是一切美德的主线，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知 道哪些生活中的好习惯呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美 化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。）老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才干身体健康，这也是非常重 要的。我们看课本第三十二页中,哪些同学做的好呢?说一说。学生：（略）老师:大家知道哪些不良的生活习惯呢?我们该如何做？大家讨论一下，然后说一说。学生：（

25、略）（让同学们欣赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“迷恋游戏”、“抽烟”; 还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。）老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们 也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡）三、共享家庭欢乐（板书）老师:大家打开课本第三十三页,我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？学生：（略）老师：大家尚有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢?大家讨论一下，然后说一说。学生:（略）（让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。）老师:当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十

26、五页，我们 看一看这四种生活方式，哪个有助于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什么？我们应当怎 么做？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（最后，老师总结。）【课堂小结】通过这节课的学习,大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的 重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及如何养成良好的生活习惯。教学后记：第三课与家人说说心里话学习目的：（一）知识目的知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感;知道家庭成员之间应当互相沟通。（二）能力目的能用语言对的表达自己的意见，学会积极与家人沟通的方法。（三）情感、态度与价值观目的明确自己在家庭中的位置，可以对的结识自己与家庭成员之间的矛盾，可以

27、积极积极地 与家人沟通。学习准备：1 .收集一些案例的图片、录像等。2 .开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。教学安排：2课时。教学过程：【导入新课】（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说二）老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？学生：（略）老师：但是我们该如何和家人沟通呢？（过渡）【讲授新课】一、我们如何与家人沟通（板书）老师:同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通 时碰到了什么困难呢？学生：（略）老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们碰到困难和烦恼，是不是呢？你在和 家人沟通时，还碰到哪些困难呢？大家一起来说一

28、说吧！学生:（略）（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惊交流”、“缺少交流”、“玩游戏 被发现”、“学习交流”、“如何和家人交流”等。）老师:那我们该如何和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？学生:（略）老师:你是如何和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢?大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通一 一如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。）老师:同学们和家人在一些问题上也许会产生不同的意见,要与家人及时地交流，互相 沟通。我建议:我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，

29、邀请 家长参与。（过渡）二、需要沟通的问题（板书）老师:我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题?然 后说一说。学生：（略）老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。学生：（略）（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活【课堂小结】通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充 足地进行思想上和情感上的沟通,为了融洽的亲子关系奠定了基础。【教学设计】与家人说说心里话一、我们如何与家人沟通留意看、细心听、多多讲、经常做二、需要沟通的问题教学后记：第四课我和邻居学习目的：（一）

30、知识目的知道邻里之间应当和睡相处、互相帮助、互相忍让;懂得邻里和陛相处可以使每一个 家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。（二）能力目的可以理解邻里之间应当保持和谐平等的关系。要培养与人交往的能力,做到与邻里和 谐相处。（三）情感、态度与价值观目的乐意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱惜家庭周边的环境。学习准备：收集一些邻里之间互相帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿，帮孤寡老 人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。教学重点:使学生知道邻里之间应当和睦相处、互相帮助、互相忍让;爱惜家庭周边的 环境。教学难点:培养学生与人交往的能力，做到与邻里和谐相处。教学安排：2课

31、时。教学过程：【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是邻居吗？学生：（略）老师:邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁此外一家的 或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）【讲授新课】一、我和邻居（板书）老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故 事？学生:（略）老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事,反映了邻里之间互相帮助、 互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一 说。学生：（略）老师:我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远,不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之 间就像一家人同样,

32、所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？学生：（略）（一）远亲不如近邻（板书）老师:大家尚有哪些远亲不如近邻的故事呢?说给大家听吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）老师:邻居对我们来说就像亲人，那我们该如何和邻居相处呢？如何搞好邻里关系呢？（过渡）（二）如何和邻居相处（板书）老师:大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？学生:（略）老师：从这些图中，你能说说该如何和邻居相处吗?大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师:邻里之间要互相忍让，互相体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才干发明 一个和谐的氛围，更好的生活。

33、（让同学们欣赏视频“邻里和阵防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里 情”等。）老师:对于我们来说，也可认为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？学生：（略）（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“如何指导儿童 与邻居和睦相处”的知识。）（让同学们读一下课本第四十页的作文。）老师:但是在如今的现实生活中，邻里之间经常会出现一些问题,大家打开课本第四十 一页，说说你对图中的见解。学生：（略）老师:邻里之间相处应当互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服 务，大家说是不是呢？学生：（略）（还可

34、让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒” 等。）老师:我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的 美好环境。二、爱惜家庭周边环境（板书）老师:我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢?然后说一说。学生:（略）老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化 环境做什么奉献呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（可让同学们欣赏图片“爱惜家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱惜树木”、“爱惜 环境”等;进行楷模引导。）（老师还可组织学生调查自己家庭周边尚有哪些不够方便的地方，向有关部门

35、提出建 议。）老师:希望大家可认为爱惜家庭周边的环境做出自己的奉献！【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应当和睦相处、互相帮助、互相忍让；还应 当爱惜家庭周边的环境。教学后记：第五课居家的安全与保护学习目的：（一）知识目的1 . 了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。2 .懂得如何去关爱别人。（二）能力目的1 .初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱惜自己的身体和生命。2 .培养学生的生活自理能力和积极做事的能力。（三）情感、态度与价值观目的1 .懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。2 .使学生感到父母和长辈对自己的细心照料

36、，感受做事要有责任感。学习准备1 .教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。2 .通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。3 .进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。重点难点：教学重点:使学生了解有关家庭安全面的常识。知道自救自护的方法。教学难点:使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意 识。教学安排：2课时。教学过程：【导入新课】老师:家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方， 是一个给我们安全的地方，是不是啊？学生：（略）老师:可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成

