习作例文+习作5：生活万花筒课件.ppt

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1、生活万花筒生活万花筒生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日生、过事，有的是我们亲身经历的，比如做值日生、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场接生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。用微信了。捉蚊趣事捉蚊趣事 一件烦心事一件烦心事 家庭风波家庭风波 照片里的温暖照片里的温暖 她收到了礼物她收到了礼物 信不信由你信不信由你 教室里的掌声教室里的掌声 爷爷戒烟了爷爷戒烟了我们身边的事我们身边的事生活里，哪些事给你留下了深刻印

2、象？填一填。生活里，哪些事给你留下了深刻印象？填一填。我印象深刻的事我印象深刻的事 亲身经历亲身经历 亲眼看到亲眼看到 听说的听说的事情事情1 1：_事情事情2 2：_事情事情3 3：_班级交流班级交流说一说：说一说：哪些事给你留下了深刻的印象？哪些事给你留下了深刻的印象？可以是高兴的事，也可以是烦恼的事；可以是高兴的事，也可以是烦恼的事；可以是学校的事，也可以是家里的事；可以是学校的事，也可以是家里的事；可以是自己的事，也可以是别人的事可以是自己的事，也可以是别人的事哪一件事你印象最深、难以忘记？把它标记出来。哪一件事你印象最深、难以忘记？把它标记出来。我印象深刻的事我印象深刻的事 亲身经历

3、亲身经历 亲眼看到亲眼看到 听说的听说的事情事情1 1：_事情事情2 2：_事情事情3 3：_明确习作内容明确习作内容 选一件你选一件你印象深的事印象深的事，按一定的按一定的顺序顺序把这件事情写清楚。把这件事情写清楚。仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的，填写在表格里。的，填写在表格里。事事 情情 起起 因因 经经 过过 结结 果果 借助表格和同学交流：你写什么事借助表格和同学交流：你写什么事？事情的起因、经过、结果分别是什么？事情的起因、经过、结果分别是什么？互相点评，看看事情的顺序是否清楚。？互相点评，看看事情的顺序是否清楚。事事 情情 起起 因因

4、 经经 过过 结结 果果小组小组交流交流 写一件事不仅要按一定顺序写，还写一件事不仅要按一定顺序写，还要把事情发展过程中的重要内容写清楚。要把事情发展过程中的重要内容写清楚。思考：思考：在你要写的事件中，哪个部分是在你要写的事件中，哪个部分是习作的重点呢？习作的重点呢？例文指路例文指路 小小 木木 船船 默读课文，在旁批的帮助下理解默读课文，在旁批的帮助下理解课文，说一说课文写了一件什么事。课文，说一说课文写了一件什么事。这篇文章重点写了哪些部分内容？这篇文章重点写了哪些部分内容？“我我”和陈明友谊破裂的过程和陈明友谊破裂的过程“我我”和陈明和好的过程和陈明和好的过程（3 3）（4 4）认真认

5、真读读3-43-4自然段，体会作者自然段，体会作者是如何把重点部分写清楚的是如何把重点部分写清楚的。怎么做怎么做怎么说怎么说怎么想怎么想转眼几个月过去了。转眼几个月过去了。有一天有一天 “我我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用用“转眼几个月过去了转眼几个月过去了”一句话加以交代，这几个月一句话加以交代，这几个月内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写清楚？清楚？转眼几个月过去了。转眼几个月过去了。有一天有一天 这几个月内，这几个月内，“我我”和陈明各人的和陈明各人的生活里肯定发生了各种各样的事，但

6、是生活里肯定发生了各种各样的事，但是和和“小木船小木船”没有关系，与主要内容无没有关系，与主要内容无关，所以不写。关，所以不写。写时间跨度比较大的事，写时间跨度比较大的事，要围绕要围绕重要内容写，与文章主要内容重要内容写，与文章主要内容无关的无关的事可以简单交代，或者不写事可以简单交代，或者不写。习作指导习作指导 我家的杏熟了我家的杏熟了例文指路例文指路 默读课文，在旁批的帮助下理解课默读课文，在旁批的帮助下理解课文，说一说文，说一说:按照事情发展的顺序，课文按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶是怎么把奶奶“分杏分杏”这件事写清楚的？这件事写清楚的？按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶按照事情

7、发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏分杏”这件事写清楚的？这件事写清楚的？结结 果果起起 因因经经 过过邻居家的小淘淘来邻居家的小淘淘来“我我”家院子里摘杏，家院子里摘杏，从树上摔了下来。从树上摔了下来。奶奶打杏、分杏。奶奶打杏、分杏。从那以后，从那以后，“我我”每年分杏给大家吃。每年分杏给大家吃。认真读认真读7-87-8自然段，把描自然段，把描写奶奶写奶奶怎么想怎么想、怎么说怎么说、怎怎么做么做的语句做上不同的标记。的语句做上不同的标记。作者是如何把重点部分写清楚的呢？作者是如何把重点部分写清楚的呢？课文课文7-87-8自然段通过动作和语言把奶奶自然段通过动作和语言把奶奶“打杏打杏”“”“分分

8、杏杏”的过程写得很清楚。你觉得可不可以把奶奶怎的过程写得很清楚。你觉得可不可以把奶奶怎么想的加上去？为什么？么想的加上去？为什么？奶奶的想法已经通过奶奶的想法已经通过动作和语言表现出来了，动作和语言表现出来了，要是把奶奶怎么想的加上要是把奶奶怎么想的加上去，就显得多余了。去，就显得多余了。学过的写法要灵活运用，根据自学过的写法要灵活运用，根据自己的表达需要选择运用合适的写法，己的表达需要选择运用合适的写法，不一定要把所有写法全部用上。不一定要把所有写法全部用上。习作指导习作指导快乐习作快乐习作 用你学到的写法，把你印象最用你学到的写法，把你印象最深的一件事写下来吧，要把事情深的一件事写下来吧，

9、要把事情写清楚哦！写清楚哦！小组互评小组互评 小组内互读互改，用红笔勾出同学习小组内互读互改，用红笔勾出同学习作中描写人物怎么说、怎么做、怎么想的作中描写人物怎么说、怎么做、怎么想的语句，再点评整篇习作：语句，再点评整篇习作：是否按一定的顺序来写一件事？是否按一定的顺序来写一件事？时间、地点、人物、起因、经过、结时间、地点、人物、起因、经过、结果是否交代清楚？果是否交代清楚？是否把重要内容写清楚？是否把重要内容写清楚？习作修改习作修改根据同学建议修改自己的习作。根据同学建议修改自己的习作。佳作欣赏佳作欣赏 班级展示习作，交流点评：班级展示习作，交流点评：是否按一定的顺序来写一件事？是否按一定的顺序来写一件事？时间、地点、人物、起因、经过、结时间、地点、人物、起因、经过、结果是否交代清楚？果是否交代清楚？是否把重要内容写清楚？是否把重要内容写清楚？统编版语文全年级精品资料，课件、教案、朗读、视频、写字动画、单元知识点、专项习题、期末试卷、教师资源包等。拥有多套资料可对比、整合使用，其中一套自制课件，完全根据各年级语文教学目标、课文知识、课后习题等贴近生活编辑，教中有练、教学过程精细、知识分析全面、尽量做到能呈现尽量呈现。对于上课的老师非常实用，对于公开课需要精简后使用。