37、 大祸，所以我们要注意居家的安全。（过渡）【讲授新课】一、居家的安全（板书）老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么?然后说一说。学生：（略）老师:他们的做法好吗？也许会引起什么后果呢?大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们在家里玩火;用湿手去触摸插销；自己去开关煤气管道，也许引起火灾、触 电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们 该如何做才干使我们更安全呢？大家分组讨论一下,然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防触电”；图片“防火安全”系列、“安 全用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“

38、遇火自救七法”、“碰到火情时的应急措施”、“如何防止火灾发生”等知识，详见文本资源。）老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢？介绍给大家听吧！学生：（略）（老师总结。还可让同学们欣赏视频“生活常识一一被烫伤怎么办”、“生活常识一一 玩具也危险”；图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场合安全”等；还可给同 学们介绍“家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。）老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当碰到危险时，应当积极面对, 学会自我保护。（过渡）二、学会自我保护（板书）老师:我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都碰到了什么情况？他们 也许会发生什么危险呢?大家讨论一

39、下，然后说一说。学生：（略）老师：假如是你，你会怎么做呢?下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这 些情况的？学生:（略）（让同学们欣赏视频“防诱拐”；欣赏图片“不要轻信陌生人”、“陌生人敲门时”； 还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、“如何防止被拐 卖”中的知识。）老师：我们大家有什么体会和收获呢?下面大家讨论、交流一下,然后说一说。学生:（略）老师:我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多第一单元说说我自己第一课结识我自己学习目的：（一）知识目的初步了解自己的优势与局限性，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。（二）能力

40、目的培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。（三）情感、态度与价值观目的培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。重点难点：教学重点:引导学生逐步结识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学难点：使学生可以对的的了解自己、结识自己，从而欣赏自己、树立自信；可 以虚心学习别人的长处。教学安排：2课时。教学过程：【导入新课】老师：同学们，大家都结识自己吗？学生:（略）的辛劳，下面我们就通过“护蛋行动”来体验家人对我们的庇护。（过渡）【课堂小结】通过这节课的学习,大家了解了一些有关居家安全面的常识。知道了一些自救自护的 方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。教

41、学后记：第六课“护蛋”行动学习目的：（一）知识目的懂得如何去开展关爱行动。（二）能力目的培养学生的生活自理能力和积极做事的能力。（三）情感、态度与价值观目的使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。学习准备：进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。重点难点：教学重点：使学生了解有关家庭安全面的常识。知道自救自护的方法。教学难点:使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意 识。教学安排：2课时。教学过程：（板书）老师:我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规 则是什么？然后说一说。学生：（略）老师：下面就让我们来进

42、行我们的“护蛋”行动吧！可要按照规则进行啊!学生：（略）（活动可分为1.准备阶段。重要是在教师指导下，明确活动的目的和规定。规则可以 由学生共同讨论制订;2 .活动展开后建议教师天天检查一下，同学们是否都参与了活动, 是否在一天的活动中都携带着“小宝宝” ;3.交流。）（最后，让同学们谈谈自己对“护蛋”行动的感想和收获。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家了解了一些有护蛋方面的常识。还通过“护蛋”行动，使学 生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。教学后记：第三单元我们的学校生活第一课我和同学学习目的：（-）知识目的知道同学之间应当理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好

43、同学。（二）能力目的学会与同学和谐相处、平等交往，感受同学之间的友谊。（三）情感、态度与价值观目的与同学交往中感受同学之间的友谊，可以团结友爱、互相关心、互相帮助，对的对待 同学之间的矛盾与冲突，可以互相尊重和理解。学习准备1 .让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。2 .让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。重点难点：教学重点：知道同学之间应当团结友爱、互相关心、互相帮助、互相尊重和理解，培养 学生关心和爱惜同伴的良好品质。教学难点：与同学交往中感受同学之间的友谊，可以团结友爱、互相关心、互相帮助, 对的对待同学之间的矛盾与冲突，可以互相尊重和理解。教学安排：2课时。教学过

44、程：【导入新课】（让同学们欣赏视频“借铅笔”。）老师:同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？学生：（略）老师：在学习中，一起学习，互相帮助,是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏,你们成为朋友了吗？（过渡）【讲授新课】一、我们是好朋友（板书）老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想, 然后说一说。学生：（略）老师:咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”；图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问 康复同学”、“一起看书”等。）老师:下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了

45、什么事情呢？认真看一看， 然后说一说。学生:（略）老师:你和同学们之间有过什么不快乐的事情吗?你是怎么解决的呢?大家来说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“好朋友”。）老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应当团结友爱，互相帮助，楚辞 之外我们还要互相理解，互相尊重。（过渡）二、互相理解、互相尊重（板书）老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什 么？然后说一说。学生：（略）老师:从故事中，我们可以学到什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：从故事中,我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应 当懂得友爱、宽容，要互

46、相理解。大家说是不是？学生：（略）老师：你利同学之间发生过什么误会吗?你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然 后说一说。学生:（略）老师:大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗?大家讨论一下，然后 说一说。学生：（略）老师:给别人起外号是不尊重别人的一种行为，我们应当尊重别人，不给别人起外号。 做游戏时，我们应当遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处, 经常会碰到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！学生：（略）老师:当同学之间发生冲突时，我们该如何解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可 举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学 们进行情景模拟。）学生:（略）老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而 不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？学生：（略）老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，互相理解，还要诚实守信！（过渡）三、